## Unit 1 My Family
Who’s he?
He is my father.
Who’s she?
She is my mother.
## Lesson 1
## A Look, listen and chant.
## B Role-play and say.
This is my father.
## C Listen and chant again.
## Lesson 2
## A Look, listen and repeat.
## B Show and say.
## Lesson 3
## A Let's play.
## B Listen and repeat.
## Review & Rewards
## A Let’s review.
## B Let’s stick.
## Story Time
Hi, Mary!
Hello, Tom!
Mary, this is my grandmother.
Welcome!
Who’s he?
He is Jack, my brother.
He is big.
This is my mum and dad.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
## Unit 2 Boys and Girls
What’s his name?
His name is Panpan.
What’s her name?
Her name is Candy.
## Lesson 1
## A Look, listen and chant.
## Listen and chant again.
## Lesson 2
## A Look, listen and repeat.
Look, a boy and a girl.
What's his name?
## B Choose and say.
What's his name?
His name is Wu Peng.
## Lesson 3
## A Let's play.
## B Listen and repeat.
## Review & Rewards
## A Let's review.
## B Let's stick.
## Story Time
No!
Aagghh!
Oh, he’s my friend!
What’s his name?
His name is Tiny!
## Unit 3 My Friends
What does she look like?
He is tall.
What does she look like?
She is pretty.
## Lesson 1
## A Look, listen and chant.
thin
short
handsome
## B Let's play.
## C Listen and chant again.
## Lesson 2
I have a friend. She is a girl.
## Lesson 3
## A Draw and say.
## B Listen and repeat.
## Review & Rewards
## A Let's
## B let'scinter
## Story Time
## Revision 1
## A Look, listen and point.
## B Let's say.
## C Let's play.
What does he look like?
Who's he?
What's his name?
#Unit 4 In the Community
Where are you going?
I'm going to the zoo.
Where are you going?
I'm going to the park.
## Lesson 1
## A Look, listen and chant.
## B Look and say.
Where is Lily?
She is at the zoo.
## C Listen and chant again.
## Lesson 2
## A Look, listen and repeat.
Hi, Bill!
Hello, Lily!
Where are you going?
I’m going to the park.
## B Let’s play
## Lesson 3
## A Choose and say.
Hi, Yaoyao.Where are you going?
I want a book. I’m going to the bookshop.
## B Listen and repeat.
## Review & Rewards
## A Let’s review.
## B Let’s stick.
## Story Time
Where are we going today?
Guess!
No. We just stay at home.
I'm happy at home with my friends!
## Unit 5 In the Park
There is a boat on the lake.
There are trees in the park.
There are birdsin the park.
## Lesson 1
##A Look, listen and chant.
##B Act and say.
What's this?
It's...
## C Listen and chant again.
## Lesson 2
## A Look, listen and repeat.
Look, there is a boat on the lake.
There are trees in the park.
## B Look, point and say.
## Lesson 3
A Look and say.
B Listen and repeat.
## Review & Rewards
A Let’s review.
B Let’s stick.
## Story Time
And I like flowers.
Look! There are flowers in the grass.
I like birds.
Look! Ha ha ha!
## Unit 6 Happy Holidays
## Lesson 1
## A Look, listen and chant.
Here is a present for you.
Thank you.
Merry Christmas, Mum!
You too!
## B Act and say.
Merry Christmas!
You too!
Here is a present for you.
Thank you.
## C Listen and chant again.
## Lesson 2
## B Act and say.
Happy New Year!
You too!
Here is a card for you.
Thank you.
## C Listen and chant again.
## Lesson 3
## B Listen and repeat.
## Review & Rewards
## A Let's review.
## B Let's stick.
## Story Time
Merry Christmas!
## Revision 2
A Look, listen and point.
B Let's say.
C Let's play.
Here is a present for you.
Happy New Year!
Here is a card for you.
Merry Christmas!


# 第一单元我的祖国
## 学习目标
理解这首歌曲的内涵, 用深情的声音演唱。
## 我的中国心
稍慢深情地
黄霑词
王福龄曲
河山只在我梦萦，祖国已多年末亲近，可是
不管怎样也改变不了， 我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的
江、长城, 黄山、黄河在我心中重千斤无
论何时, 无论何地, 心中一样亲。
流在心里的血
澎湃着中华的声音， 就算
生在他乡也改变不了, 我的中国心。
这首歌曲由中国香港作家黄霑在王福龄写的旋律基础上填词而成，在1984年春节联欢晩会上由张明敏激情演唱后广为流传。
## 学练提示
演唱时注意声音的自然和松他, 不要喊唱。
歌曲第二部分从 “长江、长城” 开始, 在节奏上有较大变化, 演唱时应注意调整气息。
## 春天的故事
领唱与合唱
中速
蒋开儒、叶旭全词
王佑贵曲
一九一九年那是一个春天, 有一位老人在
中国的南海边画了一个圈。神话般地
奇迹般地聚起座座金山。
## 东方之珠
小河弯弯向南流，
流到香江去看一看。
东方之珠我的爱人，
你的风采是否浪漫依然？
月儿弯弯的海港，
夜色深深灯火闪亮。
东方之珠整夜未眠，
守着沧海桑田变幻的诺言。
让海风吹拂了五千年，
每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严；
让海潮伴我来保佑你，
请别忘记我永远不变黄色的脸。
## 欣赏提示
这两首歌曲见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。 欣赏时可随录音学唱其中几句, 以加深对歌曲的记忆。
## “自新大陆”第二乐章
管弦乐合奏
广板主题
[ 捷 ] 德沃夏克曲
音乐家相册
德沃夏克 (1841-1904)
捷克作曲家，捷克民族乐派的主要代表人物。代表作品有：《e小调第九交响曲》 《b小调大提琴协奏曲》 《斯拉夫舞曲》和歌剧《水仙女》等。
## 第二主题
西蒙・拉特尔指挥伦敦爱乐乐团
## 作品介绍
这一乐章在整部交响曲中最为有名, 经常被单独演奏。开始由铜管在低音区奏出几个和弦, 之后由英国管奏出广板主题。第二主题由长笛、双簧管、大提琴交替奏出, 旋律优美动听。第二主题过后, 铜管再次强烈奏出了广板主题, 最后在弦乐声中结束本乐章。这个乐章体现了浓烈的乡愁，表达出作曲家身处他乡时，对祖国的无限眷恋之情。
## 乐器陈列室
英国管木管乐器之一，管嘴呈弧形，喇口口为梨形，中部隆起。英国管音质柔和、圆润，有着田园、 回忆、梦幻的色彩。
《第九交响曲》第二乐章的广板主题是这部交响曲中最为动人的旋律之一，曾被配上歌词作为哥曲演唱。下面是两个不同版本的填词。
## 念故乡
李抱忱填词
念故乡，念故乡，故乡多可爱。
天甚青，风甚凉，乡愁阵阵来。
故乡人今如何? 常念念不忘。
在他乡，一孤客，寂寞又凄凉。
我愿意回故乡，重返旧家园。
众亲友聚一堂，同享从前乐。
## Going Home
Will Martin填词
Going home,going home,
I'm just going home.
Quiet like slip away,
I'll be going home.
分组将上面的唱词填人乐谱中并唱一唱。
## 念故乡
[ 捷 ]德沃夏克曲
## 一个妈妈的女儿
中速亲切地
杨星火词
阿金曲
她们的妈妈叫光明叫光明。
啊! 藏族和汉族是一个妈妈的女儿,
我们的妈妈叫中国，
## 学练提示
演唱时注意倚音、波音等装饰音的表达方式。
## 我的祖国
一一故事片 《上甘岭》插曲领唱与合唱
稍慢优美、亲切地
乔羽词
刘炽曲
香两岸, 我家就在岸上住,
多宽广，为了开辟新天地，
都宽畅，朋友来了 有好酒，
听惯了艄公的号子, 看惯了船上的白帆。
唤醒了沉睡的高山, 让那河流改变了模样。
若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪。
## 思考与练习
说说这首歌曲在速度变化、旋律起伏和演唱形式等方面对歌曲表现的作用。
随音乐跟唱歌曲的领唱部分。
## 我和我的祖国
张  藜词
秦咏诚曲
我和我的祖国,
一刻也不能分割。
无论我走到哪里,
都流出一首赞歌。
我歌唱每一座高山,
我歌唱每一条河。
袅袅炊烟，小小村落,
路上一道辙。
# 第二单元美丽的草原
## 学习目标
随琴学唱这首歌曲的歌谱。
## 美丽的夏牧场
中速
高  峻词
徐锡宜曲
1. 天山脚下, 恰布河旁, 是我们美丽的夏牧场。
2. 天山脚下, 恰布河旁, 是我们可爱的夏牧场。
红梅朵朵开，绿水绕玷房, 远处是冰峰，近处有牛羊。
河滩飘炊烟, 风儿送茶香, 围坐在花毡上, 阿肯在弹唱。
啊！这是哈萨克放牧的好地方。
啊!这是哈萨克放牧的好地方。
阿肯：哈萨克族民间歌手的通称，他们一般都自弹自唱。
## 学练提示
在老师指导下, 先学唱曲谱, 再带人歌词加以练习。
唱熟后, 可以设计其他的演唱形式, 并分组表演。
## 音乐知识
骨干音：音乐中出现次数较多、位置较重要的音。如：开头、结尾、强拍或时值较长的音。
## 赛马
二胡独奏
奔放、热烈地
黄海怀曲
欢乐地
## 作品介绍
《赛马》描绘了一幅草原上万马奔腾的景象, 音乐热烈奔放, 具有鲜明的民族特色。作品充分发挥了二胡的多种演奏技法, 既有歌唱性的旋律, 也有模拟骏马嘶鸣和奔跑的音响效果。
## 乐器陈列室
二胡民族拉弦乐器, 具有悠久的历史、音乐表现力丰富
## 天堂
中速稍慢深情地
腾格尔词曲
绿绿的草原，这是我的家啊耶。
## 音乐卡片
长调、短调是蒙古族民歌的两种类型。
长调节奏自由、气息悠长, 速度比较缓慢、音域较为宽广。
短调具有鲜明规整的节奏和轻快的速度。
## 金杯
中速稍快
蒙古族民歌
金杯里斟满醇香的
银杯里斟满醇香的
奶酒, 赛卢日外咚赛
奶酒, 赛卢日外咚赛
(原调为c小调 )
## 牧歌
男高音独唱
抒情地
蒙古族民歌
安波记录
蓝蓝的天空上
羊群好像是
飘着那白云,
斑斑的白银,
白云的下面盖着
撒在草原上多么
雪白的羊群。
爱煞人！
蒙古族民歌《牧歌》曾被改编为多种表演形式，如：马头琴独奏、小提琴独奏、二胡独奏、合唱等。请欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》。
## 牧歌
无伴奏合唱
蒙古族民歌
安波记录、海默配词
瞿希贤编合唱
翠绿的草地上跑着白羊,
羊群像珍珠撒在绿伐上。
无边的草原是我们的故乡,
白云和青天是我们的篷帐。
朝霞迎接我们自由地歌唱,
生活是这样幸福欢畅。
## 思考与练习
《牧歌》与《金杯》这两首歌曲, 哪首属于长调? 哪首属于短调?
编创
## 草原上
中速
蓝天高，白云飘，草原风光好。
草儿青，花儿笑，羊儿遍地儿跑。
你能创编新的歌词吗?
## 草原牧歌
稍快
费承铿编曲
轮指法：用不同的手指交替演奏相同的音, 如:
# 第三单元星空畅想
## 我爱银河
优美抒情、充满幻想地
付林词
施万春曲
银河银河银河, 那最小的星
(银) 河银河银河, 那最小的星
起，我们就在一起闪烁。
中，我们一起唱歌。
## 学练提示
这首歌曲的旋律以跳进为主, 似乎表现了小星星在太空穿梭起伏的动态形象。演唱时注意旋律跳进时的音高关系。
## 音乐知识
级进：音阶中相邻音级之间的连接称为级进, 如
跳进：音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进，如
## 木星——欢乐使者
一选自《行星组曲》
管弦乐合奏
【英〕霍尔斯特曲
欢乐颂歌
宽广地
## 作品介绍
《行星组曲》包括七个乐章, 分别以太阳系八大行星中的七个星球 ( 除地球外) 命名, 它们分别是火星、金星、水星、木星、土星、天王星和海王星。我们听到的第四乐章是一首雄壮的 “欢乐颂歌” ，既庄严伟岸，又亲切感人。
## 蓝天向我们召唤
乐观、自豪地
李昭栋、罗小玲词
龚    耀    年 曲
蓝天向我们召唤, 快来吧亲爱的朋友,
(星) 星向我们招手, 飞翔吧亲爱的朋友,
攀登文化山, 攻占科学关, 为祖国航天事业把青春贡献!
迎着暴风雨, 进军向宇宙, 跨上那时代飞船到银河邀游!
飞吧飞吧, 科学给我们插上了理想的翅膀,
飞吧飞吧, 科学给我们插上了理想的翅膀,
飞吧飞吧, 飞翔在祖国的万里云天。
飞吧飞吧, 飞向那广阁的宇宙空间。
飞吧飞吧, 科学给我们插上了理想的翅膀,
飞吧飞吧, 科学给我们插上了理想的翅膀,
（原调为A大调）
## 飞天
一一电影《飞天》插曲
明振江词
叶小纲曲
在星河灿烂里流连,
期待着梦幻的童年。
在你那边看我这边,
岁月轻拂地改变。
…………
在时空斑斓中行走,
沙海里胡杨的信念。
在我那边看你这边，
咫尺天涯在眼前。
长日，繁星，迢迢河汉，
追寻理想家园。
一生一个梦, 一世重情缘,
飞天! 飞天!
## 拓展资料
自古以来, 人们就对浩瀚的宇宙太空充满幻想与渴望。如今, 中国人的飞天梦想已经实现, 我国航天员曾多次进人太空, 并正向着更高的目标迈进。
## 天地之间的歌
电视系列片 《天地之间》主题歌合唱
轻快、活泼地
乔羽词
魏群曲
从地到天, 从天到地,
从天到地, 从地到天,
万事万物多神奇，
天上地下多么壮观,
多么神奇, 啦啦啦啦啦领多么神奇, 啦啦
多么壮观, 啦啦啦啦啦领多么壮观, 啦啦
啦啦啦谁能解开这些奥秘,
啦啦啦人人学会用手用脑,
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
## 欣赏提示
这首歌曲创作于1983年，已在青少年中流传多年。歌曲通过活泼欢快的旋律，
展现了青少年积极向上、探究世间奥秘的精神风貌。欣赏时, 可随录音学唱。
# 第四单元外国影视音乐
在影视作品中, 有很多优美动听、各具特色的音乐, 它们使影视作品变得更加生动、富有感染力，成为影视综合艺术中不可或缺的组成部分。
## 学习目标
熟练掌握这首歌曲中的附点节奏, 唱准音符的时值。
## 小小少年
————德国电影《英俊少年》插曲
〔德〕莱蒙・罗森堡曲
肖章译词
李青蕙记谱配歌
中速
小小少年, 很少烦恼, 眼望四周阳光照。小小
小小少年,很少烦恼, 无忧无虑乐陶陶。但有
少年, 很少烦恼,但愿永远这样好。
一天,风波突起,忧虑烦恼都来了。一年
年时间飞跑，小小少年在长高。随着
年龄由小变大, 他的烦恼增加了。
电影《英俊少年》剧照
## 拓展资料
《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用行动为自己父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。影片中有很多动听的音乐, 《小小少年》是其中的插曲, 对生动刻画主人公的形象发挥了重要作用。
## 学习目标
背唱这首歌曲第一段。
啊, 朋友
南斯拉夫电影《桥》插曲
中速稍快乐观地
意大利民歌
北京电影制片厂集体译配
那一天早晨,从梦中醒来, 啊朋友再见吧
啊游击队啊,快带我走吧, 啊朋友再见吧
啊如果我在战斗中牺牲, 啊朋友再见吧
请把我埋在高高的山冈, 啊朋友再见吧
啊每当人们从这里走过, 啊朋友再见吧
再见吧再见吧！一天早晨从梦中醒来，
再见吧再见吧!游击队啊，快带我走吧，
再见见吧再见！如果我在战斗中牺牲，
再见吧再见吧！把我埋在高高的山冈，
再见吧再见! 每当人们们这里走过，
侵略者闯进我家乡。
我实在不能再忍受。
你一定把我来埋葬。
再插上一朵美丽的花。
都说啊多么美丽的花
电影《桥》剧照
电影《桥》剧照
## 作品介绍
这首歌曲原是一首意大利民歌, 表现了游击队员保家卫国、视死如归的乐观主义精神。南斯拉夫影片 《桥》将它选为插曲，使这首歌曲得到广泛传播。
《桥》是一部南斯拉夫电影, 影片讲述了第二次世界大战即将结束时, 一支南斯拉夫游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事。
## 昭亮你的路
——法国电影《放牛班的春天》插曲
中速稍快地
〔法〕布鲁诺・库莱斯曲
## 音乐卡片
电影插曲是电影歌曲的一种, 为影片中某一特定场景而创作。通常起描述某一事物、抒发情感或情绪、表达人物特定心理的作用。
## 拓展资料
《放牛班的春天》讲述了一个寄宿学校的代课老师组织孩子们成立合唱团的故事。电影中一首首动听的歌曲深深地打动了观众，这里选听的是其中一首作品。
## 《天空之城》主题曲
——日本动画片 《天空之城》主题曲
中速抒情地
〔日〕久石让曲
动画片《天空之城》剧照
## 拓展资料
《天空之城》是一部日本动画片, 讲述了人们寻找传说中的空中城市的故事。主题曲旋律优美动人，曾被多次改编。
# 第五单元八音盒
## 学习目标
背唱这首歌曲。
## 雪绒花
一音乐剧《音乐之声》选曲
[美]奥斯卡・哈默斯坦第二词
理查德 · 罗杰斯曲
章珍芳译配
慢速
小而白，纯又美,
Small and white, clean and bright,
为我祖国祝福吧！
bless my home-land for - ev - er.
## 《图画展览会》 选曲
管弦乐合奏
漫步主题
〔俄〕穆索尔斯基曲
[ 法 ]拉威尔配器
庄严地
## 作品介绍
《图画展览会》是作曲家在参观已故挚友惠特曼的绘画作品展后, 为表达怀念和尊敬之情而创作的组曲。这部作品分为十段, 这里选听的是贯穿在各段之间的 “漫步主题” 和第六段 “两个犹太人”。
两个猖太人主题一
行板
两个犹太人主题二
## 思考与练习
这首作品表现了一个富有的犹太人和一个贫穷的犹太人, 你能分辨出哪个主题表现的是富人, 哪个主题表现的是穷人吗? 请你谈谈音乐是怎样表现这两个人物形象的。
请你随音乐即兴画出线条或图形, 表现两个犹太人的形象。
## 苏珊娜
小快板
[美]福斯特词曲
竹漪译配
(1)我来自阿拉巴马,带上心爱的五弦琴，要
(2)昨晩上夜深人静,我沉睡入梦乡，在
去到路易斯安那,为了寻找我爱人
梦中见苏珊娜,漫步下山来下相迎。 她
起程大雨下不停，那天气还千燥, 红
嘴里吃着荞麦饼，但眼泪晶莹，我
日当空我心冰冷，苏珊娜别哭泣、
离开故乡来找你, 苏珊娜别哭泣。
噢，苏珊娜，你别为我哭泣，我
噢，苏珊娜，你别为我哭泣，我
来自阿拉巴马，带上心爱的五弦琴。
来自阿拉巴马，带上心爱的五弦琴。
( 原调为 ${ }^{b} \mathrm{E}$ 大调 )
## 学练提示
注意弱起和附点节奏。
用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
# 第六单元奥林匹克风
## 我和你
——北京奥运会主题曲
稍慢抒情地
陈其钢词曲
我和你, 心连心, 同住地球村。
You and me, fromone world, weare fa-mi-ly.
为梦想, 千里行, 相会在北京。
Travel onedream a a thousand miles, meeting in Bei Jing.
来吧! 朋友, 伸出你的手。
Co - me toge - ther, put yourhand in mine.
我和你, 心连心, 永远一家人。
Youandme, from one world, we are fa-mi-ly.
## 学练提示
注意控制气息, 体会歌曲所表达的感情。
## 作品介绍
2008年, 中国成功举办了第二十九届夏季奥运会, 《我和你》是本届奥运会的主题曲。
## 手拉手
一汉城奥运会主题曲
1.我们手拉手，友谊传四方。$
\left\{\begin{array}{l}
\text { 让那 }\\
\text { 推到 }  \\
\end{array}\right.$
生活一天天更美好更欢畅。
一切障碍让那理解
的哥声永飞扬。
## 拓展资料
奥运会主题曲是每届奥运会的主办国或主办地自行创作 ( 征集 ) 的、能反映当地人文特色和奥林匹克精神的歌曲, 目前影响比较大的有汉城奥运会的 《手拉手》、巴塞罗那奥运会的《巴塞罗那》、亚特兰大奥运会的《召唤英雄》等。
## 奥林匹克号角
管弦乐合奏
〔美〕约翰 - 威廉姆斯曲
《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的。乐曲高激昂, 向全世界传递着友谊和真情, 鼓舞运动健儿们积极进取、奋力拼搏。
小快板
## 音乐卡片
体育音乐音乐和体育都强调节奏和律动, 许多运动场合、体育项目都与音乐紧密结合。体育音乐也已成为音乐的一个重要种类, 一些著名的声乐、器乐作品被广泛使用于体育赛事之中, 还有很多专门为体育活动创作的音乐作品也为大家所熟知。
中速深情地
中速坚定地
## 拓展资料
现代奥林匹克运动会源于古希腊, 每四年举行一次。它体现了人类对于和平、友谊和进步的追求与实践。
## 阳光体育之歌
欢乐、充满朝气地
李幼容词
徐锡宜曲
1.金色的阳光召唤我, 它也召唤你, 我们奔向操场去, 一起练身体, 欢
2.金色的阳光赞美我, 它也赞美你, 我们同在阳光下, 一起练身体, 健
乐伴着我, 欢乐伴着你, 阳光体育使我们幸福又欢喜。
康属于我, 健康属于你, 阳光体育使我们健康又美丽。
快快乐乐欢欢喜喜练出好身体，为我中华更强盛，大家齐努力。
为我中华更强盛, 大家齐努力。
## 奥运会会歌
$
〔希腊〕\left\{\begin{array}{l}
\text { 萨马拉斯曲 }\\
\text { 帕拉马斯词 }  \\
\end{array}\right.$
古代不朽之神，
美丽、伟大而正直的圣洁之父。
祈求降临尘世以彰显自己,
让受人瞩目的英雄在这大地苍窝之中,
作为你㭉耀的见证。
请照亮跑道、角力与投掷项目,
这些全力以赴的崇高竞赛。
把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者,
塑造出钢铁般的躯干。
溪谷、山岳、海洋与你相映生辉,
犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。
这巨大的神殿，
世界各地的人们都来膜拜,
啊！永远不朽的古代之神。
## 意大利之夏
―意大利世界杯主题曲
To be num-ber one, run-ning like the wing play-ing
hard, but al-ways play-ing fa-ir, ohyeah! To be
num-ber one, win-ing a-gain and a-gain, rech-ing
high-er in the blue I-ta - lian sky.
## 作品介绍
这首作品是1990年第14届世界杯足球赛的主题曲, 流传
十分广泛。音乐悠扬动听，振奋人心。
## 巴塞罗那
——塞罗那奥运会主题曲
〔英〕弗瑞迪·默库瑞词曲
薛范译配
深情地
女：总萦绕在心间， 你
男：我有个美好的梦，假如你在这里,
我要全世界都看见，
创造奇迹的梦想激励我拼搏向前, 实现梦想
就看这一天！
## 圣火
——悉尼奥运会主题曲
〔澳〕约翰·夫曼词曲
边看下面的英文歌词边听录音。
$$
Flame
$$
Is this the hope of the world in my hand?
I'll take the moment to be all that I can.
Look to you to see the future stronger and free,
Today we'll show who we are.
We are the earth and we are together again, My friends, will you show us the way?
We travel on guided by the flame.
The fire within makes you reach out to the goal,
You redefine the best by streching the soul.
A world in need of inspiration,
And looks to you and me ......
Look to your hearts you will find the flame.
## 思考与练习
根据录音, 完成这首歌曲前奏的旋律。
## 我的音乐网页
### 我学会的歌
我的中国心
一个妈妈的女儿
美丽的夏牧场
我爱银河
蓝天向我们召唤
小小少年
啊，朋友
雪绒花
苏珊娜
我和你
阳光体育之歌
### 小歌唱家
我爱唱
我会唱
我能背唱
请为我的演唱打分
### 我听过的音乐
春天的故事
东方之珠
“自新大陆”第二乐章
我的祖国
我和我的祖国
赛马
天堂
金杯
牧歌
木星——欢乐使者
飞天
天地之间的歌
照亮你的路
《天空之城》主题曲
《图画展览会》选曲
手拉手
奥林匹克号角
奥运会会歌
意大利之夏
巴塞罗那
圣火
## 神奇的八音盒
中速
费承铿词曲
八音盒, 真神奇, 美妙的音乐藏里面。
齿轮转, 簧片唱, 叮叮咚咚赛神仙。
## 五月的夜晩
中速
匈牙利民歌
五月晩风多清凉， 轻轻吹我脸上, 紫色丁香正开放,
花儿多么芬芳。白色烟雾像轻纱, 苹果树上
开满花, 树上开满花。五月晩风多清凉, 轻轻吹我脸上。
## 嘀哩嘀哩
中速欢乐地
望安词
潘振声曲
春天在哪里呀? 春天在哪里,
$$
\left\{\begin{array}{lllll}
\text { 春天在那 } & \text { 青翠的 } & \text { 山 } & \text { 林 } & \text { 里, } \\
\text { 春天在那 } & \text { 湖水的 } & \text { 倒 } & \text { 影 } & \text { 里, } \\
\text { 春天在那 } & \text { 小朋友 } & \text { 眼 } & \text { 睛 } & \text { 里, }
\end{array}\right.
$$
这里有红花呀这里有绿草,
映出红的花呀映出绿的草,
看见红的花呀看见绿的草，
还有那会唱歌的小黄鸣。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩熵哩哩, 嘀哩哩嘀哩哩,
$$
\left\{\begin{array}{lllll}
\text { 春 } & \text { 天在 } & \text { 青 } & \text { 翠的 } & \text { 山 } & \text { 林 }  & \text { 里， } \\
\text { 春 } & \text { 天在 } & \text { 湖 } & \text { 水的 } & \text { 倒 } & \text { 影 }  & \text { 里， }\\
\text { 春 } & \text { 天在 } & \text { 小 } & \text { 朋友 } & \text { 眼 } & \text { 睛 }  & \text { 里， }
\end{array}\right.
$$
## 狩猎波尔卡
管弦乐合奏
快板欢快地
[ 奥 ] 约翰施特劳斯曲


## 第 1 课明暗与立体
## 第 2 课 寻找美的踪迹
法国著名雕塑家罗丹曾说: “美, 是到处都有的。对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”让我们用照相机寻找身边美的踪迹。
以下这些照片, 指摄的是我们生活中常见的一些景观的局部。
## 学习提示
寻找自然和生活中的美, 可以从形式、色彩以及情意的激发等方面去感受、体会。
## 学习要求:
探寻：在校园及城乡生活环境中, 有哪些美的事物或景色?
尝试：用照相机拍摄事物的局部, 也可以拍摄校园的一角, 并给作品起名字。
交流：比比谁的照片拍得更美。
以下这些照片, 拍摄的是我们生活场景的一角。
悠闲时光
明媚
春来到
## 拓展
用照相机记录事物的发展过程, 如植物的生长等。
## 第3 课记录色彩
自然界的景物, 在不同光照下, 会产生不同的色彩变化。比如, 同样一处景色, 在早晨观看时, 与在中午或者傍晩观看时, 物象表面的色彩会发生许多微妙的变化, 给人不同的色彩感受。试试看, 将你观察到的物象色彩感受，用彩笔记录下来。
日出・印象（油画）莫奈［法国］
奴隶船（油画）莫纳 [英国]
曙光普照乾坤（局部） (中国画) [现代] 刘海粟
余姚印象（油画） [现代] 罗科丰
晨（水彩画）[ 现代] 李嘉林
夕阳无限 (水彩画)[现代] 柳新生
夕阳下的风景
2.丰富色彩的变化。
1. 概括描绘色彩主调。
3.画前景, 调整完成。
## 学习要求:
收集：寻找一些表现不同时间段的风景照片或绘画作品。
思考：这些风景照片或绘画作品给你怎样的色彩感受?
尝试: 用色彩记录下自己的色彩感受。
## 第 4 课雕与刻的乐趣
我们看到过木雕、玉雕和石雕，你可曾想到肥皂、 南瓜这些信手可取的材料也能雕刻出如此惹人喜爱的作品吗? 你也来动动手, 看能不能创造出更加神奇的作品?
人像（木雕）[非洲]
少女(木解) [非洲]
民间故事（太解）
鸭（和田玉雕）
舞蹈（砖雕）[金代]
## 学习要求:
舞蹈（砖雕）［金代］
欣赏：不同材料的雕刻作品。
收集: 肥皂、瓜果、石膏、橡皮等材料。
尝试：选择一种材料制作一件造型生动的雕刻作品。
鹅（萝卜雕）白小明
## 学生作品
花鸟 (肥皂雕刻)
小熊和狮子(肥皂脽刻)
## 学习提示
首先雕刻出物体的大体外形, 在此基础上进一步刻出细部。
## 第 5 课 浮雕
在一块底板上, 雕塑凸起的形象, 就是浮雕。按照表面凸起的厚度又分为高浮雕和浅浮雕两种。
人民英雄纪念碑（虎门销烟局部)（浮雕）［现代] 曾祖韶、艾中信等集体创作
吹小号的人们( 浮雕) 卢卡・德罗比亚 [意大利]
昭陵六骏之一 [ 唐 ]
## 学习要求:
欣赏：中外浮雕作品。
收集: 做浮雕用的材料和器具。
尝试: 先做一块扁平的泥板, 然后用泥条堆塑或用塑刀刻画成浮雕。
技法点击:
1.揉泥。
4, 粘墙和窗框。
2. 拍泥板。
5. 雕刻纹样。
3.割边。
6. 粘花。
## 第6 课 扇面画
扇子是消暑送凉的工具, 主要有团扇和折扇两种类型。文人画家往往在扇面上画画、写字, 既起到了美化、装饰的作用, 又抒发了自己的情怀。
梅花图 [现代] 赖少其
技法点击:
1. 折纸。
2. 做成扇子。
## 学习提示
画扇面画要注意画面构图与扇面外形的配合。
## 学习要求:
欣赏：画家及同龄人的扇面画作品。
了解: 扇面有哪几种形式? 各有什么特点?
尝试: 折纸做成扇面, 根据扇面的形状, 在上面画山水或花鸟。
交流: 把做成的扇面, 在同学间进行展示, 或相互赠送留作纪念。
麻雀
## 第 7 课 工笔花卉
工笔画讲究线条工整端庄, 缜密细致, 单纯简括, 着色则“随类赋彩”, 重在表现物象的固有色。工笔画可分为工笔白描、工笔淡彩、工笔重彩等类型。
花鸟 [宋代] 佚名
鸣莺枝头 [现代]田世光
国色[现代]俞致贞
## 学习要求:
欣赏：通过画家作品感受工笔画的特点。
了解：工笔画的类型和作画方法。
尝试: 临摹一幅白描或工笔淡彩花卉。
工笔画的作画方法
## 学习提示
勾线用笔：工笔画勾线宜用“衣纹” “叶筋”等细而挺的狼毫笔。握笔时大拇指向前推, 中指和食指向里勾, 无名指和小指向前抵, 五指紧握笔杆, 指实掌虚。短线运腕, 中线运时, 长线运肩。
着色用笔: 工笔画着色时一般用白云笔, 着色过程中要同时用两支笔, 一支蘸色, 一支蘸水。两支笔平放在一只手的虎口上。反复上色并用清水均匀地接染, 直至块面的边缘。
线条的起笔、运笔、收笔
## 第 8 课 我设计的服装
服装既可防寒、保暖, 又可美化人们的生活。
服装设计是一门艺术, 与我们的生活密切相关。为把我们的生活装点得更美丽, 让我们动手做件服装吧。
服装设计马克・雅克布[美国]
服装设计让・保罗・高提耶[法国]
服装设计周亚其
## 第9 课 图文并茂
自编一个故事, 配上自己画的图画, 图文并茂, 相得益彰。我们的故事多精彩!
童话 孙以伟 原锐芳
酷儿坐着太空船从地球出发, 开始他的太空之旅。
酷儿到了月球, 月球上很冷, 他掐了一面旗帜就走了。
酷儿又到了热, 他很快地插走了。
## 学习要求:
欣赏：画家及同龄人的作品。
交流：分小组编写故事进行交流。
尝试: 用连环画或插图方式表现自编的故事。
## 学习提示
用画面配故事, 对文字进行形象再现, 画面本身也要生动、好看。
太阳上, 由于太了一面旗帜, 又
酷儿来到水星上。他发现水星上有难闻的味道, 于是又走了。
酷儿回到地球上, 觉得还是地球好! 既不冷、又不热, 空气还新鲜。
## 第十课 宇宙之旅
2003 年 10 月 15 日, 我国自行研制的 “神舟五号”载人飞船, 把中国首位航天员杨利伟送上了太空, 进行了宇宙之旅, 实现了中国人千年来的飞天梦。
中国首位上了太空的女航天员刘洋
收集中国航天员上天及有关宇宙飞船的各种资料。
- 利用废弃材料制作各种宇宙飞船
用塑料瓶、纸盒和纸组合成各种宇宙飞船模型。
我的飞船
## 学习要求:
收集: 中国宇航员上天及有关宇宙飞船的各种资料。
尝试：用绘画的形式表现, 或利用废弃的材料制作各种宇宙飞船。
交流：比比谁画的或制作的宇宙飞船更有创意?
我梦想的太空
## 第 11 课 奥运精神
奥运会增进了世界各国相互之间的了解, 发扬了友谊、团结和公平的奥运精神。
由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环, 是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结, 也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。
奥林匹克运动会, 简称 “奥运会”。起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1892 年, 法国人皮埃尔・德・顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议, 1896 年在希腊雅典举行第一届现代奥运会。以后每四年举行一届。每年的 6 月 23 日是“世界奥林匹克日”。
设计制作有关奥运的招贴和宣传物。
奋进一一奥林匹克（宣传画）谢燕淞
我爱奥运（宣传画）李利民
创作有关奥运的命题画。
走向奥林匹克（雕塑）石向东
千钧一发（雕塑）朱成
用泥塑运动的人物。
宣传奥运精神。
学习要求:
收集: 有关奥运会的文字及图片资料。
思考：如何用形象化手段表现奥运精神。
尝试：选择一种方式进行创作。
活动: 全班可组织一次宣传奥运精神的活动。
## 第 12 课二十年后的学校
二十年后，我们已长大成人; 二十年后, 我们的学校也将会变得更美丽。 今天, 让我们来做建筑设计师, 为我们的学校, 规划美好的末来。
分小组讨论末来学校的规划, 并画出规划草图。
利用各种废旧材料, 制作建筑模型。
利用纸盒
画上门窗
## 学习提示
1. 利用学过的手工制作方法如折、剪、切、挖等, 进行制作。
2. 校园规划设计, 要根据不同区域的功能要求合理布局。
利用光盘盒经过添加，制作建筑模型
利用白色泡沬板
用刀削、挖等方法, 制作建筑模型
学习要求:
思考: 末来的学校应该是什么样子?
交流：关于末来学校的设计意图。
尝试：画设计草图, 用纸、纸盒、黏土、泡沬板等材料制作学校的各类建筑物, 组合成一个末来学校的模型。
组合成一个末来学校的模型。
## 拓展
规划我们末来的社区。
## 第13课毕业啦
我们即将毕业, 让我们向我们的老师、 同学, 献上一份珍贵的礼物。
分工制作纪念品、纪念册。
策划班级毕业告别活动。
与同学和老师留影。
向同学赠送自己做的礼物。
布置美术作品展。
## 学习要求:
策划: 毕业活动的内容及程序。
尝试: 分工制作纪念品、纪念册等。
活动: 布置教室, 展示自己的美术作品。
班级或全校举行美术作品展。
## 第 14 课 电脑美术——电子报
Windows 软件上的画图板, 可以说是最普通的绘画软件了。若要创作出丰富多样的电脑美术作品, 我们还需要掌握各种相关软件的使用方法, 使我们的创作变得更加丰富多彩。
运用Windows 软件的画图板等电脑绘画软件，设计报头或标志。
1. 设计形象。
2. 设计背景。
3. 设计标题。
4. 合成。
电脑小报
小报头
变形菜单翻转对话框 - 运用文字排版处理软件, 如Word、WPS等插入报头或标志, 制作以文字为主的电子报刊。
电子报刊要注意版式设计, 文章之间最好用明显的花边、色彩边框区分, 或者以文字的横排与坚排搭配。
运用图片演示软件, 如PowerPoint、金山演示等制作以图画为主的电子报刊。
运用电脑绘画软件设计自己的报头或标志时, 可以从图片库中选择素材应用。
学习要求:
收集：各种电脑绘画软件。
了解：各种软件的“画图” 功能。
尝试：合理使用不同的软件, 创作一张电子报。
## 第 15 课 我国古代建筑艺术
我国古代建筑艺术成就非凡, 在世界建筑史上, 占有独特的地位。我们可以从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩等几个方面去欣赏。
- 外观造型
我国古代建筑由屋顶、 屋身和台基三部分组成。屋顶的样式有多种; 屋身正面多为开断的门扉; 台基常以白石雕刻而成, 配以栏杆和台阶。
- 建筑结构
我国古代建筑主要都是采用木构架结构, 它的基本做法是以立柱和横梁组成构架。
斗拱是我国古代建筑所特有的构件, 在立柱和横梁交接处, 从柱顶上的一层层探出呈弓形的承重结构叫拱, 拱与拱之间垫的方形木块叫斗, 两者合称斗拱。它一方面起承重作用，另一方面还起装饰作用。
斗拱
- 群体布局
我国古代建筑如宫殿、庙宇、住宅等, 都是由若千单个建筑物组成的群体。一般都以院子为中心, 四面布置建筑物。规模较大的建筑则由若千个院子组成, 在中轴线上布置主要建筑物, 两侧次要建筑多作对称的布局。
北京故宫鸟瞰图
宫殿庙宇建筑在用色上, 往往采用黄色琉璃瓦顶、朱红色屋身， 檐下绘以蓝绿色中略施金粉的彩画, 衬以洁白的石雕台基。
## 黄色琉璃瓦顶
故宫太和殿正脊大吻( 北京)
民居建筑用色,一般以素色为主, 显得朴素而淡雅。
际联村民居 (安徽黟县)
白族民居（云南大理）
## 我国古代建筑的类别
宫殿：我国古代帝王朝会、寝居、宴乐的建筑场所。
坛庙: 我国古代祭祀祖先和神灵的宗教礼制建筑。
故宫太和殿（北京）
塔: 佛教寺庙配套建筑, 用于供奉佛骨、佛像、法器、佛经等。
佛宫寺释迦塔（山西应县）
小雁塔（陕西西安）
寺庙：为宗教徒所居住或活动的建筑。
开元寺大殿 (福建泉州 )
悬空寺（山西大同）
拙政园（苏州）
民居: 我国各地民居由于受社会因素和自然因素影响, 形成了各自不同的风格和特点。
窑洞民居（河南巩县）
圆形土楼民居(福建永定)
千户苗寒(贵州西江)
吊脚楼（湖南凤榬）
纳西族民居（云南丽江）
## 学习要求:
收集: 我国古代建筑及各地民居的图片或影像资料。
交流: 自己生活所在地的古建筑有何艺术特点? 尝试说出它们的类别。
尝试：学会从建筑的外观、结构、 布哑等方面欣赏我国古代建筑艺术。
## 第一次循环使用
## 我喜欢的课:
- 能学到知识技能
- 能启发创意
- 有文化内涵
- 与生活紧密结合
我的收获
- 我可以运用( )( ) 方法, 表现自己的感受。
- 我可以根据（）材料的特点进行制作。
- 我可以运用（）（）（）方式，表达对美术作品的感受与理解
- 我能够在( )中发现与美术相关的问题, 能够进行探究, 并能够以( ) 方式表达。
- 我知道中国传统美术的特点有( )( ) ( ) 。
## 第二次循环使用
我喜欢的课:
- 能学到知识技能
- 能启发创意
- 有文化内涵
- 与生活紧密结合我的收获：
我的收获
- 我可以运用( )( ) 方法, 表现自己的感受。
- 我可以根据（）材料的特点进行制作。
- 我可以运用（）（）（）方式，表达对美术作品的盛受与理解
- 我能够在( ) 中发现与美术相关的问题, 能够进行探究, 并能够以( ) 方式表达。
- 我知道中国传统美术的特点有( )( ) ( ) 。
## 第三次循环使用
## 我喜欢的课:
- 能学到知识技能
- 能启发创意
- 有文化内涵
- 与生活紧密结合
我的收获：
- 我可以运用（）（）方法, 表现自己的感受
- 我可以根据( ) 材料的特点进行制作。
- 我可以运用（）（）（）方式。表达对美术作品的感受与理解。
- 我能够在 ( ) 中发现与美术相关的问题, 能够 （）进行探究, 并能够以( ) 方式表达。
- 我知道中国传统美术的特点有( )( ) ( ) 。


# 第1课 影子的游戏
我走你也走，我停你也停，
一对好朋友，随形同舞动。
舞蹈家杨丽萍表演孔雀舞
## 学习要求
想一想：在什么情况下会出现影子？
说一说: 影子有什么特点?
试一试: 利用影子的特点画出有趣的图画。
# 第2课 走进大自然
在大自然里寻找材料,
巧用形状创造美丽的作品。
绿色天地（实物拼摆）2008 卡尔・华纳 [英国]
你能猜出这位艺术家是用什么材料创作出这幅漂亮“风景”作品的吗?
双鱼 (向日葵、树叶)
金鱼 (䄸桃壳等)
螃蟹（泥土等）
## 学习要求
找一找：在大自然里寻找可以进行美术创作的材料。
想一想: 怎样利用材料的形状和颜色?
试一试: 用找到的材料做一件有趣的作品。
# 第3课 花地毯
## 学习要求
看一看：花地毯的图案是怎样排列的? 它们有什么特点?
试一试：画一幅小小的 “花地毯”。
乐一乐：用大家的作品组合拼成大块 “花地毯”。
# 第4课 分一分 变一变
画个圆“蛋糕”，为了变戏法。
fēn chéng xin xing zhuàng băi chū xin huā yàng
分成新形状, 摆出新花样。
绘制方法:
1.画出“蛋糕”
2.涂上颜色
3.分割形状
4.你准备怎样摆
## 学习要求
想一想：用什么颜色和图案可以使圆“蛋糕”更漂亮?
试一试：画出漂亮的圆“蛋糕”, 然后分割成新的形状。把分成小块的“蛋糕”重新摆成有趣的图形。
# 第5课 有趣的半圆形
圆形的一半，形状很简单，要想让它更有趣，大胆想象就会变。
## 制作方法
1.对折
2.剪出半圆形
3.画出图形
4.粘贴绘制完成
## 学习要求
找一找: 哪些东西是由半圆形组成的?
想一想：哪些东西可以由半圆形变化出来?
试一试：通过在一个半圆形上添加细节变成有趣的形象。
# 第6课 摸一摸 画一画
## 学生作品
粗糙的感觉
这个东西感觉是热的、是硬的
我画的是热乎乎的感觉
粘糊糊的感觉
我摸到了很凉、很滑的东西
软软的感觉
## 学习要求
想一想：摸到东西的感觉是什么? 用哪种线条和什么颜色画最合适?
试一试：把摸到东西的感觉画出来。
# 第7课 纸风铃
2. 制作铃舌并穿好挂绳
# 第8课 瓢虫的花衣裳
## 学习要求
看一看: 不同瓢虫身上的花纹有什么不一样?
说一说: 可以用哪些颜色使瓢虫更漂亮?
试一试：画出或用瓶盖、小圆盒制作出漂亮的瓢虫。
穿花衣的瓢虫  孩子们，跟我拼出去
瓢虫小队  瓢虫马戏团
## 拓展
这个同学用半个小西红柿创作了可爱的瓢虫。 你能用哪些有趣的材料创作可爱的瓢虫呢?
# 第9课 生活中的趣事
瞻瞻底车 (漫画) [现代] 丰子恺
功夫 (漫画) [现代] 刘秉亮
婴戏图卷 (中国画) [明代] 夏葵
## 学习要求
看一看：画家如何表现生活中的趣事?
说一说: 自己经历的趣事都有哪些? 为什么觉得有趣?
试一试：用绘画形式表现出来。
## 学生作品
公交车上
我掉牙了
放风等
好吃的面
我会骑车了 海滩拾趣
# 第10课 泡泡飞呀飞
# 第11课 太空里的植物
做一做
## 学生作品
画一画
太阳树
会闪光的禃物
会说话的植物
## 学习要求
想一想: 太空里的植物可能是什么形状? 可能是什么颜色？可能有什么本领?
试一试: 画出或制作出你想象中的太空植物。
# 第12课 妈妈的节日
天使妈妈
## 学习要求
想一想: 你心目中妈妈最美丽的姿态和表情是什么样子的?
试一试：画出妈妈最美的姿态和表情。把自己的作品放在家里最显眼的地方。
妈妈喝茶我劳动
我给妈妈画张像
妈妈的生日
我的妈妈
## 学生作品
送给妈妈的节日礼物
# 第13课 各式各样的水果
百果丰收（油画）[现代] 颜文梁
## 制作步骤：
1.揉 2.捏 3.插
4.粘
5.完成
## 学习要求
看一看: 各种各样的水果都有哪些形状、颜色和细节?
试一试: 用两种以上颜色的彩泥捏塑自己喜欢的“水果”。
## 拓展
做什么东西来盛放“香甜”的 “水果”呢?
# 第14课 可爱的动物
熊猫 1.塑出基本形状 2.添加细节 3.完成作品
郑和下西洋600周年纪念邮票
## 学习要求
说一说：你都见过什么样的大船?
看一看：大船都有什么形状和颜色?
试一试: 画出你心目中的大船。
## 学生作品
巨轮
乘风破浪
# 第16课 打开的柜门
废纸盒、废卡纸，做个能开门的小柜子。轻轻拉开柜子门，
好东西都是我做的。
现代衣柜
明式家具
## 制作方法:
1.剪开
2.重新折叠
3.粘贴好, 加隔层
想想怎样装饰它
## 学习要求
想一想：各种柜子的形状是否都一样? 如果不一样是为什么?
试一试：用废旧纸盒制作一个能打开门的 “柜子”。
乐一乐：用多种方法装饰自己制作的“柜子”, 让它变得更漂亮。
## 学生作品
## 拓展
画一画打开门的柜子也很有趣。
# 第17课 会摇的玩具
1.剪刻纸摇椅
2.制作小纸人
3.让小纸人躺在摇椅上
4.在背后加上重物
## 学习要求
想一想：会摇的玩具和不会摇的玩具哪个更好玩? 会摇的玩具为什么会摇?
找一找: 周围的哪些废旧材料可以制作成会摇的玩具?
试一试: 利用废旧材料制作出会摇的玩具, 并想办法把它装饰得更好看。
## 拓展
能否做出会摆或会转的玩具。
# 第18课 电脑美术
简单的“画图”加上灵活的鼠标，
我们可以创作出很多有趣的图画。
## 学习要求
看一看：电脑“画图”里的哪些按钮可以配合鼠标画画?
试一试:用鼠标画出更有趣、 更美丽的图画。
## 学生作品
我最美
大恐龙
美丽的花
山水
# 第19课 化装舞会
音乐响起来, 面具
戴起来。猜猜我是谁,
大家跳起来。
## 制作方法:
1.画出面具形象
2.剪出形象
3.涂色
4.穿上绳子，制作完成
按角色确定面具的造型和颜色
## 流程 :
商量舞会的内容和程序$\longrightarrow$按角色确定面具的造型和颜色$\longrightarrow$选择材料$\longrightarrow$学习制作方法$\longrightarrow$各自制作$\longrightarrow$一起联欢
## 学习要求
说一说: 面具有哪些特点?
想一想：做什么样的面具最适合自已选择的角色?
试一试: 做符合自己角色的面具。
乐一乐：戴上面具尽情跳舞联欢。
# 第20课 汉字中的象形文字
我们的祖先充满了智慧, 他们从大自然中得到启发, 创造了最早的象形文字。
山头高低的样子是 “山”。  中间是水, 两氻是岸, 奔腾不息成了“川”。
## 学习要求
看一看: 象形文字是如何 “象形” 的?
想一想: 可以把哪些形象变成文字?
试一试: 运用你了解的知识说说自己认识的象形文字。
## 拓展
用象形文字组合成有趣的图画。


# 第一单元
江流天地外, 山色有无中。
- [唐]王维
边读边想象画面, 感受自然之美。
推荐一个好地方, 写清楚推荐理由。
## 观潮
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年中传统的观潮日。这一天早上, 我们来到了海宁市的盐官镇, 据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群, 登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静, 越往东越宽, 在雨后的阳光下, 笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处, 几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来, 海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望, 等着, 盼着。
午后一点左右, 从远处传来隆隆的响声, 好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸, 有人告诉我们, 潮来了! 我们踮着脚往东望去, 江面还是风平浪静, 看不出有什么变化。过了一会儿, 响声越来越大, 只见东边水天相接的地方出现了一条白线, 人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来, 逐渐拉长, 变粗, 横贯江面。再近些, 只见白浪翻滚, 形成一堵两安多高的水墙。浪潮越来越近, 犹如干万匹白色战马齐头并进, 浩浩荡荡地飞奔而来; 那声音如同山崩地裂, 好像大地都被震得䇉动起来。
霎时, 潮头奔腾西去, 可是余波还在漫天卷地般涌来, 江面上依旧风号浪吼。过了好久, 钱塘江才恢复了平静。 看看堤下, 江水已经涨了两丈来高了。
本文作者赵宗成、朱明元, 选作课文时有改动。
盐薄屹昂鼎沸贯浩崩震霎余
潮据堤阔盼滚顿逐
渐堵犹崩震霎余
有感情地朗读课文。背诵第3 4 自然段。
说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的, 你的脑海中浮现出怎样的画面, 选择印象最深的和同学交流。
读下面这首诗, 从课文中找出与诗的内容相关的句子。
$$
\begin{gathered}
\text { 浪淘沙（其七） } \\
\text { [唐]刘禹锡 }
\end{gathered}
$$
八月涛声吼地来, 头高数丈触山回。
须臾却入海门去, 卷起沙堆似雪堆。
资料袋
钱塘江大潮汹涌澎湃, 与当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形， 东面的湾口宽达一百千米, 而西面海宁市盐官镇附近的江面，只有两千余米。同时, 江底泥沙淤积, 形成庞大的沙坎, 从东往西逐渐升高, 最高处在盐官镇上游。涨潮时, 潮水从湾口涌入, 向西奔来, 受渐狭江面约束, 以及水下沙坎的影响, 潮越来越高, 最终形成了壮观的钱塘江涌潮。
## 走月亮
秋天的夜晩, 月亮升起来了, 从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗? 月盘是那样明亮, 月光是那样柔和, 照亮了高高的点苍山, 照亮了村头的大青树, 也照亮了, 照亮了村间的大道和小路……
这时候, 阿妈喜欢牵着我, 在酒满月光的小路上走着, 走着……啊, 我和阿妈走月亮!
细细的溪水, 流着山草和野花的香味, 流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟, 卵石间有多少可爱的小水塘啊, 每个小水塘都抱着一个月亮! 哦, 阿妈, 白天你在溪里洗衣裳, 而我, 用树叶做小船, 运载许多新鲜的花瓣…哦, 阿妈, 我们到溪边去吧, 去看看小水塘, 看看水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
啊, 我和阿妈走月亮……
村道已经修补过, 坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了, 收庄稼前, 要把道路修一修, 补一补, 这是村里的风俗。秋虫唱着, 夜鸟拍打着翅膀, 鱼儿跃出水面, 泼剌声里银光一闪……果园那边飘来果子的甜香, 是雪梨, 是火把梨, 还是紫葡萄? 都有。 在坡头那片月光下的果园里, 这些好吃的果子挂满枝头。沟水泊泊, 很满意地响着。是啊, 它旁边, 是它浇灌过的稻田。哦, 阿妈, 这不就是我们家的地吗? 春天, 我们种的油菜开花了, 我在田地里找兔草, 我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜, 栽上水稻。看, 稻谷就要成熟了, 稻惠低垂着头, 稻田像一块月光镀亮的银毛。哦, 阿妈, 我们到田埂上去吧, 你不是说学校放假了, 阿爸就要回来了吗? 我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
啊, 我和阿妈走月亮……
有时, 阿妈给我讲月亮的故事, 一个古老的传说; 有时, 却什么也不讲, 只是静静地走着, 走着。走过月光闪闪的溪岸, 走过石拱桥, 走过月影团团的果园, 走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星, 好像也在天上走着, 走着……
多么奇妙的夜晩啊, 我和阿妈走月亮!
本文作者吴然, 选作课文时有改动。
读到这里, 我仿佛闻到了水果的香味。
有感情地朗读课文。背诵第 4 自然段。
阿妈牵着 “我” 走过 “月光闪闪的溪岸”, “细细的溪水, 流着山草和野花的香味, 流着月光” ……你的脑海中浮现出了怎样的画面? 课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象? 和同学交流。
读一读, 再从课文中找出其他优美生动的句子, 抄写下来。
哟, 卵石间有多少可爱的小水塘啊, 每个小水塘都抱着一个月亮!
看, 稻谷就要成熟了, 稻穗低垂着头, 稻田像一块月光镀亮的银毛。
小练笔
读读课文第 6 自然段，说说 “我” 的所见所想。你还记得月下的某个情景吗? 仿照着写一写。
## 现代诗二首
反复朗读下面两首诗, 说说诗中描绘了哪些景物, 这些景物构成了怎样的画面。
秋晩的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了,
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇,
也妆成一瞬的红颜了。
(1) 本诗作者刘大白。
## 花牛歌
花牛在草地里坐,
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠,
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走,
小尾巴用得滴溜溜。
花牛在草地里做梦,
太阳偷渡了西山的青峰。
(1) 本诗作者徐志摩。
## 繁星
有感情地朗读课文, 根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晩的繁星吧? 说说你当时的感受。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晩， 在庭院里纳凉的时候, 我最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前, 在南京我住的地方有一道后门, 每晩我打开后门, 便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园, 上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小, 然而它使我们觉得光明无处不在。
如今在海上, 每晩和繁星相对, 我把它们认得很熟了。 我躺在舱面上, 仰望天空。深蓝色的天空里, 悬着无数半明半昩的星。船在动, 星也在动, 它们是这样低, 真是摇摇欲坠呢! 渐渐地我的眼睛模糊了, 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的, 是静寂的, 是梦幻的。我望着那许多认识的星, 我仿佛看见它们在对我眨眼, 我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着, 我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子, 现在睡在母亲的怀里了。
本文作者巴金, 选作课文时有改动。
## 口语交际
我们与环境
观山, 看海, 听雨, 赏花……和大自然亲密接触, 让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是, 只要大家稍稍留心就不难发现, 人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
围绕下面的话题和同学交流。
我们身边存在哪些环境问题? 对人们的身体健康有什么危害?
为了保护环境，我们可以做些什么?
如果开车时停候时间长, 我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放, 也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要记得关灯, 大家一起努力, 做到不开 “无人灯”。
讨论后，可以选出十项简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》, 张贴在学校、社区等地方的布告栏里。
围绕话题发表看法，不跑题。
判断别人的发言是否与话题相关。
推荐一个好地方
水乡小镇让我们赏心悦目, 游乐场让我们兴奋不已, 书店让我们流连忘返, 村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
你打算推荐什么地方? 这个地方在哪里? 它有什么特别之处? 写出推荐的理由, 吸引大家去看看。
如，推荐一个古镇：
这个古镇很美......
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
写完后, 自己先读一读, 看看有没有把这个地方介绍清楚, 有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听, 请他们提出修改建议。
举办 “最受欢迎的好地方” 推荐会, 看看哪些地方最吸引大家。
## 语文园地
交流平台
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》, 我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》, 我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声.....
读文章, 我还能“闻”到味道……
词句段运用
读下面的词语, 你想到了什么画面? 和同学交流。
人声鼎沸
锣鼓喧天
震耳欲聋
响彻云霄
低声细语
窃窃私语
鸦雀无声
悄无声息
选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风
烟花
霎时
顿时
忽然
雷雨
小狗
过了一会儿
一会儿工夫
那条白线很快地向我们移来, 逐渐拉长, 变粗, 横升江面。再近些, 只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
字的中心要在横格的中线上, 保持水平。
字距要差不多, 标点符号和字之间也要保持一定的距离。
认真对待每次写字, 养成提笔就练字的习惯。
日积月累
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林,
复照青苔上。
# 第二单元
为学患无疑, 疑则有进。
——[宋] 陆九渊
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
写一个人, 注意把印象最深的地方写出来。
## 一个豆荚里的五粒豆
读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。
有一个豆荚, 里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的, 豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长, 豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位, 坐成一排。太阳在外边照着, 把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖, 又舒适; 白天明亮, 夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大, 它们想, 我们得做点儿事情啊。
“难道我永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问, “老这样坐下去, 我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情一我有这种预感! ”
许多天过去了。豆荚变黄了, 这几粒豌豆也变黄了。 “整个世界都变黄啦!”它们说。
忽然, 它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下, 跟许多别的丰满的豆荚在一起, 溜到一个衣服口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的发生。
“我倒想要知道, 我们之中谁会走得最远! ”最小的一粒豌豆说。
“是的, 事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。
啪! 豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们, 说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去, 把它射了出去。
“现在我要飞到广阔的世界里去了! 如果你能捉住我, 就请来吧! ”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我, ”第二粒说, “我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢, 而且与我的身份非常相称! ”于是, 它也飞走了。 “我们到了哪儿, 就在哪儿住下来。”接下来的两粒说, “不过, 我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前, 它们从小孩的手中滑落到地上, 打起滚来。但这两粒佂豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说: “我们才会飞得最远呢! ”
“该怎么样就怎么样吧! ”最后的那一粒说。它被射到空中, 落到顶楼窗子下面的一块旧板子上, 正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它襄起来, 它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她很强壮, 很勤劳, 每天擦火炉, 憵木柴, 千很多苦活, 不过还是很穷。她有一个女儿, 身体非常虚弱, 躺在床上一整年了。 小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着, 而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
春天的一个早晨, 当母亲准备出去工作的时候, 阳光温和地从那个小窗子射进来, 一直射到地上。
小女孩望着最低的那块窗玻璃说: “有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来, 它是什么呢? ”
母亲向窗边走去, 把窗户打开一半。“啊!”她说, “我的天, 原来是一粒小豌豆在这里生了根, 还长出小叶子来了。 它是怎么钻进这个缝隙里去的? 你现在有一个小花园了! ”
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
“妈妈, 我觉得我好了一些! ”晩上, 这个小女孩说, “太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了, 我也会好起来的。我能爬起来, 走到温暖的太阳光中去。”
“但愿如此。”母亲虽然不太相信, 但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来, 好使它不至于被风吹断, 因为它使女儿对生命产生了希望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框kuàng的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。
它的确在向上长一一们每天都可以看到它在生长。
“真的, 它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信,
她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时, 要比以前愉快得多, 而且最近几天她也能自己爬起来, 坐在床上, 用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了, 她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来, 轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。 这一天简直像一个节日。
其余的几粒豌豆呢? 曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多远, 也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆, 却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
“我又胖又美!”这粒琬豆说, “我胖得要爆裂开来了。 我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
此刻, 顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩, 她的眼睛发着亮光一正注视着豌豆花, 快乐地微笑着, 心里充满了感激。
本文作者是丹麦的安徒生，译者叶君健，选作课文时有改动。
读完课文，把你的问题写下来。
小组交流, 仿照下面的问题清单整理大家提出的问题, 说说你有什么发现。
小组问题清单
我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的, 有的问题是针对全文提的。
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”, 但它却长得很好, 为什么?
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?
伴随着豌豆苗的成长, 为什么小女孩的病就慢慢好了呢? 和同学交流你的想法。
## 6夜间飞行的秘密
一位同学读了这篇课文, 提出了一些问题, 写在了旁边和文后。你的问题是什么呢? 把它们写下来, 和同学交流。
清朗的夜空出现两个亮点, 越来越近, 才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了 隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里, 飞机是怎么做到安全飞行的呢? 要想了解其中的秘密, 我们可以从蝙蝠说起。
蝙蝠能在夜里飞行, 还能捕捉飞蛾和蚊子; 而且无论怎么飞, 从来没见过它跟什么东西相撞, 即使一根极细的电线, 它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐, 能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
为了弄清楚这个问题, 两百多年前, 科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七坚八地拉了许多绳子, 绳子上系了许多铃铛, 然后把蝙蝠的眼睛蒙上, 让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头, 铃铛一个也没响, 那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次实验: 一次把蝙蝠的耳朵塞上, 一次把蝙蝠的嘴封住, 让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞, 挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次实验的结果证明, 蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛, 而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
后来, 科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞, 一边从嘴里发出超声波。而这种声音, 人的耳朵是听不见的, 蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时, 遇到障碍物就反射回来, 传到蝙蝠的耳朵里, 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
知道蝙蝠在夜里如何飞行, 你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗? 现代飞机上安装了雷达, 雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波, 无线电波遇到障碍物就反射回来, 被雷达接收到, 显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上, 驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物, 所以飞机飞行就更安全了。
本文选自人民教育出版社《全日制十年制学校小学课本(试用本) 语文第五册》, 有改动。
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢?
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的?
一位同学阅读后提出的问题:
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗?
超声波在生活中还有什么用途呢?
蝙蝠即锐系铛蝇证障碍荧屏
蚊即科横竖绳系
蝇证研究达驾驶
分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论, 你从中受到什么启发?
小组问题清单
无线电波跟超声波是一样的吗?
为什么课文没有具体写后两次实验?
飞蛾、萤火虫、猫头鹰, 它们在夜间活动也是靠超声波吗?
我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第 1 个问题是针对课文内容来提问的。
第 2个问题是从课文的写法上来提问的。
第 3 个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。
读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。
马铃著和藕不是植物的根, 而是茎。它们身在泥土里变了模样, 你不要把它们认错了。这种变了模样的茎, 有一个总的名称, 叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖, 叫作块茎; 荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑, 叫作球茎; 洋葱和大蒜头, 长得一瓣一瓣的, 好像鳞片一样, 叫作鳞茎; 藕和生姜长得像根一样, 就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎, 还是根?》, 有改动
## 7 呼风唤雨的世纪
一位同学读了下面这篇课文, 在旁边和文后写下了自已的问题。读课文, 写下你的问题, 和同学交流。
20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢? 当然是人类。靠什么呼风唤雨呢? 靠的是现代科学技术。在 20 世纪 100 年的时间里, 人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明, 使人类的生 “发明” 有什么活大大改观, 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然, 生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电视, 没有收音机, 没有汽车, 也没有飞机。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙, 来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到, 他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。 20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开” 来形容。
20 世纪, 人类登上月球, 潜入深海, 洞察百亿光年外的天体, 探索原子核世界的奥秘; 20 世纪, 电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等, 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。 人类生活的舒适、方便, 是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活, 也在改变着人类的物质生活。
1923 年, 英国数学家、哲学家伯特兰・罗素说: “归根到底, 是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在, 这句话依然适用。回顾 20 世纪的百年历程,科学的确创造了一个又一个神话, 为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里, 现代科学技术必将继续创造一个个奇迹, 不断改善我们的生活。
一位同学阅读后提出的问题:
为什么 “科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”?
末来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化?
分小组整理问题清单, 筛选出对理解课文最有帮助的问题。
下面是一个小组在整理问题时的讨论, 你从中受到什么启发?
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？ 20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。
有的问题可以帮助我理解课文的内容。
有的问题可以引发我深入思考。
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹, 不断改善我们的生活”, 联系生活实际, 谈谈自己的理解。
## 8 蝴蝶的家
读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类， 选出你认为最值得思考的几个问题, 并尝试解决。
我常想, 下大雨的时候, 青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来, 蝴蝶怎么办呢? 天是那样低沉, 云是那样黑, 雷、 电、雨、风, 吼叫着, 震撼着, 雨点密集地喧嚷着, 风将银色的雨幕斜挂起来, 世界几乎都被冲洗遍了, 就连树林里也黑压压的、水淋淋的, 到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?
我一想起来就为蝴蝶着急, 这样的天气它们能躲在哪里呢? 它们的身体是那样轻盈, 载不动一个水点; 它们身上的彩粉是那样斑斓, 一点儿水都不能沾; 它们是那样柔弱, 比一片树叶还无力, 怎么禁得起这猛烈的风雨呢? 想到这里, 我简直没法再想下去了, 心里是那样着急。
但是, 一位小朋友非常确定地说: “它们和我们一样, 肯定有家。下雨的时候, 它们就会急忙飞回家里去哩! ”
不过它们的家在哪里呢? 人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢? 也不能避雨。树林里呢? 到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗? 花朵自己已经被雨点打得抖个不停了, 怎能容它们藏身呢? 就连老树干的底面, 也是顺下水来, 湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢? 我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢? 这也末可知, 但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀! 那它们会不会是藏在树叶下面? 这倒有些说得过去, 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀, 而且树叶也经常被风吹得翻转不定, 被雨冲刷得透湿, 也不像是蝴蝶的家呀! 我真为蝴蝶着急了。
一个女孩对我说: “雨后, 蝴蝶就会重新出来, 在阳光里飞。它们是那么高兴, 那么鲜艳。我想, 它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜, 不像家雀儿似的, 一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”
她的话说得倒是不错, 但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听, 我就不着急了。
避撼喧雀檐
## 习作
小小“动物园”
小明说: “我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说: “我的姐姐游泳特别好, 在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说: “我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个 “动物园”，是不是很有趣呢?
想一想：你的家人和哪些动物比较像? 什么地方像? 每天生活在这个“动物园” 里, 你感觉怎么样?
给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听, 请他们评评写得像不像。
## 语文园地
交流平台
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题, 让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题, 加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
词句段运用
读一读, 体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电视, 没有收音机, 没有汽车, 也没有飞机。
那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
那条狗高兴的时候叫, 紧张的时候叫, 发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
读下面的句子, 说说你的发现, 再抄写下来。
是谁来呼风唤雨呢? 当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢? 靠的是现代科学枝术。
竺可桢每天去北海公园, 单是为了观赏景物吗? 不是。他是去观察物候, 作科学研究的。
日积月累
好问则裕, 自用则小。
——《尚书》
博学之, 审问之, 慎思之, 明辨之, 笃行之。
——《礼记》
智能之士, 不学不成, 不问不知。
——王充
人非生而知之者, 孰能无惑?
——韩愈
# 第三单元
处处留心皆学问。
体会文章准确生动的表达, 感受作者连续细致的观察。
进行连续观察，学写观察日记。
## 9古诗三首
## 暮江吟
［唐］白居易
一道残阳铺水中,
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,
露似真珠月似弓。
注释
(1) [吟]古代诗歌体裁的一种。
(2)[瑟瑟]这里形容末受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
(3) [可怜]可爱。
(4) [真珠]这里指珍珠。
## 题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
注释
（1）[题]书写，题写。
（2）[西林]西林寺，在今江西庐山脚下。
（3）[缘]因为
## 雪梅
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降
骚人阁笔费评章
梅须逊雪三分白,
雪却输梅一段香。
注释
(1) [降]服输。
(2) [骚人]诗人。
(3) [阔]同 “搁”, 放下。这里读 ge。
(4) [评章]评议。这里指评议梅与雪的高下。
(5) [逊]不及, 比不上。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。
想象 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
## 10 爬山虎的脚
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎, 从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶子长大, 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶, 不大引人注意, 引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜, 看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀, 没有重叠起来的, 也不留一点儿空隙。一阵风拂过, 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前, 我只知道这种植物叫爬山虎, 可不知道它怎么能爬。今年, 我注意了, 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方, 反面伸出枝状的六七根细丝, 这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样, 也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候, 六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了, 把爬山虎的嫩茎拉一把, 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚, 你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙, 不几天就萎了, 后来连痕迹也没有了。触着墙的, 细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚, 那些脚巴在墙上相当牢固, 要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
根据课文内容, 说一说爬山虎是怎样往上爬的。
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
资料袋
要写好观察日记, 必须仔细地观察事物并做好观察记录。 参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
图文结合
9月10日
银杏的种子是浅绿色的, 和树叶的颜色很相似。
9月25日
银杏的种子成熟了，是黄色的。
10月25日
银杏的种子开始掉落, 叶子从外向内开始变黄了。
11月10日
银杏的叶子全变成黄色的了。
做表格
## 11 蟋蟀的住宅
居住在草地上的蟋蟀, 差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌, 还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫, 弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同, 不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址, 一定要排水优良, 并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的, 从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢? 它有特别好的工具吗? 没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家, 它的工具是那样柔弱, 所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代, 我到草地上去捉蟋蟀, 把它们养在笼子里, 用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀, 我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上, 青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道, 即使有骤雨, 这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲, 最多九寸深, 一指宽, 这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着, 就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草, 绝不去碰这一丛草。那微斜的门口, 经过仔细耙扫, 收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候, 蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置, 但是墙壁很光滑。主人有的是时间, 把粗糙的地方修理平整。大体上讲, 住所是很简朴的, 清洁、干燥, 很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单, 这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月, 秋天初寒的时候。它用前足扒土, 还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯, 用它们将泥土推到后面, 倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下千活, 如果感到疲劳, 它就在末完工的家门口休息一会儿, 头朝着外面, 触须轻微地摆动。不大一会儿, 它又进去继续工作。我一连看了两个钟头, 看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修, 今天做一点儿, 明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天, 只要天气温和, 太阳晒到它住宅的门口, 还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
本文作者是法国的法布尔, 译者黄亚治, 选作课文时有改动。
默读课文, 说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容, 作者是怎样观察的。
用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是 “伟大的工程”。
课文把蟋蟀比作人, 把蟋蟀的巢穴比作人的住宅, 说说这样写的好处。读下面的片段, 想想在表达上与课文有什么不同。
蟋蜶体形微扁, 头部圆形, 触角长, 呈线状。有翅时, 翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色, 深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著, 呈筒状或针状。
——选自英国麦加文的《昆虫》, 王琛柱译, 有改动
燕子窝
6 月 28 日
燕子已经不衔泥了, 它们往窝里衔千草和线毛, 铺垫子。 真没想到, 它们把全部建筑工程估算得这么周到一一原本就应该让窝的一边比另一边建得快一些！雌燕子把窝的左边堆到了顶, 雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球, 右上角留了一个洞口。不消说, 它们的窝就应该是这样的一这就是家的大门啊! 要不然, 这对燕子可怎么进它们的家呢? 我当初骂雄燕子懒, 看来是冤枉它了。 今天是此燕子头一次留在家里过夜。
$$
6 \text { 月 } 30 \text { 日 }
$$
窝做好了。雌燕子老待在窝里不出门, 大概是产下第一个蛋了。雄燕子不时给雌燕子衔一些小虫来, 还不停地唱歌, 欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。
第一批贺客——那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去, 向窝里张望着, 在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外, 说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢! 客人们叽叽喳喳热闹了一阵子, 就散了。
猫时常爬上屋顶, 从梁上往屋檐下张望。它是不是在焦急地等待窝里的小燕子出世呢?
一选自苏联比安基的《森林报・夏》, 王汶译, 有改动
爱护眼睛，保护视力
眼睛是心灵的窗口, 它很脆弱, 容易受到伤害。平时, 你注意保护自己的眼睛吗?
让我们开展一次活动。先了解本班同学的视力情况; 然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析, 并交流如何保护视力 ; 最后, 全班讨论怎样才能保护好视力, 提出保护视力的建议。
小组讨论时, 注意说话的音量, 避免干扰其他小组。
不重复别人说过的话。如果想法接近, 可以先表示认同, 再继续补充。
习作
写观察日记
叶圣陶经过一段时间的观察, 了解了爬山虎向上爬的秘密; 法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程; 比安基用日记的形式, 记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
我在花盆里种下几粒种子, 观察种子发穿的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了， 我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程, 观察者当时的想法和心情, 如果能附上图画或照片就更好了。
整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
## 语文园地
交流平台
只有进行细致的观察，才能写得准确。
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯, 用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
爬山虎的脚要是没触着墙, 不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致, 还连续观察了一段时间。
观察不仅要用眼睛看, 还要用耳朵听, 用心想。
那微斜的门口, 经过仔细耙扫, 收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候, 蟋蟀就在这平台上弹琴。
词句段运用
连一连, 为下面的动物找到家。
读下面两组句子, 注意加点的词语, 体会每组句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的, 细丝和小圆片逐渐变成灰色。
“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
隧道顺着地势弯弯曲曲, 九寸深, 一指宽, 这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲, 最多九寸深, 一指宽, 这便是蟋蟀的住宅。
日积月累
立了秋，把扇丢。
二八月, 乱穿衣。
夏雨少, 秋霜早。
八月里来雁门开, 雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒, 十场秋雨要穿棉。
八月暖, 九月温, 十月还有小阳春。
# 第四单元
神话, 永久的魅力, 人类童年时代飞腾的幻想。
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
展开想象，写一个故事。
## 12盘古开天地
很久很久以前, 天和地还没有分开, 宇宙混沌一片, 像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人, 在混沌之中睡了一万八千年。
有一天, 盘古醒来了, 睁眼一看, 周围黑乎乎一片, 什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来, 只听咔嚓一声, “大鸡蛋” 裂开了一条缝, 一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头, 就拿起斧头, 对着眼前的黑暗劈过去, 只听见一声巨响, “大鸡蛋”碎了。轻而清的东西, 缓缓上升, 变成了天; 重而浊的东西, 慢慢下降, 变成了地。
天和地分开后, 盘古怕它们还会合在一起, 就头顶天, 脚踏地, 站在天地当中, 随着它们的变化而变化。天每天升高一丈, 地每天加厚一丈, 盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年, 天升得高极了, 地变得厚极了。 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子, 撑在天和地之间, 不让它们重新合拢。又不知过了多少年, 天和地终于成形了, 盘古也精疲力竭, 累得倒下了。
盘古倒下以后, 他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云; 他发出的声音化作了隆隆的雷声; 他的左眼变成了太阳, 照耀大地, 他的右眼变成了月亮, 给夜晩带来光明; 他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山; 他的血液变成了奔流不息的江河; 他的汗毛变成了茂盛的花草树木; 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
本文是中国古代神话, 由袁珂整理, 选作课文时有改动。
边读边想象画面, 说说你心目中的盘古是什么样的。
从课文中找出你认为神奇的地方, 说说盘古开天地的过程。
选做
课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
## 13精卫填海
炎帝之少女, 名曰女娃。女娃游于东海, 溺而不返, 故为精卫, 常衔西山之木石, 以堙于东海。
注释
(1) 本文选自《山海经 - 北山经》。精卫,神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
(2) [炎帝]传说中上古时期的部落首领。
(3) [少女]小女儿
(4) [溺]溺水, 淹没。
(5) [故]因此。
(6) [堙]填塞。
帝曰溺返衔
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。
精卫给你留下了怎样的印象? 和同学交流。
## 14 普罗米修斯
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西， 在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候, 有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。
有一天, 当太阳车从天空驰过的时候, 普罗米修斯跑到太阳车那里, 从喷射着火焰的车轮上, 拿了一颗火星, 带到人间。自从有了火, 人类就开始用它烧熟食物, 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严布的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误, 归还火种, 我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头, 坚定地回答: “为人类造福, 有什错？我可以忍受各种痛苦, 但决不会承认错误, 更不会归还火种! ”
火神不敢违抗宙斯的命令, 只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹, 也不能睡觉, 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此, 普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰, 每天站在普罗米修斯的双膝上, 用它尖利的嘴巴, 啄食他的肝脏。白天, 他的肝脏被吃光了, 可是一到晩上, 肝脏又重新长了出来。 这样, 普罗米修斯所承受的痛苦, 永远没有了尽头。
许多年来, 普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。有一天, 著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上, 心中愤愤不平, 便挽弓搭箭, 射死了那只鹫鹰, 又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上 “盗” 取火种的英雄, 终于获得了自由。
朗读课文, 注意读好众神的名字。
按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯 “盗” 火的故事。
故事中哪个情节触动了你? 和同学交流。
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从前, 在很远很远的地方有一个燧明国, 太阳和月亮都照不到那里, 所以那里没有白天黑夜, 更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树, 曲盘起来, 有一万顷地那么大, 能够发出火光, 燧明国的人就在火树下生活。后来, 有一个圣人来到了这个国家, 在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟, 它们在枝叶间用嘴啄木, 每啄一下, 就有灿然的火光闪现。于是, 圣人领悟到了钻木取火的道理, 回去就试着用小木棍来钻木, 果然钻出了火。圣人发现了生火的方法, 让人们不再过茹毛饮血的生活, 所以后人称呼他为燧人。
——根据袁珂的《神话选译百题》相关内容改写
我从燧人钻木取火的故事中感受到了不同的神奇。
## 15 女娲补天
《女娲补天》这个神话故事, 处处充满着神奇的想象。默读课文, 说说故事的起因、经过和结果。发挥自已的想象, 试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说请楚、说生动。
自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
不料有一年, 天地忽然发生了一场大变动。天上露出一个大窟㝫, 地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟, 洪水从地下喷涌而出, 各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措, 四处奔逃, 整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
女娲看到这情景, 难过极了, 决心把天和地修补起来, 让人类重新过上幸福的生活。
这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头, 燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭, 五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。
女娲用这些石浆把天上的大窟窟修补好。从此, 天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来, 于是又杀了一只大乌龟, 斩下它的四条腿, 竖立在大地的四方, 把人类头顶上的天空撑起来, 这样天就再没有了坍塌的危险。接着, 她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙, 其他野兽见此情景, 吓得纷纷逃回山林, 再不敢到处流窜残害人类了。最后, 女娲把芦苇烧成灰, 撒到水中, 芦灰越积越厚, 把喷涌洪水的地缝也堵住了。
天和地终于恢复了平静, 人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲, 传颂着她的伟大功绩。
（图）任率英
## 我和_过一天
我们看过很多神话和童话, 里面的人物有的本领高强、爱憎分明, 如哪吒、葫芦娃; 有的机智聪明、惩恶扬善, 如神笔马良; 有的美丽纯洁、温柔善良, 如白雪公主。你了解他们吗? 喜欢他们吗? 你还喜欢哪些人物呢?
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁? 你们会一起去哪里? 会做些什么? 会发生什么故事呢?
把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见, 认真修改, 最后誊写清楚。
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神话充满神奇的想象, 像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明, 如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……
古人创造了许多神话故事, 来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天 “盗” 取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
词句段运用
说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾
上天入地
神机妙算
各显神通
三头六臂
神通广大
末卜先知
刀枪不入
读下面的句子, 感受想象的神奇。你在其他神话故事中, 也读到过让你感到神奇的地方吗? 和同学交流。
轻而清的东西, 缓缓上升, 变成了天; 重而浊的东西, 慢慢下降, 变成了地。
当太阳车从天空驰过的时候, 普罗米修斯跑到太阳车那里, 从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头, 燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭, 五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟㝫修补好。
日积月累
## 嫦娥
[唐] 李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
## 快乐读书吧
很久很久以前
世界是如何起源的?
人类是怎样产生的?
神和英雄是怎样生活的?
我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。
你读过吗
古时候, 人们饱受疾病之苦。为了治病救人, 神农亲自试吃各种植物, 以确定它们的药性。据说他的身体是透明的, 吃了植物之后, 可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了, 经常中毒, 最多的时候, 一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性, 才不致死亡。后来, 他获得了一根神奇的红色鞭子, 无论什么植物, 只要用这根鞭子一抽, 立刻就能够显示出它的药性。神农根据各种植物的药性, 用它们来治疗人们的疾病。相传我国第一部药学著作 《本草经》就是神农所作, 因此神农又被称为医药之神。
神农尝百草是我国著名的神话, 展现了先人的开拓精神。让我们阅读更多的中国神话, 感受神话那永恒的魅力。
远古时候人们认为神话是真实而神圣的, 一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。
神话通常气魄宏大，如女娲补天、羿射九日，读的时候要发挥想象，感受其中的神奇
相信你可以读更多
世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。在这些充满想象的故事中, 有许多鲜明的人物形象: 古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯, 用音乐征服草木万物的俄耳甫斯; 永远挂着迷人微笑的北欧光明之神巴德尔, 爱恶作剧的火神洛基; 还有敢捉弄北风的美洲辛格比……这些人物形象至今仍然熠熠生辉。
世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘, 你读得越多, 收获就越多，赶快开始吧!
# 第五单元
我手写我心，彩笔绘生活。
了解作者是怎样把事情写清楚的。
写一件事, 把事情写清楚。
## 16麻雀
我打猎回来, 走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
突然, 我的猎狗放慢脚步, 悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 我顺着林荫路望去, 看见一只小麻雀呆呆地站在地上, 无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄, 头上长着线毛, 分明是刚出生不久, 从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀, 嗅了嗅, 张开大嘴, 露出锋利的牙齿。突然, 一只老麻雀从一棵树上飞下来, 像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛, 绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀, 想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗, 可是因为紧张, 它浑身发抖, 发出嘶哑的声音。在它看来, 猎狗是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上, 一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了, 它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气, 慢慢地, 慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗, 带着它走开了。
朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事, 这件事的起因、 经过和结果是怎样的。
课文是怎样把下面的内容写清楚的? 找出相关句子读一读。
老麻雀的无畏
猎狗的攻击与退缩
## 17 爬天都峰
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望: 啊, 峰顶这么高, 在云彩上面哩! 我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链, 似乎是从天上挂下来的, 真叫人发颤!
忽然听到背后有人叫我: “小朋友, 你也来爬天都峰?” 我回头一看, 是一位白发苍苍的老爷爷, 年纪比我爷爷还大哩! 我点点头, 仰起脸, 问: “老爷爷, 您也来爬天都峰?”
老爷爷也点点头, 说: “对, 咱们一起爬吧! ”
我奋力向峰顶爬去, 一会儿攀着铁链上, 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前, 爸爸给我和老爷爷照了一张相, 留作纪念。老爷爷拉拉我的小辨子, 笑呵呵地说: “谢谢你啦, 小朋友。要不是你的勇气鼓舞我, 我还下不了决心哩! 现在居然爬上来了! ”
“不, 老爷爷, 我是看您也要爬天都峰, 才有勇气向上爬的! 我应该谢谢您! ”
爸爸听了, 笑着说: “你们这一老一小真有意思, 都会从别人身上汲取力量! ”
这篇课文写了一件什么事? 是按照什么顺序写的?
“我” 开始不敢爬, 最后爬上去了。课文是怎么把 “我” 爬山的过程写清楚的?
交流平台
写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照 一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来, 活灵活现地展现了麻惟和猎狗相遇时的情形。
初试身手
看图并发挥想象, 把图片的内容说清楚。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程, 用一段话把这个过程写下来, 注意用上表示动作的词语。
## 我家的杏熟了
我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人, 总要望望那棵杏树, 羡慕地说道: “嗬, 好杏啊!”
杏树是奶奶亲手栽的, 听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回, 我依偎在奶奶的怀里问她: “奶奶, 咱们家树上的杏有多少个?”
“就像天上的星星一样, 多得数不清。要不, 你数数看。”
开头通过”我仰着头数起来, “一、二、三....... 数啊,数啊, 数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻, 还是笑杏多。
这一年, 杏又熟了。有一天, 奶奶正在做饭, 忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去, 原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏, 不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头, 不敢吱声。我没好气地说: “看我奶奶怎么收拾你们!”
奶奶走过去扶起小淘淘, 给他操揉腿, 看他没伤着, 就站起身往屋里走, 又回过头来对孩子们说: “你们先别走。”
过了一会儿, 奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下, 挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳, 身子颤颤巍巍的。
杏一个接一个落在地上。奶奶把它们捡起来, 不一会儿就捡了一围兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来, 一人分给五六个, 剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜, 奶奶嘴角露出了微笑, 转过头对我说: “要记住, 杏熟了, 让乡亲们都尝个鲜, 果子大家吃, 才真的香甜呢! ”
听了奶奶的话, 我点了点头。从那以后, 我每年都照着奶奶的嘱咐, 把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃, 也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。
按照事情发展的顺序, 课文是怎么把奶奶 “分杏” 这件事写清楚的?
## 小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船, 就想起陈明来。
上小学一年级的时候, 陈明和我是同班同学。 我们两家离得很近。每天我们一起上学, 回家, 一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友, 一直到四年级。
有一天, 发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功璅, 把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致, 就拿在手上, 翻过来掉过去地看, 总舍不得放下。不料我一失手, 啪的一声, 小木船掉在地上, 摔坏了。他一看,  急了, 哭着要我赔。我上前分辩说: “我不是故意的。”他生气地说: “谁叫你不小心, 非赔不可! ” 还用力推了我一下。我往后一退, 正好一脚踩在小木船上, 把它踩碎了。这一下, 陈明更生气了。 他拿起我的小木船, 使劲摔在地上, 用脚踩了两下, 一把抓起书包, 头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船, 我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了
转眼几个月过去了。有一天放学回家, 我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼, 他右手插在裤兜里, 裤兜胀得鼓鼓的, 不知手里攥着什么。忽然, 他几步追上了我, 从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。 他满脸通红，激动地说: “那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了, 我做了这只船送给你, 留个纪念吧! ”说着, 他把小木船塞到我手里。想想那天发生的事, 本来是我的错, 望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是 紧紧地握住他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后, 我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
“我” 和陈明的矛盾持续了很长一段时间, 课文只用 “转眼几个月过去了”一句话加以交代, 你觉得课文有没有把事情写清楚? 和同学交流。
## 生活万花筒
每天都会发生各种各样的事情, 有些是我们亲身经历的, 有些是我们看到的, 还有些是我们听说的。
选一件你印象深的事, 按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目, 也可以另选要写的内容。
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
照片里的温暖
爷爷戒烟了
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
事情
起因
经过
结果
写完后, 读给同学听, 请同学说说这件事是否写清楚了, 再参考同学的建议修改。
# 第六单元
童年啊！是梦中的真, 是真中的梦, 是回忆时含泪的微笑。
——冰心
学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
记一次游戏, 把游戏过程写清楚。
## 18 牛和鹅
大家都说: 牛的眼睛看人, 觉得人比牛大, 所以牛是怕人的; 我的眼睛看人, 觉得人比鹅小, 所以鹅不怕人。
我们都很相信这向话。
所以我们看到牛, 一点儿不害怕, 敢用手拍它的背, 摸它的肚子, 甚至敢用树枝去触它的屁股呢! 可是牛像是无所谓似的, 只是眨眨眼, 把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角, 叫它跪下来, 然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样, 可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
我们看到鹅, 那就完全两样了: 总是远远地站在安全的地方, 才敢看它。要是在路上碰到鹅, 就得绕个大圈子才敢走过去。
有一次, 我们放学回家, 走过池塘边, 看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了, 贴着墙壁, 悄悄地走过去。我的心里很害怕, 怕它们看见了会追过来。这时, 有一个顽皮的孩子故意要引它们来, 就呼哩哩哩地叫了一声。鹅听见了, 就竖起头来, 侧着眼睛看了看, 竟爬到岸上, 一摇一摆地、神气地朝我们走过来; 还伸长脖子, 嘎嘎地叫着, 扑打着大翅膀, 好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来, 急急逃跑, 我追得更快了。我吓得脚也软了, 更跑不快。这时, 带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来, 嘎嘎, 它赶上了我, 嘎嘎, 它张开嘴, 一口就咬住了我当胸的衣襟, 拉住我不放。在忙乱中, 我的书包掉了, 鞋子也弄脱了。我想, 它一定要把我咬死了。我就又哭又叫, 可是叫些什么, 当时自己也不知道, 大概是这样叫吧: “鹅要吃我了! 鹅要咬死我了! ”
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。 它用全身的力量来拖我, 啄我, 扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了————因为当时我还很小, 只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
就在这时候, 池塘里划来了一只小船, 捉鱼的金奎叔从船里跳上岸, 飞快地走了过来(这些, 我都是后来才知道的, 当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他, 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大, 他轻轻地把我提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀, 啪啪啪地落到了池塘中。这一下, 其余三只鹅也怕了, 纷纷张开翅膀, 跳进池塘里, 向远处游去。
这一摔是那么痛快, 远处的孩子们全笑了起来, 我也挂着泪笑了。一切的恐怖, 全消失了。因为在金奎叔的手里, 鹅是那么弱, 那么可笑, 它, 不过跟一个酒瓶子一样罢了!
金奎叔帮我穿上鞋, 拾起书包，用大手摸摸我的头, 说: “鹅有什么可怕的! 看把你吓成这样。”
我说: “因为鹅把我们看得比它小哇!”
金奎叔说: “让它这样看好了! 可是, 它要是凭这点来欺负人, 那咱们可不答应, 就得掐住它的脖子, 把它摔到池塘里去。记着, 霖哥儿, 下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的! 虽然它把我们看得比它小, 可我们实在比它强啊! 怕它干吗? 果然, 我不怕它, 它也不敢咬我, 碰到了, 只是嘎嘎叫几声, 扇几下翅膀, 就摇摇摆摆走开了。
看到牛, 我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大, 可我们平白地去欺负它干吗?
直到现在, 我还记着金奎叔的话。
结合课文中的批注, 想想可以从哪些角度给文章作批注, 和同学交流。
一边默读一边画出相关词句, 体会 “我” 见到鹅和被鹅袭击时的心情。
说说为什么“直到现在, 我还记着金奎叔的话”。
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牛的眼睛总是湿润的, 它终生都在流泪。牛的眼睛是诚实的, 在生命界, 它的眼睛最没有恶意。牛的眼睛也是美丽的, 无论雌雄老少, 都有着好看的双眼皮, 长着善眨动的睫毛, 以及天真黑亮的眸子。
牛在任何地方都会留下蹄印，这是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么, 绝不回头看自己蹄印的深浅, 走过去就走过去了, 它相信自己的每一步都是实实在在走过去的。雨过天晴, 牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖, 会摄下天空和白云的倒影, 有时还会摄下人的倒影。那些留在树林里和旷野上的蹄印, 将会被落叶和野花遮掩起来, 成为蛐蛐们的乐池。而有些蹄印, 比如牛因为探路踩在幽谷苔藓上的, 就永远留在那里了, 成为大自然永久的秘密。
一一选自李汉荣的《牛的写意》, 有改动
## 19 一只窝囊的大老虎
我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出, 每个学期一个班级至多轮到两次。
我一直没在台上露过面, 看着同班的小朋友在台上又唱又跳, 边说边比画, 我真个 xiàn 羡慕得要死。我多想在台上露露脸, 尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
有一回又轮到我们班表演, 班主任在分派角色的时候, 我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说: “就这样吧, 你扮老虎。”
这一回我们班演的是《兄妺历险记》, 中间有这么一段情节: 兄妺俩在森林里迷了路, 碰上一只大老虎。我就扮这只大老虎, 用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮, 那是一件画着黑道道的黄布连衣裤, 背后拖着一条硬邦邦的尾巴, 穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头, 那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。
这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头盔”, 我正发愣。那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗?”
“不会。”我只好照实回答。
“不会豁虎跳算什么老虎? ”他撇了撇嘴。 真没想到, 事到临头还会出现危机。我看着老师的脸, 就怕她改变主意。
老师真是个通情达理的好老师。她说: “不要紧, 扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台, 见了他们兄妺俩就站起来, 啊呜啊呜叫着, 向他们扑过去, 他们逃, 你就追。等到猎人上场, 对你连开两枪, 你就躺下来一一死掉。记住了吗? ”
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
“现在开始排练。你把老虎头套上。”
套上老虎头, 一股霉糨糊味儿直冲脑门, 眼前也一片模糊。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿, 要不就什么也看不见了。
我弯下身子向前爬, 老师在一旁不断地提示: “向前爬, 再向前爬, 快站起来, 你没看见他们吗? 向他们扑过去! 唉, 你怎么不叫哇? 嗓门要大。别忘了你不是猫, 你是一只大老虎! ”
我还认为扮老虎是最容易不过的了, 不用说话, 不用露脸, 没想到也这么难。
看来老师对我的演技并不满意, 她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了, 说我这只老虎太窝囊, 连豁虎跳也不会, 只会在地上爬, 还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧, 我这个配角虽然配不上他, 可是老师没撤换我, 他也只好将就。
终于到了星期六, 到了下午, 到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮, 套上老虎头, 紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师, 立刻弯下身子爬上场去, 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑, 笑得我脸上一阵热。我已经明白, 我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的, 我一点儿也记不起来, 只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下, 我站起来摘下老虎头, 满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说: “你一出场就豁几个虎跳, 那就强多了。”我没回答他, 可是心里想: 是啊, 要是我会豁虎跳, 这场戏就不至于砸锅了。
后来呢? 后来我发誓, 今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园, 我总要去看看老虎, 想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡, 就是垂头丧气地踱来踱去, 从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢? 为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢? 我至今还不明白。
默读课文, 在你不理解的地方作批注, 和同学交流。
从开始对演出充满期待, 到最后疑惑不解, “我” 的心情有怎样的变化? 为什么会有那样的变化? 结合课文相关语句, 填写下面的表格。
“我” 的心情
期待表演
有些担心
原因
想在台上露脸, 获得大家的掌声。
结合生活经验说一说: “我” 的演出窝囊吗? 可以怎么开导 “我”?
选做
排练时的情形, “我” 记忆很深刻, 而表演时 “到底怎么演完的, 我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗? 写下来和同学交流。
# 20 陀螺
在我的故乡, 陀螺不叫陀螺, 叫作“冰尜儿”, 顾名思义, 就是冰上的小家伙。
做冰尜的是木头, 柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿, 当然是在冬季的冰天雪地里, 最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠, 转起来能 增加许多妩媚。顶不济的, 也要钉上一枚铁钉, 否则转不了多少圈, 尖部就会开裂。无论嵌上滚珠, 还是钉上铁钉, 冰尜儿都不会裂开, 能毫无怨言地让你抽打, 在冰面上旋转, 舞蹈。
抽冰尜儿的小伙伴们, 都爱比个高下。 他们往往各站一角, 奋力抽转自己的冰尜儿, 让它朝对方撞去。这时你看吧, 两只旋转的陀螺奋勇搏斗, 旋风般撞向对手, 刚一接触, 又各自闪向一边, 然后重整旗鼓再战————直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此, 只有小陀螺的大多在自家院子里玩, 不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”, 意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的, 他们的兴趣在于抽鞭子, 对陀螺的质量往往不在意。
我从小就不甘人后, 更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军, 一战即败。于是四处寻找木头, 为削出得心应手的陀螺, 就差没把椅子腿拿来 “废物利用”了。为此不知挨了多少责骂, 可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的, 因此, 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云, 快乐像过冬的燕子一般, 飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔, 一位很有童心的年轻民警, 答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态, 老想象着那只陀螺英武的风姿。
叔叔的礼物不错!
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的, 圆且光滑, 如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮, 但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚 “鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈, 恨不得马上在马路上一显身手!
我的陀螺刚一露面, 就招来了一顿嘲笑。的确, 在各色帅气的陀螺面前, 它长得不伦不类, 该平的地方不平, 该尖的地方不尖, 看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减, 只是在一旁抽打, 不敢向任何人挑战。
然而世间许多事都是不可预料的，追求 “和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞, 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑䑸。
大陀螺摇头晃脑, 挺着肚皮一次次冲过来, 我的 “鸭蛋” 则不动声色地闪躲。一次次冲击, 一次次闪躲, 终于无法避开, 它们狠狠地撞上了!
奇怪的是, 我的陀螺个头小, 却顽强得出奇! 明明被撞翻在一边, 一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑, 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢, 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前, 彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味, 品到了幸运的甜头。无意中获得的 “荣誉”, 虽然小如微尘, 对好胜的孩子来说, 也足以陶醉许久了————直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字, 便是一种有力的证明吧!
我的冰尜儿, 木工随便旋出的小木头块, 丑小鸭生出的一只丑鸭蛋, 在童年的一个冬日里, 给了我极大的欢乐和由哀的自豪。
这真应了一句古话: 人不可貌相, 海水不可斗量。
默读课文, 在你体会比较深的地方作批注。
读下面的句子，体会 “我” 心情变化的过程。
因此, 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云, 快乐像过冬的燕子一般, 飞到一个谁也看不到的地方去了。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态, 老想象着那只陀螺英武的风姿。
尤其当我看到这枚 “鸭蛋” 的下端已嵌上一粒大滚珠时, 更是手舞足蹈, 恨不得马上在马路上一显身手!
这使我士气大减, 只是在一旁抽打, 不敢向任何人挑战。
这真是个辉煌的时刻! 我尝到了胜利的滋味, 品到了幸运的甜头。
“人不可貌相, 海水不可斗量”, 说说你对这句话的理解。
口语交际
## 安慰
一个人遇到不顺心的事, 往往心里会很难过。此时, 如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。
在运动会 $4 \times 100$ 米接力赛中, 小峰摔倒了, 他的班级在这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市, 她马上就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
如果你的朋友遇到了以上情况, 要设身处地地想一想他的心情, 然后再考虑怎样安慰他。选一种情况, 和同学模拟练习。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。
选择合适的方式进行安慰。
借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
## 记一次游戏
丢沙包, 抢椅子, 跳长绳, 两人三足跑, 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力, 可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏, 也可以是个新游戏; 可以是室内的, 也可以是室外的。做完游戏后, 把这个游戏写下来, 也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。写之前可以想一想：
游戏前, 你作过哪些准备?
在游戏中，你做了些什么? 印象比较深的是什么?
游戏结束后，你有什么想法和感受? 如, 应遵守规则, 伙伴间要团结协作, 遇事要勇敢果断, 坚持到底……
根据这些问题, 把游戏写清楚, 还可以写写自己当时的心情。 写好后, 给习作拟一个题目, 最好能反映自己的感受。然后, 自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
## 语文园地
交流平台
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时, 遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
批注的方法多种多样。如, 可以标画出相应的词句, 也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
读完文章, 作完批注, 再重新读一下文章和批注, 可以加深对文章的理解, 会有新的收获。
同学之间也可以互相交流自己作的批注, 了解别人对文章的想法, 丰富自己对文章的理解。
词句段运用
你知道下面词语的意思吗? 说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵
挑大梁
占上风
破天荒
栽跟头
敲边鼓
开绿灯
碰钉子
我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时, 可以用 “碰钉子”这个词语。
选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕
生气
自豪
快乐
着急
伤心
写“害怕” :
我们马上都不说话了, 贴着墙壁, 悄悄地走过去。我的心里很害怕, 怕它们看见了会追过来。
妈妈一走, 我就把屋里所有的灯都打开, 然后钻进被窝, 蒙上头, 大气都不敢喘。
日积月累
尺有所短, 寸有所长。
机不可失, 时不再来。
差之毫厘, 谬以千里。
病从口入, 祸从口出。
一言既出, 驷马难追。
比上不足, 比下有余。
# 第七单元
天下兴立, 匹夫有责。
关注主要人物和事件, 学习把握文章的主要内容。
学习写书信
## 21 古诗三首
## 出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关,
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
注释
(1) [但使]只要。
(2) [龙城飞将] 汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。
(3) [教]令, 使。
(4) [胡马]指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
(5) [阴山]位于今内蒙古中部及河北北部。
## 凉州词
[唐］王翰
葡萄美酒夜光杯,
欲饮琵琶马上催
醉卧沙场君莫笑,
古来征战几人回?
注释
(1) [凉州词]唐代曲名, 起源于凉州(今甘肃武威)一带。
(2) [夜光杯]用美玉制成的杯子, 夜间能够发光。 这里指极精致的酒杯。
(3) [欲饮琵琶马上催]正要举杯痛饮, 却听到马上弹起琵琶的声音, 在催人出发了。
(4) [沙场]战场。
## 夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰,
死亦为鬼雄。
至今思项羽,
不肯过江东。
注释
(1)[项羽]秦朝末年的起义军领袖, 后来与刘邦争夺天下, 失败自杀。
(2) [不肯过江东]项羽在与刘邦的斗争中失败, 有人劝他东渡长江, 再作打算。但他觉得无颜见江东父老, 不肯渡江, 自杀身死。江东, 长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向, 古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
塞秦征将杰
塞秦征词催
醉杰亦雄项
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。
结合注释, 说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么?
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回?
生当作人杰, 死亦为鬼雄。
## 22 为中华之崛起而读书
新学年开始了, 修身课上, 奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题: “你们为什么而读书? ”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里, 若有所思。魏校长注意到了, 他打手势让大家安静下来, 点名让那位同学回答。 那位同学站了起来, 清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书! ”
魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到, 一个十二三岁的孩子, 竟然有如此的抱负和胸怀! 他睁大眼睛又追问了一向: “你再说一遍, 为什么而读书? ”
“为中华之崛起而读书! ”
魏校长听了，连声赞叹: “好哇! 为中华之崛起，有志者当效此生! ”
这位同学是谁呢? 他就是周恩来, 后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
周恩来出生于 1898 年。十二岁那年, 他离开家乡江苏 huái 淮安, 随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候, 伯父告诉他, 奉天有些地方被外国人占据了, 不要随便去玩, 有事也要绕着走, 免得惹出麻烦没有地方说理。 少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢?"
“中华不振哪!”伯父叹了口气, 没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话, 但是 “中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
一个星期天, 周恩来背着伯父, 约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼, 忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去, 只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道, 这个女人的亲人被外国人的汽车 yà 轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人, 反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头, 但这是在被外国人占据的地盘里, 谁又敢怎么样呢? 大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和出辱中拯救出来呢? 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以, 当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时, 就有了 “为中华之崛起而读书”的响亮回答。
默读课文, 想想课文讲了哪几件事, 再连起来说说课文的主要内容。
课文多次出现 “中华不振” 这个词语, 查阅资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来写的诗，理解他立下如此志向的原因。
$$
\begin{aligned}
& \text { 大江歌罢掉头东, 邃密群科济世穷。 } \\
& \text { 面壁十年图破壁, 难酬蹈海亦英雄。 }
\end{aligned}
$$
小练笔
如果有人问你为什么而读书, 你的回答是什么? 想一想, 写下来, 注意写清楚理由。
# 23 梅兰芳蓄须
在京剧舞台上，梅兰芳主演的《贵妃醉酒》《霸王别姬》等享誉世界。默读课文, 说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏, 在这个过程中经历了哪些危险和困难。有兴趣的同学可以查找资料, 深入了解这位京剧大师。
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角, 为了演出的需要, 总是把胡须剃得千千净净的。 但他的一生中, 有几年却是留着胡须的。
1937 年, 日军占领上海, 梅兰芳被迫藏身租界, 以躲避日本人的纠缠。1938 年底, 有人邀请他去香港演戏。演出结束后, 梅兰芳在香港住了下来, 深居简出, 不再登台。 对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说, 不能演出, 不能创作, 无异于虚度生命。到了深夜, 梅兰芳关紧门窗, 拉上特制的厚窗帘, 才能在寓所悄悄地细声吟唱, 这对他来说已经很知足了。一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求。
1941 年 12 月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马, 多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿, 直面战争的危险, 但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志, 表示对日本帝国主义的抗议, 表明不给侵略者演戏的决心。后来, 梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。
长期不演戏, 没有了经济来源, 又要养家, 梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子, 很多戏园子老板找上门来说: “梅先生, 您何必卖房子, 只要您把胡子一剃, 一登台, 还愁没钱花? ”有的甚至说, 只要签订演出合同, 就预支二十两黄金给梅兰芳。但是, 无论戏园子老板开出的条件多么优厚, 梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日, 也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
一次, 日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”, 要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说: “普通的演出我都不参加, 这样的庆祝会当然更不会去了。”但是, 拒绝演出总得要想出个办法啊。
梅兰芳找到一位当医生的好朋友, 说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。 这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关， 于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。
日本人不相信梅兰芳病了, 专门派了一个军医来检查。 日本军医闯进梅兰芳的家, 看见他盖着棉被躺在床上, 床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头, 滚汮滚汮的, 看不出破绽, 只好认定梅兰芳得了重病, 不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现, 梅兰芳为此差点儿丢了性命。
当抗日战争取得胜利的消息传来时, 梅兰芳当即剃了胡须, 高兴地向大家宣布: “胜利了, 我该登台演出了!” 前来看他演出的人太多了, 很多人没有座位就站着看。
作为艺术家, 梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱, 他的民族气节更令人敬佩!
蓄迫租纠缠邀扰拒签订宁要妄
本文作者李大同，选作课文时有改动。
## 难忘的一课
抗日战争胜利以后, 我在台湾一家航业公司的轮船上工作。 有一次, 我们的船停泊在高雄港。我上了岸, 穿过市区, 向郊外走去。不记得走了多远, 我看到前面有一所乡村小学, 白色的围墙, 门外栽着一排树。
校园里很静, 我走近一间教室, 站在窗外, 见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:
“我是中国人，我爱中国。”
他写得很认真, 也很吃力。台湾 “光复” 不久, 不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，带着孩子们一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真, 又那么富有感情, 好像每个字音都发自他们火热而真絷的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意, 我悄悄地从后门走进教室, 在最后一排的空位上坐下, 和孩子们一起, 跟着那位教师, 大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着: “我是中国人, 我爱中国。”
老师和孩子们发现了我, 但是, 好像谁也没有感到意外。 从那一双双眼睛里, 可以看出大家对我是欢迎的。课在继续, 大家读得更起劲了。
下课了, 孩子们把我围了起来。
老师也走了过来。他热情地和我握了握手, 说: “我的国语讲得不好, 是初学的。你知道, 在日本统治时期, 我们上的都是日本人办的学校, 讲国语是不准许的。”
“我觉得, 你今天这一课上得好极了! 你教得很有感情, 孩子们学得也很有感情。”
接着, 这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。
说是礼堂, 不过是一间比较宽敞的屋子。
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像, 说: “这里原来画的都是日本人, 现在“光复' 了, 画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子, 有诸葛亮, 有郑成功, 还有孙中山。看着看着, 我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神, 多么深厚的爱国情意啊!
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手, 激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话: “我是中国人, 我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话, 更能表达我此时的全部感情呢?
——本文作者田野, 选用时有改动
## 24 延安, 我把你追寻
有感情地朗读这首诗。想一想：诗中多次提到“追寻”, 是在追寻什么? 和同学交流你的想法。如果有不懂的内容，如 “南泥湾开荒” “杨家岭讲话”, 可以查找相关资料帮助理解。
像翩翩归来的燕子,
在追寻昔日的春光;
像茁壮成长的小树,
在追寻雨露和太阳。
追寻你, 延河叮咚的流水,
追寻你, 枣园梨花的清香,
追寻你, 南泥湾开荒的镢头,
追寻你, 杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋,
一件件家用电器满目琳琅;
我们永远告别了破旧的茅屋,
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索太空的奥秘,
电子计算机奏出美妙的交响;
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
延安, 你的精神灿烂辉煌!
一旦失去了你啊,
那就仿佛没有了灵魂,
怎能向美好的末来展翅飞翔?
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想;
追寻温暖, 追寻明媚的春光;
追寻光明，追寻火红的太阳！
本诗作者祁念曾, 选作课文时有改动。
习作
写信
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式, 现在仍然是重要的联络手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。
亲爱的叔叔:
称呼
您好！
问候语
您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您!
告诉您一个好消息, 我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮, 配有多媒体设备, 上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场, 我每天都会去踢足球。搬进新校园, 同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年,您会回来吗?
祝身体健康!
侄儿小杰
署名
2018年11月25日
日期
写好的信要寄出去, 还需要有信封, 和同学交流一下写信封的注意事项。
请给你的亲友或者其他人写一封信, 可以通过邮局寄给对方, 也可以通过电子邮件发给对方。
## 语文园地
交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。
弄清事情的起因、经过、结果, 能帮助我们把握文章的主要内容, 如《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事, 如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事, 可以先弄清每件事讲了什么, 然后把几件事连起来, 就能把握文章的主要内容了。
词句段运用
读一读, 想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远
精忠报国
大义凛然
英勇无畏
视死如归
铁面无私
秉公执法
刚正不阿
读下面两组例句, 体会不同的语气, 然后想想在后面的两个情境中你要怎么说, 写下来读一读。
围观的中国人都紧握着拳头, 但这是在被外国人占据的地盘里, 谁又敢怎么样呢?
围观的中国人都紧握着拳头, 但这是在被外国人占据的地盘里, 谁也不敢怎么样。
您何必卖房子, 只要您把胡子一剃, 一登台, 还愁没钱花?
您不用卖房子, 只要您把胡子一剃, 一登台, 就不愁没钱花。
小明在公共场合乱丢垃圾, 还说反正有清洁工打扫, 你提醒他说……
过生日，你收到了梦 mèi寐以求的礼物, 你有点儿不敢相信地说……
日积月累
## 别董大
[唐] 高 适
千里黄云白日曛,
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已,
天下谁人不识君?
# 第八单元
时光如川浪淘沙,
青史留名多俊杰。
了解故事情节, 简要复述课文。
写一件事, 能写出自己的感受。
## 25 王戎不取道旁李
王戎七岁, 尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝, 诸儿竞走取之, 唯戎不动。人问之, 答曰: “树在道边而多子, 此必苦李。”取之, 信然。
注释
(1) 本文选自《世说新语・雅量》。王戎, 晋朝人, “竹林七贤”之一, 自幼聪慧。
(3) [竞走]争着跑过去。
(4) [唯]只有。
(2) [尝]曾经。
(5) [信然]的确如此。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
结合注释, 用自己的话讲讲这个故事。
说说为什么 “树在道边而多子, 此必苦李”。
## 26 西门豹治邺
战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来, 问他是怎么回事。
老大爷说: “都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神, 每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去, 漳河就要发大水, 把田地全淹了。”
西门豹问: “这话是谁说的?”
老大爷说: “巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事, 硬逼着老百姓出钱。每闹一次, 他们要收几百万钱, 办喜事只花二三十万, 多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问: “新娘是哪儿来的?”
老大爷说: “哪家有年轻的女孩, 巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了, 没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。到了河神娶媳妇那天, 他们在漳河边放一条苇席, 把女孩打扮好了, 让她坐在苇席上, 顺着水漂去。苇席先还是浮着的, 到了河中心就连女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少, 这地方也越来越穷。”
西门豹问: “那么漳河发过大水没有呢? ”
老大爷说: “没有发过。倒是夏天雨水少, 年年干旱。”
西门豹说: “这样说来, 河神还真灵啊。下一回他娶媳妇, 请告诉我一声, 我也去送送新娘。”
到了河神娶媳妇的日子, 漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士, 真的来了, 巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了, 背后跟着十来个穿着绸缎的女徒弟。
西门豹说: “把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看, 女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说: “不行, 这个姑娘不漂亮, 河神不会满意的。 麻烦你去跟河神说一声, 说我要选个漂亮的, 过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿, 西门豹对官绅的头子说: “巫婆怎么还不回来, 麻烦你去催一催吧。”说完, 又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆, 大气儿也不敢出。西门豹回过头来, 看着他们说: “怎么还不回来, 请你们去催催吧! ”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色, 跪下来磕头求饶, 把头都磕破了, 直淌血。西门豹说: “好吧, 再等一会儿。”过了一会儿, 他才说: “起来吧。看样子是河神把他们留下了。 你们都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此, 谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开业了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉, 年年都获得好收成。
本文根据汉代褚少孙补《史记・滑稽列传》相关内容改写。
默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。
找出第 10-14 自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。
选做
剧本主要依靠人物对话来推动情节, 刻画人物。在老师的指导下, 试着根据 “阅读链接” 中的剧本开头改编课文, 并演一演这个故事。
## 西门豹治邺
时间：战国时期
地点: 魏国邺县, 漳河河边
人物：西门豹（邺县县令 )
老巫 (给河神娶亲的巫婆)
新娘 (准备送给河神做媳妇的姑娘)
官绅、小巫( 河神娶亲的参与者)
卫士、围观百姓若干
〔这天是给河神送亲的日子, 漳河边上站满了围观的老百姓。老巫带着手下的小巫布置好婚礼现场, 等待着官绅的到来。西门豹从左边上, 后面跟着几个卫士。几个官绅从右边上, 见到西门豹打躬作揖。西门豹上台后坐在左边的椅子上。
西门豹什么时候送新娘子啊?
老巫......
## 27 故事二则
默读课文, 找出课文中表示故事发展先后顺序的词句, 简要复述这两个故事, 再和同学交流你从中明白的道理。
## 扁鹊治病
有一天, 名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿, 说: “据我看来, 您皮肤上有点儿小病。要是不治, 恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说: “我的身体很好, 什么病也没有。”扁鹊走后, 蔡桓侯对左右的人说: “这些做医生的, 总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人, 才容易显示自己的高明! ”
过了十天, 扁鹊又来拜见蔡桓侯, 说道: “您的病已经发展到皮肉之间了, 要是不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴, 没有理睬他。扁鹊只好退了出去。
十天后, 扁鹊再一次来拜见, 对蔡桓候说: “您的病已经发展到肠胃里, 再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。
又过了十天, 扁鹊老远望见蔡桓候, 只看了几眼, 就
(1) 本文根据《韩非子. 喻老》相关内容改写。
掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪, 派人去问他: “扁鹊, 你为什么一声不响就跑掉了?”扁鹊解释道: “病在皮肤上, 用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨
髓，所以我不再请求给他医治！”
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。 扁鹊早知道蔡桓侯要来请他, 几天前就跑到秦国去了。不久, 蔡桓侯病死了。
## 纪昌学射
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人, 想学习射箭, 就去向飞卫请教。
开始练习的时候, 飞卫对纪昌说: “你要想学会射箭, 首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标, 不能眨眼! ”纪昌回家之后, 就开始练习起来。妻子织布的时候, 他躺在织布机下面, 睁大眼睛, 死死盯住织布机的踏板。两年以后, 纪昌的本领练得相当到家了一一就是锋利的锥尖要刺到眼角了, 他的眼睛也不眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意, 以为练得差不多了,
(1) 本文根据《列子・汤问》相关内容改写。
就再次去拜见飞卫。飞卫对他说: “虽然你已经取得了不小的成绩, 但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大, 把模糊难辨的东西看得很清楚, 那时候再来见我。” 纪昌记住了飞卫的话, 回到家里, 又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虫子, 把它吊在窗口, 然后每天站在虫子旁边, 聚精会神地盯着它。那只小虫子, 在纪昌的眼里一天天大起来, 练到后来, 大得竟然像车轮一样。 取得了这样大的进步, 纪昌赶紧跑到飞卫那里, 报告了这个好消息。飞卫高兴地说: “你就要成功了!”于是, 飞卫开始教他怎样开弓, 怎样放箭。 后来, 纪昌成了百发百中的射箭能手。
口语交际
## 讲历史人物故事
西门豹治邺、王戎不取道旁李, 还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史人物故事, 生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。
让我们开一次故事会, 选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。
讲之前, 好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上, 帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。
讲的时候, 注意语气, 还可以用适当的动作和表情吸引听众, 想不起来的时候可以看看小卡片。
讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。
用卡片提示讲述内容。
使用恰当的语气和肢体语言, 可以让讲述更生动。
## 我的心儿怦怦跳
参加百米比赛
参加班干部竞选
第一次当众讲故事登上领奖台
一个人走夜路
在出站口等待久别的爸爸归来
你有过上面的经历吗? 你当时的心情是怎样的呢? 同学之间说一说。
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改, 再誊写清楚。
提心吊胆
心急如焚
胆战心惊
魂飞魄散
喜出望外
手舞足蹈
热泪盈眶
欣喜若狂
脸上火辣辣的
汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气
心里打起鼓来
怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼儿
十五个吊桶打水一一七上八上
我积累了很多写心情的词语, 可以用在这次习作中。
## 语文园地
交流平台
简要复述课文，要注意以下几点:
复述前多读几遍课文, 熟悉课文内容。
复述时要抓住课文的主要内容, 对于其他内容可以适当省略。 如, 《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容, 可以复述得简单一些; 而惩治巫婆和官绅是主要内容, 要讲得详细一些。
按照事情发展顺序进行复述, 要注意课文中一些提示顺序的词句，如《扁鹊治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。
识字加油站
你还能说出类似的字吗？
词句段运用
抄写下面的词语, 注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错? 和同学交流。
茂盛
投降
赞叹
麻雀
胸怀
既然
暮色
拨打
裤子
出塞
富饶
严厉
读一读, 体会每组中的两个句子在表达上的不同。
官绅一个个吓得面如土色, 跪下来砫头求饶, 把头都碝破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
蔡桓侯觉得奇怪, 派人去问他: “扁鹊, 你为什么一声不响就跑掉了?”
蔡桓侯派人问扁鹊, 他为什么不说话就跑掉了。
文成公主和她的随从们, 跨过一条条大河, 翻过一座座高山, 走了一程又一程, 终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
读了这些例子, 我也会长话短说了。
书写提示
纪昌记住了飞卫的话，到家里，又开始练习起来。他解一根生牛尾毛拴住一只虱子把它吊在窗口, 然后一每天站在那只小虱子, 在纪昌的眼里一天大大起来, 绳到卧来, 大得竟然像车轮一样。
提高书写速度的方法:
集中注意力。
掌握正确的运笔方式。
一句话要连贯地写出来。
书写速度要均匀, 不要忽快忽慢。
日积月累
眉清目秀
亭亭玉立
明眸皓齿
文质彬彬
相貌堂堂
威风凛凛
膀大腰圆
短小精悍
容光焕发
鹤发童颜
慈眉善目
老态龙钟


## Unit 1 My Neighbourhood
Exuse me.Where is the hospital?
Go straight. It's on your right.It's next to the restaurant.
Excuse me.How can I get to the post pffice?
Go straight and turn left at the frist crossroads.It's between the bookshop and the grocery.
## Lesson 1
(A) Look, listen and repeat.
across from
next to
between
(B) Look and say.
WORD BOX
bank
restaurant
post office
grocery
(C) Let's write.
Where is the bank?
It's between______and______.
## Lesson 2
(A) Look, listen and repeat.
Man: Excuse me. Is there a post office in the neighbourhood?
Lily: Yes, there is.
Man: How can I get there?
Lily: Go straight and turn left at the first crossroads. It's between the bookshop and the grocery.
Man: Thank you.
Lily: You're welcome.
(B) Let's play.
(C)let's write
Excuse me: How can I get to the post office?
## Lesson 3
(A) Read and draw the route.
Bill asks Lucky to send a book to his friend. "Lucky, get some money from the bank, and then get to the post office before $4: 30$."
Lucky leaves at $3:30$. He goes straight and turns left at the second crossroads. He sees the bank next to a restaurant. He gets some money and then goes into the restaurant. There he eats a hamburger. Then he sees a toy shop across from the restaurant. Lucky wants a toy, so he buys a ball. Finally, Lucky gets to the post office, but it's $5:00$. Oh no!
(B) Read again and write.
1.How can Lucky get to the bank from his home?
He can go______and turn______at the second crossroads. It is______the restaurant.
2.How can Lucky get to the______?
He can go______.
It is______.
## Let's Spell
(A) Listen, point and repeat.
train
day
rain
say
mail
May
(B) Read aloud. Then listen and check.
rain jail raid fail
day ray bay hay
(C) Listen and write.
1.It is a______in______.
2.There is______on the______.
3.They______it will______.
(D) Listen and repeat.
Rain, rain, go away.
Today, today is a holiday.
Rain, rain, go away.
It's time for fun. It's time to play.
## Let's Check
(A) Listen and fill in the blanks.
(B) Read, draw the route and write.
Joy's mum has a busy morning. First, she takes Joy to school. From home, they go straight and turn left at the second crossroads. Joy's school is on the right. Then, Joy's mum goes to Happy Shop to buy a pair of shoes. The shop is next to the bank. Finally, she goes to the supermarket. It is between the library and the hospital. She buys some food for dinner there.
Now she is going home. How can she get home from the supermarket?
Go straight______and at the first crossroads.
Her home is______.
(C) Self-assessment.
## Fun Time
(A) Good to know.
Drugstore
Are you sick? You can go to the drugstore to buy medicine. You can also buy some food and drinks there.
Hairdresser's
Do you like long hair or short hair?
Do you want to look special? Go to the hairdresser's for a haircut.
Coffee Shop
You can drink coffee in a coffee shop.
You don't like coffee? You can also drink hot chocolate. It is delicious!
Gas Station
Does your car need gas? You can buy gas in the gas station. You can also buy some candy and drinks there, too.
(B) Let's make.
(C) Let's sing.
## Story Time
(A) Let's read.
Where are you?
I'm in front of the restaurant.
I'm in front ofthe museum.Where are you?
1 David and Bob want to visit the museum together. David calls Bob for directions.
How can I get to the museum?
Go straight. Turn left at the second crossroads.
2 Bob gives him some directions.
I'm in front of a bank now. How can I get to the museum?
Go straight.
3 David follows the directions, but he is not at the museum. He is at a bank! He calls.
I'm in front of the post office now.How can I get to the museum?
Can you see a grocery?It's across from the post office. Go there
4 Now David is at the post office. Is Bob playing a trick on David?
I'm in front of the museum.Where are you?
I'm right behind you.
6 David has finally arrivedat the museum. But where is Bob? He calls him again.
(B) Draw the route.
## Unit 2 Cities
How can I get to the sports centre?
You can take the subway.
Excuse me.Where is the toy shop?How can I get there?
It's on Banana Street.You can take a bus.
## Lesson 1
(A) Look, listen and repeat.
(B) Ask and answer.
Excuse me.Where is the square?
It's across from the hotel.
(c) Let's write.
There is a______in the city.
It's across from the______.
There is a______in the city.
It's between a______and a______.
## Lesson 2
(A) Look, listen and repeat.
Girl: Excuse me. Where is the toy shop? I want to buy some toys.
Bill: It's on Banana Street. There are a lot of interesting toys there.
Girl: How can I get there?
Bill: You can take a bus. The toy shop is between a cinema and a park.
Girl: Great! Then I can see a film and go boating too.
Bill: Wow! You'll have a busy day.
(B) Let's talk.
Excuse me. How can I get to the sports centre?
You can take the subway.The subway station is next to the hotel.
Thank you.
You're welcome.
(C) Let's write.
Excuse me- How can I get to the sports centre?
## Lesson 3
(A) Read and fill in the chart.
This city is very interesting.
There are many fun places to see and things to do. Come stay with us at can go there Star Hotell Our by subway. Go hotel is in the straight and centre of the city.
The sports centre is on King Street You can play ball games and swim there.You can go there by subway. Go straight and turn left at the first crossroads The subway station is on the right.
ball games and swim there. You turnleft at the is between the from the first crossroads. hotel and the subway station. The subway bookshop.
Central Square is on Hill Street.It is very beautiful. You can fly kites and take photos there.You can go there by bus.The bus stop is between the hotel and the bookshop.
City Museum is on Dream Street.You can see many interesting old things there.The museum is near the hotel.It is across from the subway station.
|  |  |  |  |
| :---: | :---: | :---: | :---: |
|  | location | transportation | activities |
| sports centre | King Street |  |  |
| Central Square |  | by bus |  |
| City Museum |  |  | see intererting old things |
|  |  |  |  |
(B) Read again and write.
Where is the sports centre?______
How can you get there from the hotel?______
What can you do there? ______
## Let's Spell
(A) Listen, point and repeat.
snow
window
yellow
boat
coat
goat
(B) Read aloud. Then listen and check.
snow bow blow low
boat load toad goal
(C) Listen and write.
1.There is a______next to the______.
2.Look at the______on the______.
3.Where is my______ ______?
(D) Listen and repeat.
Outside my window,
I see a yellow boat.
I see a little toad,
And I see a big goat.
## Let's Check
(A) Listen and match.
(B) Read and fill in the blanks.
Look, this is a map of my city. There are so many fun places in my city. There is a big______.It is next to the hospital. I often play sports there. Can you find the______? It is across from the cinema. Some people like to fly kites in it. The park is between the______and the______.I often go boating with my parents in the park.
(C) Self-assessment.
## Fun Time
(A) Good to know.
(B) Let's make.
I live in a beautiful city.
(C) Let's sing.
## Story Time
(A) Let's read.
1
OK, let's go to the cinema.
How can we get there?
It's not far.We can go there on foot.
One day Country Mouse goes to the city to see his cousin, City Mouse. City Mouse meets him at the bus station. Country Mouse wants to see a film first.
2
Oh, there are so many people. We can't get any tickets.
Let's have some ice cream.
The two mice walk to the cinema, but there are too many people there.
3
How can we get to the supermarket?
We can take a bus.
Then they go to a supermarket for some ice cream.
4
Oh no! There are so many cars.
Be carefull!
Country Mouse tries to cross the street by himself, but the street is busy.
5
Oh, there are so many people, so many cars and so many buses here.
Country Mouse does not like the city. He wants to go home.
6
Yeah! I love the country!
Country Mouse gets back home. He is happy again.
(B) Put the sentences in order.
( ) They want to go to the supermarket.
( ) Country Mouse wants to see a film first.
( ) Country Mouse wants to go home.
( ) They walk to the cinema. There are a lot of people there.
( ) City Mouse meets Country Mouse at the bus station.
## Unit 3 Travel Plans
Where do you want to go?
I want to go to West Lake with my parents.
What do you want to do there?
I want to swim in the sea and eat seafood.
## Lesson 1
(A) Look, listen and repeat.
(B) Let's play.
(C) Let's write.
## Lesson 2
(A) Look, listen and repeat.
Mother: Where do you want to go this summer vacation?
Son: I want to go to Sanya.
Mother: What do you want to do there?
Son: I want to swim in the sea and eat seafood.
(B) Do a survey and report.
Where do you want to go this summer vacation, Bill?
I want to go to Dunhuang with my parents.
What do you want to do there?
I want to visit the Mogao Caves.
|  |  |  |
| :---: | :---: | :---: |
| name | place | things to do |
| Bill | Dunhuang | visit the Mogao Caves |
|  |  |  |
|  |  |  |
Bill wants to go to Dunhuang with his parents. They want to visit ...
(C) Let's write.
Where do you want to go?
What do you want to do there?
## Lesson 3
(A) Read and match.
Today is my birthday. I want to travel. My mother wants to take me to Harbin by train. We can ski there. My father wants to take me to Sanya by plane. We can swim in the sea. My grandmother wants to take me to visit the Mogao Caves in Dunhuang. My grandfather wants to take me to Hangzhou. We can row a boat and ...
Ding! Ding! Ding! I hear my mother, "Get up, Zhou Ming!" Oh, it is a dream! Today is my birthday, but it is Monday. I have to go to school!
(B) Read again and write.
Zhou Ming has a nice dream. In the dream, his mother
wants to______with him in Harbin. His father wants to______with him in Sanya. His______wants to with him in Dunhuang.His______.
Let's Spell
(A) Listen, point and repeat.
see
feet
feed
sea
eat
read
(B) Read aloud. Then listen and check.
feet beep deed cheek
eat beat leak neat
(C) Listen and write.
1.The girl wants to______the______fish.
2.A monkey likes to______ ______.
3.The shark sees two______in the______.
(D) Listen and repeat.
I see the shark in the sea.
He likes to eat, eat, eat.
The shark in the sea sees me.
He wants some meat, meat, meat.
## Let's Check
(A) Listen and choose.
(B) Read and write.
Dear Bob,
Hello from Hangzhou. Hangzhou is very beautiful. I am going to West Lake tomorrow morning. I want to row a boat and take many photos there. West Lake has lots of delicious food. I want to try it all!
Lots of love
Mike
Mum, look! My friend Mike is in______now. He wants to______,______and______there.
## Self-assessment.
## Fun Time
(A) Good to know.
Volunteer Travel
You can travel and help people, too. You can go to a poor village to teach the children or you can clean the countryside. Have fun and help the world!
Space Travel
You can travel into space. You can only stay there for a few minutes, but it is a very special trip. Do you want to try?
Round the World Travel
Put on your backpack and see the world.
How many countries will you go to? You will need one year or maybe two!
(B) Let's make.
(C) Let's sing.
## Story Time
(A) Let's read.
Where do you want to go this winter vacation?
I want to go to China.
OK! First stop,Bejjing!
Min-jun andJieun are from Seoul.They love travelling.
Where do you want to go next?
I want to go to Kunming
It isJanuary.Min-jun and li-eun arrive in Beijing.They visit the Great Wall.
What do you want to do in Kunming?
I want to see the flowers.
Next they go to Kunming by train.
What a nice day!My sweater is very comfortable.
They see the flowers in Kunming.
What do you want to do in Thailand?
In spring, they go to Thailand by plane.
It's so warm.My T-shirt is perfect!
They eat seafood in Thailand.
Oh no. I'm wearing my T-shirt.It's so cold! It's winter in Australia now.
Finally, they go to Australia in June.
feel so bad.This is terrible!
Min-jun and ji-eun catch colds. They want to go home!
(B) Put the sentences in order.
( ) Min-jun and Ji-eun go to Thailand. Ji-eun wears a T-shirt.
( ) Min-jun and Ji-eun go to Australia. Ji-eun wears a T-shirt.
( ) Min-jun and Ji-eun go to Kunming. Ji-eun wears a sweater.
( ) Min-jun and Ji-eun visit the Great Wall in China. Ji-eun wears a coat.
## Revision 1
## Let's Review
(A) Listen and match.
(B) Make a plan and talk.
Make a travel plan for your summer vacation and then find out who can go with you.
MyTravel Plan for the Summer Vacation
Place to go:Hangzhou
Things to do:row a boat and take photos
Transportation:by train
Lele: May, where do you want to go this summer vacation?
May: I want to go to Sanya.
Lele: Oh, I can't go with you.
Lele: Tom, where do you want to go this summer vacation?
Tom: I want to go to Hangzhou.
Lele: Great. What do you want to do there?
Tom: I want to row a boat on West Lake and take photos.
Lele: How do you want to go?
Tom: By train.
Lele: Yeah! Let's go together!
(C) Read, draw the route and write.
Ben is travelling in a new city. In the evening, he wants to see the film Toys. He asks a waiter in the hotel, "Where can I see Toys?" The waiter says, "You can take a bus from here and get off at the next stop."
Ben gets there, but he only sees a toy shop! He asks a policeman, "Excuse me. I want to see the film Toys. How can I get to the cinema?" The policeman says, "Turn left at the crossroads. It's on your right, between a sports centre and a bank."
1.Find the cinema on the map.
2.Draw Ben's route from his hotel to the cinema on the map.
3.Fill in the blank.
bus stop
Ben: Excuse me. How can I get to the cinema?
Policeman: __________________
## Let's Spell
(A) Look, listen and number.
(B) Listen and write.
d______
p______n
s______p
l______f
b______
ch______k
(C) Let's make a word book.
Put them together like this. Now you have a word book.
## Story Time
(A) Let's read.
There will be a Halloween show next week. Joe, Alan and Yulin are preparing for it. They have different topics.
1
Are you preparing for the Halloween show?
Yes. My topic is holidays and festivals.
Alan goes to Joe's house to talk about their topics.
2
Are you going to do a show about dinosaurs?
Yes.My topic is animals.I'm very interested in dinosaurs.
3
What's Yulin going to do?
His topic is outer space. He's going to play a Martian.
Look! There he is!
4
What are you going to do, Spot?
I'm going to play a cat from Mars.
Yulin has dressed himself and his dog Spot as well.
5
What a good mask, Spot!
Thank you!
Spot is not dressed up like a dog, but like a cat from Mars.
6
Great shows, kids!Have some candy.
Thanks.
The three friends have a lot of fun. They get plenty of Halloween treats to share, too.
(B) Answer the questions.
1.What are Joe, Alan and Yulin preparing for?
2.What is Joe's topic? What is he interested in?
3.What is Alan's topic?
4.What is Yulin's topic?
5.What is Spot going to play?
6.If your school has a Halloween show, what topic will you choose?
## Unit 4 Hobbies
What are your hobbies?
I like doing jigsaw puzzles.
I like collecting erasers.
I like skateboarding.What are your hobbies?
I like singing and dancing.
## Lesson 1
(A) Look, listen and repeat.
(B) Let's play.
I like reading and dancing.
Yaoyao likes reading and dancing. I like skateboarding.
Yaoyao likes reading and dancing.Binbin likes skateboarding.I like collecting erasers.
(C) Let's write.
I like______and______.
## Lesson 2
(A) Look, listen and repeat.
(B) Do a survey and report.
What are your hobbies?
I like singing and dancing,What about you ?
I like doing jigsaw puzzles.
|  |  |  |  |  |  |  |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| name | drawing pictures | doing jigsaw puzzles | making models | singing | dancing | playing basktball |
| Joy |  |  |  | √ | √ |  |
| Bill |  | √ |  |  |  |  |
|  |  |  |  |  |  |  |
Joy likes singing and dancing. I like doing jigsaw puzzles.
(C) Let's write.
What are your hobbies?
## Lesson 3
(A) Read and write.
This is my family's hobby book. I like collecting stamps.I have over 200 stamps. I also like skateboarding. I think it is very cool. My mother likes drawing. She is really good at it. My father likes fishing. He often goes fishing but never catches any fish. My cat likes eating fish. She often goes with my father, but she never gets any fish!
Hobby
Book
By Bob
Bob
1.collecting stamps
2.
Mother
(B) Read again and write.
Bob likes______.
His mother likes______.
His father likes______.
His cat likes______.
I like______.
My ______.
## Let's Spell
(A) Listen, point and repeat.
listening
running
king
sing
ring
song
long
ping-pong
(B) Read aloud. Then listen and check.
king wing going strong wrong
(C) Listen and write.
1.I like______ ______.
2.The bird has______ ______.
3.______ is easier than ______.
(D) Listen and repeat.
My mother likes singing,
Singing happy songs.
My father likes reading,
Reading books all day long.
But I like running
And playing ping-pong!
## Let's Check
(A) Listen and match.
(B) Read and write.
My name is Sandy. Mark and Mary are my friends. We have different hobbies. I like skateboarding. I go to a skateboarding club every week. Mark likes making models. He often makes model planes with his father. Mary likes reading books. She often reads children's stories.
name:______
hobby:______
name:______
hobby:______
name:______
hobby:______
(C) Self-assessment.
## Fun Time
(A) Good to know.
I like playing the guitar. I play music with my friends after school. We want to be famous music stars in the future!
I like acting. I always act in our school plays. It is difficult, but it is really fun.I want to act on TV, too!
My hobby is very special. I collect spiders! I have 30 spiders in my home. Some are dangerous, so I am very careful. Do you want to play with them?
My hobby is riding my unicycle. It is not easy to ride a unicycle. I have practised a long time. Now, I can ride very fast. It is fun!
(B) Let's make.
(C) Let's sing.
## Story Time
(A) Let's read.
Hi! I am Bill. I have many hobbies. I like playing football. Lucky likes it, too.
I also like painting.Lucky likes painting, but he is not good at it. He is very messy!
Lucky and I like singing, too. I can sing songs in English and Chinese. Lucky sings in Dog!
I like collecting stickers. I have a big collection now. They are very interesting.
Where are my stickers? And where is Lucky?
There is Lucky. But where is he going?
There he is! Look! He has all my stickers.
Oh, I see. Lucky likes collecting stickers, too!
(B) Put the sentences in order.
( ) Lucky has many stickers.
( ) Bill and Lucky both like playing football.
() Bill likes collecting stickers.
( ) Lucky likes painting, but he is not good at it.
( ) Bill can't find his stickers or Lucky.
( ) Bill and Lucky are looking at the stickers.
( ) Bill and Lucky like singing.
## Unit 5 Free Time
How often do you go camping?
I go camping once a month.
How often do you go skating?
I go skating twice a week.
## Lesson 1
(A) Look, listen and repeat.
(B) Ask and answer.
What do you do in your free time,Lily?
I often go skating.What do you do in your free time,Andy?
I often...
Let's write.
## (C)Lesson 2
(A) Look, listen and repeat.
(C) Let's write.
How often do you ptay the violin?
## Lesson 3
(A) Read and fill in the blanks.
Hello! I'm new in this school. My name is Jin Jing.I am good at dancing. I go to a dance club once a week. Do you want to dance with me?
Hi! I'm Alex.I come from Canada. I love skating and reading.My friends and I go skating twice a week. Who wants to be my friend?
Hello! My name is Tina.My favourite hobby is reading. I have many sorybooks.I am good at English, so I often read English stories.Who wants to be my reading friend?
Hello! My name is Amanda. I am good at street dancing.Now I want to learn Chinese dancing Who can teach me?
Who are going to be friends?
______ and______.They both like______.
______ and______.They both like______.
(B) Read again and write.
How often does Jin Jing go to the dance club?
She goes to the dance club______.
How often does Alex go skating?
He goes skating______.
I like ______. I ______.
## Let's Spell
(A) Listen, point and repeat.
zoo
book
food
cook
room
good
(B) Read aloud. Then listen and check.
zoo moon loop pool
book foot hook cookie
(C) Listen and write.
1.Look at the______in the______.
2.It is______in the______.
3.Don't play______in the______.
(D) Listen and repeat.
On this cool afternoon,
Why not go to the zoo?
We can see the tiger eat its food,
And look at the kangaroo.
## Let's Check
(A) Listen and match. ?
(B) Read, write and draw.
I am Kevin. My friends and I enjoy our free time. I go to a science club once a week. It is interesting. Bob goes skating twice a week. It is cool. Alice learns to dance three times a week. She dances well. Every Saturday we all go for a picnic with our parents. It is really fun.
1.______ goes to a science club______.
2.______ goes skating ______.
3.______ learns to dance ______.
4.______ go for a picnic______.
(C) Self-assessment.
## Fun Time
(A) Good to know.
Would you like to have a pet? You can learn how to take care of it. You can feed it and play with it every day. You will have a lot of fun together.
Learning to cook is fun. You can learn from the TV or from your parents. You can help your mother or father to cook dinner.
Gardening is a healthy hobby. You can grow beautiful flowers and delicious vegetables. You can learn about the weather and seasons, too.
Would you like to learn to knit? You can make a hat for your father or a scarf for your mother. It is fun.
(B) Let's make.
(C) Let's sing.
## Story Time
(A) Let's read.
3
Do you play football?
Yes, I like football. I also like ping-pong.
|  |  |  |  |  |
| :---: | :---: |:---: |:---: |:---: |
| activity | football | ping-pong | dancing |  |
| hou often |  |  |  |  |
|  |  |  |  |  |
## Unit 6 Countries
Where are you from?
I'm from the UK.
Where are you from?
I'm from the Canada.
Lesson 1
(A) Look, listen and repeat.
(B) Let's role-play.
Hi, I'm Billy. I'm from the UK.
Hello!I'm Emma I'm from the UK,too.
(C) Let's write.
Iam Edward. I am from______.
## Lesson 2
(A) Look, listen and repeat.
Binbin: Hello! My name is Binbin. I'm from China. Where are you from?
Tom: I'm from the UK. My name is Tom. I like drawing and making models. What are your hobbies?
Binbin: I like taking photos.
Tom: You can visit Big Ben in my country and take photos there.
(B) Let's role-play.
Where are you from?
I'm from the USA. You can visit Disneyland in my country.
the USA, Disneyland
see koalas
visit Big Ben
visit the Great Wall
see maple leaves
visit Disneyland
(C) Let's write.
I am from Australia.
You can______.
Australia,koalas
## Lesson 3
(A) Read and match.
Dear Mum,
I'm writing to you by the light of the campfire. 23 - I have some new friends here. They are Cindy, Edward and Tom.
Cindy is a pretty girl. She is from Australia. She likes swimming. There are cute koalas in her country.
Edward is from Canada. He likes collecting maple leaves. They are beautiful.
Tom is from the UK. He likes making models. He has a big model of Big Ben. It's great!
I really want to go to all these countries!
Love, Binbin
(B) Read again and write.
Cindy is from______You can______in her country.
Edward is from______You can______in his country.
Tom is from______You can______in his country.
## Let's Spell
(A) Listen, point and repeat.
fly
sky
my
happy
hobby
candy
(B) Read aloud. Then listen and check.
my fly spy sly
candy pity happy funny
(C) Listen and write.
1.I have a______ ______.
2.I can see______kite in the______.
3.The rat's______is______.
(D) Listen and repeat.
Mary likes to fly in a plane.
She likes to fly so high.
She likes to eat candy on the plane.
She is happy in the sky.
## Let's Check
(A) Listen and match.
(B) Read and write.
I have some new friends. Peter is tall. He likes skateboarding. He is from the UK. You can visit Big Ben in his country. Grace likes reading. She is from Australia. She has many books about koalas. Frank likes swimming. He is from the USA. Disneyland is a good place to visit there. Sally likes playing the violin. She is from Canada. You can see beautiful maple leaves there.
name: Peter
hobby:______
country:______
interesting thing:______
name:______
hobby:reading
country:______
interesting thing:______
name:______
hobby:swimming
country:______
interesting thing:______
name: Sally
hobby:______
country:______
interesting thing: ______
(C) Self-assessment.
## Fun Time
(A) Good to know.
If you go to Canada, you can see beavers and maple leaves. Beavers are lovely and maple leaves are beautiful. People there love playing winter sports.
If you go to the UK, you can visit Big Ben. It is the name of a very big clock. It is over 150 years old. On New Year's Eve people get together around Big Ben.
If you go to the USA, you can visit Disneyland. You can go on rides and you can see Snow White. If you are hungry, you can have lunch with Mickey Mouse!
If you go to Australia, you can see koalas.Koalas sleep and rest almost 20 hours a day. They sleep during the day, but at night they get up and eat leaves.
(B) Let's make.
(C) Let's sing.
## Story Time
(A) Let's read.
(B) Put the sentences in order.
( ) Angel sees a big panda from China.
( ) Angel sees Mickey Mouse from the USA.
( ) Angel sees a brown beaver from Canada.
( ) Angel sees a toy koala from Australia.
( ) Angel sees a maple leaf from Canada.
( ) Angel sees a model of Big Ben from the UK.
## Revision 2
## Let's Review
(A) Listen and match.
Lin Tao
Lanlan
Jiajia
Lucas
Kevin
Irene
(B) Play and talk.
I'm Bill. I'm from China. You can visit the Great Wall in my country.
Name: Bill
Country:
Interesting thing:
Name:Tom
Country:
Interesting thing:
Name:Cindy
Country:
Interesting thing:
Name: Edward
Country:
Interesting thing:
Name:Nike
Country:
Interesting thing:
Name:Jiajia
Country:
Interesting thing:
(C) Read and write.
Dear campers,
Thank you for joining our summer camp. We're planning some activities for you. Please answer the following questions by email.
1.What are your hobbies?
2.How often do you do them?
Please write down your names and where you are from.
Thank you!
Ms James
Read some campers' answers and help Ms James fill out the form.
I am Dick from the USA. I read books every day. I also like visiting museums. I go to the museums in my city once a week. Can I visit a museum there?
I am Phil from the UK. I like playing chess. I play it twice a week. I want to play chess with other campers.
I am Jojo from Australia. I like travelling. I go travelling with my parents twice a year. I hope I can travel around your city.
|  |  |  |  |
| :---: | :---: | :---: | :---: |
| name | from | hobbies | how often |
| Dick |  | reading books visiting museums |  |
|  | the UK |  | twice a week |
| Jojo |  | travelling |  |
|  |  |  |  |
Please write your reply.
I am______from______.
I like______
I ______
## Let's Spell
(A) Look, listen and number.
(B) Listen and write.
(C) Let's make a word book.
## Story Time
(A) Let's read.
Hi! Welcome to our club's website.I'm Mary, and this is John. We like to go to the Saturday Morning Club at the museum because it is fun.
1
Please follow us!
2
Here we are coming into the museum.This totem pole is 15 feet tall.
3
This is my favourite room because the mummies are scary.
4
This room has many bats. It's like a cave It's spooky!
5
Watch out! The two dinosaurs are fighting.
The dinosaur hall is my favourite room.
6
The Discovery Gallery is fun. Here Tam trying on a knight's armour. It's heavy!
7
Do you like the museum?Please email us.
8
Let me write an email.
But do your homework first.
(B) Put the sentences in order.
( ) Mary is in her favourite room. She thinks the mummies are scary.
( ) Mary and John see a 15-foot-tall totem pole.
( ) Mary is trying on a knight's armour.
( ) They come to John's favourite room - the dinosaur hall.
( ) Mary and John walk through the spooky bat cave.


# 第 1 课魔幻的颜色
多么神奇啊！红、黄、蓝三种色彩相互融合, 能产生许多色彩变化。你能发现它们变色的秘密吗?
颜色在水中融合的变化
门（油画）［现代] 霍夫曼[美国]
学生作品
学习要求：
找一找：  生活中的三原色和间色。
看一看：  在三原色的相互融合中产生
的色彩变化。
试一试：  用三原色调配，画彩虹或七
色花等。
## 拓展
用三原色进行颜色调配，画季节或心情。
## 第 2 课万花筒
神奇的万花筒里面有一个五彩缤纷的世界。你发现了吗? 里面的图形是千变万化的!
你知道吗? 万花筒是利用平面镜的成像原理制作, 通过光的反射而产生影像的。
绘制方法：
1.画基本形。
2.画细节。
3.涂色完成。
学习要求:
看一看：万花筒里的影像是什么样子的?
想一想：怎样搭配颜色和形状, 可以使图形更漂亮?
试一试：用绘画、剪纸、拼贴等形式表现各种图形。
使用刀具时， 请注意安全!
## 第 3 课 大人国与水大国
你知道《格列佛游记》中的故事吗? 大人国或小人国里有很多奇异的景象, 快去旅行一次吧!
格列佛在巨人国（钢版画） 1875 年
莫里森雕版雷德格里夫油画原稿 [ 英国 ]
这辆小轿车是大还是小?
哇! 原来大与小是通过相互比较才可以看出来的。
荷兰小人国主题公园
衣夹（雕塑）( 现代 )
奥登伯格 ( 美国 )
学习要求:
说一说：谈谈自己对本课作品中大与小的感受。
找一找: 在动画片中找出哪些物体是特意放大或缩小的。
试一试：想象自己在大人国或小人国里看到的有趣情景, 把它们大奶牛画下来。
书桌上的游戏
大奶牛
大家一起喝咖啡
西瓜王
大大的冰淇淋
## 拓展
用泥塑等形式, 把生活中小的东西放大, 或把大的东西缩小, 讨论它们给人的不同视觉感受与美感。
## 第 4 课 前前后后
物体由于前后位置不同, 会产生遮挡的现象。可别小瞧画面中的这种前后关系, 不懂其中的奥妙, 画面可就成了问题。
把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。
通过逐渐缩小物体的尺寸，就会产生远近的感觉。
拾穗者（油画）  1857  米勒［法国］
秦始皇陵兵马俑的前后关系
生活中有前后关系的物体
1.剪贴背景。
2.剪贴中景的山。
3.剪贴近景的房子和树。
学习要求:
找一找：生活中有前后关系的现象。
说一说: 前后的关系能产生什么感觉。
试一试: 用绘画或拼贴等形式表现物体的前后关系。
使用刀具时，请注意安全！
马路上的汽车  做游戏  我们的画要展出了
## 第 5 课 登山游戏
绘制登山地图，再制作游戏棋子, 看看谁的设计最有趣、最好玩。
棋子、转盘的制作方法:
1. 准备好制作棋子所用的工具、材料。
2. 把卡纸剪成圆形。
3. 贴在塑料瓶盖上。
4. 用笔画出动物造型。
1. 画好转盘并剪出外形。
2. 添画数字并涂色。
3. 插上牙签。
4. 完成。
使用刀具时，请注意安全！
2008年北京奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠移朗玛峰
## 学习要求:
试一试: 以个人或小组的方式, 画一幅登山游戏路线图,
再做棋子和转盘。
说一说: 比比谁的设计最有趣、最好玩。
玩一玩: 以小组为单位进行比赛。
登山真快乐
## 第 6 课 黑与白
巧妙地运用黑与白这两种颜色, 可以绘制出对比鲜明的图画, 产生一种独特的美感。
结构简练、造型夸张, 再加上黑白两色的巧妙组合, 可以获得对比强烈的画面效果。
天空和水 (版画) [现代] 埃舍尔 [荷兰]
斑马
鲁宾杯
你从中发现了什么?
景之秀之二（版画） [现代 $]$
郑军
## 方法一
## 方法二
用即时贴制作黑白画
看看两幅图的关系
使用刀具时，请注意安全!
学习要求:
想一想：你准备用什么材料、什么方法制作黑白画?
试一试：选择一种方法制作一幅黑白画。
比一比：谁的黑白画更有创意?
村庄
## 第 7 课 快乐的回忆
生活中, 我们有很多值得回忆的、 令人快乐的事情, 快快表现出来, 与大家分享吧。
看看画面中的人物，他们在做什么? 表现了怎样的情景?
学习要求:
看一看：画家是怎样表现快乐场景的?
想一想：回忆自己生活中最快乐的一件事。
试一试：用已经学过的绘画形式表现，注意突出情节。
呼唤（年画）［现代］薛嘉惠
百合与玫瑰（油画）
［近代］萨金特［美国］
婴戏图 (中国画)
[宋代]佚名
冰上恰恰
嬉雨
我和大鹅一起滑旱冰
美丽的中国结
过生日
## 第 8 课 星空的联想
茫茫宇宙充满着未知, 那里有着奇异的太空景象! 让我们尽情遨游其中, 去探索它的神秘吧。
学习要求:
想一想: 星空里有什么, 会发生什么故事?
试一试: 在刮蜡纸上把它表现出来，也可以用绘画进行表现。
借助太空望远镜, 人类能观测到百亿光年远的宇宙, 那里到处是神秘的景象。
1.用蜡笔涂画底色。
2.覆盖墨汁涂层。
3.干后进行刮画。
4.完成作品。
飞向太空
太空漫步
我们是中国航天员
## 第 9 课 天然的纹理
大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理, 它们有的光滑, 有的粗糙。把纹理拓印下来, 再进行添画,可以创作出美丽的图画。
学习要求:
说一说：在生活和自然中, 哪些物体有美丽的纹理?
找一找: 各种表面有纹理的物体, 如木板、树叶等。
试一试：在拓印的基础上添画创作。
制作方法：
1.把颜色涂在叶背面。
2.印出金鱼的尾巴。
3.用另一种树叶印金鱼的身体。
4.添画金鱼的眼睛。
三潭情思——西子湖之三
(版画) [现代] 李以泰
清夏（拓印画）[现代] 舒春光
山景
秋天来了
江中的船
## 第 10 课 美丽的花
花儿五颜六色, 姿态各异。有了它们, 我们的生活更加美丽。
用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。
学习要求:
看一看：你最喜欢的花是什么样子?
想一想：怎样表现你最喜欢的花?
试一试：画出花的特征。
南美水仙（钢笔画） [现代] 张汉平
新曙( 中国画) [现代] 郭怡孮
花卉（中国画）［现代］于非闇
小花圃
花园里  盆花
校园一角
## 拓展
用纸等材料制成立体或半立体的花卉, 体现花的组合关系，美化教室。
## 第 11 课 各式各样的鞋
我来画, 你来做, 漂亮鞋子显创意。放在一起看一看, 比比谁的手更巧。
鞋的主要作用是保护脚、穿着舒适及美观。它包括鞋底、鞋面、鞋跟、鞋带等。了解它的结构可以使制作更容易。
学习要求:
看一看：各种鞋的特点。
想一想：怎样表现与众不同的鞋?
试一试: 用纸、布、 彩泥等制作新颖的鞋。
贫农的儿子（油画）［现代］ 蔡亮
虎头鞋
蒙古族靴子
旱冰鞋
卡通棉拖鞋
花拖鞋
## 第 12 课 团包纸工
团一团, 包一包, 平凡的皱纸变了样! 看, 变出了海星、卷心菜和蜻蜓……
使用刀具时， 请注意安全!
学习要求:
想一想：皱纸的特性是什么? 怎样利用它的特性?
看一看：制作团包纸工的方法。
试一试: 用彩色皱纸做蔬果或人物、动物。
方法一
1.用卫生纸团出小老鼠的身体。
2.尾巴用胶粘住。
3.剪出耳朵并粘上。
4.再粘贴上胡须和腿。
5.粘上用红色卡纸制作的眼睛和鼻子。
6.整理造型，完成作品。
方法二
1.将湿报纸团成海星的造型, 压实。
2.将纸巾包在外面, 用水打湿后更易成型。
3.捏出细节、干后上色、 装饰。
学生作品
蜻蜓飞
小白兔
小老鼠
卷心菜
## 第 13 课 化平凡为神奇
只有既细心又有创意的人, 才会发现日常生活中的很多材料都可以被巧妙利用, 化平凡为神奇。你肯定有创造美的才能哦!
可根据所选择材料的特性, 采用粘贴、插接、弯折等方法制作。
学习要求:
想一想: 在我们生活中, 哪些东西可以巧利用?
试一试：用纸片、木头、包装盒、瓶瓶罐罐等材料制作新形象。
瓶子里的花（秸秆制作）
小金鱼（废旧材料制作）［现代］黄梦鸽
## 第 1 4 课 梦幻的城堡
画画, 剪剪, 折折, 一张普通的卡纸就变成奇异而神秘的城堡了。开动脑筋, 快动手试试吧!
将城堡分解成若干几何图形，再自由组合，能创造出奇特的造型噢！
学习要求:
想一想：你想象中的城堡是由哪些基本图形组成的? 怎样才能将城堡做得与众不同?
试一试: 用纸剪出各种造型奇特的城堡, 然后分小组进行组合。
迪斯尼乐园的城堡
天空之城（动画插图） [现代] 宫崎骏 [日本]
新天鹅城堡 [德国] 绘制方法：
制作方法：
1.画出城堡的造型。
2.涂色。
3.剪出外形。
4.折
## 拓展
在做成的小城堡中点亮小灯泡，看一看，议一议。
也可用绘画形式表现城堡。
## 第 15 课 我设计的自行车
我设计的自行车, 有许多神奇的功能。我要骑着它, 跑遍祖国, 跑遍世界。
6 月 5 日是世界环境日。为了减少对环境的污染, 世界各地的很多人在这一天步行或骑自行车出行, 称为 “绿色出行”。
学习要求:
想一想：根据自行车的功能, 设计它的造型。
试一试：用绘画、废旧材料表现或制作有创意的自行车。
说一说: 互相说说自己的设计意图。
电动自行车设计方案 (招贴) 2010 温勇志白丽
1870 年英国制造商詹姆士 ・ 斯塔利制造的前轮大、 后轮小的自行车。
自动平衡电动自行车
超级自行车设计图
水上自行车  自行公交车
带遮阳伞的护婴自行车
## 第 16 课 新颖的电脑
谁说电脑只能一个模样? 别小瞧我, 我会让它变个样, 并有很多新功能。
学习要求:
看一看：优秀的电脑设计创意在哪里?
试一试：用绘画或其他材料设计未来的电脑。
比一比: 谁的设计更新颖、奇特。
说一说: 你设计的未来电脑的功能。
早期的计算机重达几吨, 却只能储存少量的数字和字母。
创意电脑设计
我的神奇电脑
休闲电脑
青蛙电脑
游戏电脑
多功能电脑
## 拓展
制作一个立体的电脑模型。
## 第 17 课 会响的玩具
叮叮咚咚呜呜, 五彩的玩具会发声!做出来比比看, 谁的玩具最漂亮, 谁的玩具声音更好听!
你知道吗? 传统玩具的发声原理一般有三种: 一是击打, 二是摩擦, 三是气流冲击孔洞。
学习要求:
想一想：怎样使玩具发出声音?
找一找: 哪些材料可以做会响的玩具?
试一试：用纸或废旧材料做一个会响的玩具。
议一议: 谁的玩具做得最好，谁的玩具发出的声音最好听。
彩蛋・花棒（ 民间玩具 ）河南制作方法:
1.寻找废旧材料。
2.弯折后, 装饰美化。
3.一张一合打击。
娃娃摇鼓（民间玩具）现代 吉林
泥哨(民间玩具) 河南睢( suī ) 阳
泥叫虎(民间玩具) 山东高密
陶哨（民间玩具）贵州平塘
## 第 18 课 电脑美术——画“花布”
Windows 的画图板中,排列着许多小工具。快来动手试一试, 画出美丽的“大花布”!
学习要求:
找一找：电脑里的各种 “画图”工具。
说一说: 各种 “画图” 工具的功能。
试一试：用Windows画图板画“花
编辑菜单下的复制选项工具箱
图像菜单下的翻转和旋转选项布。
绘制方法：
1.矩形工具作画。
2.圆形工具添圆。
3 . 多边形工具添
4.复制、粘贴。 三角形, 做成单独纹样。
5.贴成新纹样。
6 . 再反复移动、 粘贴。
## 第19课 美术小记者
带上相机、画笔, 小记者们上路了!回来做个小展示, 看看谁的采访棒!
学习要求:
说一说：你准备采访什么活动?要求与程序是什么?
试一试：用摄影、绘画、文字等方式展示采访的结果和感受。
看一看：谁做的采访更生动、真实?
## 第 20 课 迷人的动画片
迷人的动画片, 教我怎么创造美、表现美, 教我学会真诚、勇敢、智慧与善良, 伴随着我不断成长。
学习要求:
看一看: 动画片的电影或录像。
说一说: 你最喜欢哪部动画片, 为什么?
试一试: 临摹一个你喜欢的动画形象。
三个和尚（动画片） ［现代］
大闹天宫（动画片）［现代］
黑猫警长（动画片） ［现代］
牧笛 （水墨动画片） ［现代］
喜羊羊与灰太狼（电脑动画片） ［现代］
南郭先生（剪纸动画片） ［现代］
阿凡提的故事（木偶动画片） ［现代］
鹿铃（水墨动画片） ［现代］
狮子王（动画片） ［现代］ ［美国］
鼹鼠的故事（动画片） ［现代］ ［捷克］
玩具总动员（动画片）［现代］ ［美国］
国王与小鸟（动画片）［现代］ ［法国］
花木兰（动画片） ［现代］ ［美国］
铁臂阿童木（动画片）［现代］ ［日本］
蓝精灵（动画片）［现代］ ［比利时］
## 第一次循环使用
| $我喜欢的课:$ |
| :--: |
| $\begin{array}{l} \\ \text { 能够丰富地想象。 } \\ \text { 可以多种多样地表现。 } \\ \text { 贴近我们的生活。 } \\ \end{array}$ |
| $我的收获：$ |
| :--: |
| $\begin{array}{l} \\ \text { 我可以用（  ）工具画画了！ } \\ \text { 我可以用（  ）进行工艺制作。 } \\ \text { 我知道中国民间美术有（  ）和（  ） } \\ \text{ 的特点。 } \end{array}$ |
## 第二次循环使用
| $我喜欢的课:$ |
| :--: |
| $\begin{array}{l} \\ \text { 能够丰富地想象。 } \\ \text { 可以多种多样地表现。 } \\ \text { 贴近我们的生活。 } \\ \end{array}$ |
| $我的收获：$ |
| :--: |
| $\begin{array}{l} \\ \text { 我可以用（  ）工具画画了！ } \\ \text { 我可以用（  ）进行工艺制作。 } \\ \text { 我知道中国民间美术有（  ）和（  ） } \\ \text{ 的特点。 } \end{array}$ |
## 第三次循环使用
| $我喜欢的课:$ |
| :--: |
| $\begin{array}{l} \\ \text { 能够丰富地想象。 } \\ \text { 可以多种多样地表现。 } \\ \text { 贴近我们的生活。 } \\ \end{array}$ |
| $我的收获：$ |
| :--: |
| $\begin{array}{l} \\ \text { 我可以用（  ）工具画画了！ } \\ \text { 我可以用（  ）进行工艺制作。 } \\ \text { 我知道中国民间美术有（  ）和（  ） } \\ \text{ 的特点。 } \end{array}$ |


## 第 1 课 水墨游戏
浓浓淡淡的笔触, 在纸上飞舞, 层次丰富的画面带给我们太多的惊喜。
学习要求:
看一看：画家是怎样用水墨表现画意的?
想一想：水墨画的墨色变化会产生什么效果?
试一试：画出浓淡干湿的墨色变化,体会它的趣味。
荷花小鸟（中国画）[现代]崔子范
泼墨山水(中国画) [现代]张大千
## 第 2 课 重重复复
生活中有很多重复的图形和现象, 这里面可大有文章, 试试看, 找找它们的规律吧!
一个图形向左右、上下有规律地重复排列,就会形成一个新图形。
学习要求:
找一找: “凤戏牡丹”花布采用了哪些形象元素, 是怎样排列的?
说一说: 你身边有哪些能重复排列的材料? 它们可以排列出什么形象?
试一试: 用找到的材料拼贴或摆放出重复有规律的形象, 并观察和体验它们的美感。
凤戏牡丹(印染花布)湖南省
手提袋 (电脑设计)
2011 王慧敏
生活中的重复现象
## 第 3 课 曲曲直直
曲线给我们柔和、流动、轻快的感觉,而直线则给我们明快、简洁、有力的感觉。你能自如地运用它们进行艺术创作吗?
曲线与直线有多种形式, 它们相互组合后能产生丰富的造型变化。你能组合一个吗?
学习要求:
找一找：在你身边可以找到哪些直线、曲线材料?
说一说: 它们有什么特点, 分别给你什么感觉?
试一试: 用直线、曲线材料组合新形象。
使用刀具时，请注意安全!
更大的水花（油画） [现代]
霍克尼 [美国]
夏天(水彩画) [现代]
米罗[西班牙]
蜘蛛网
漂亮的瓶子
热闹的城市
## 第 4 课 平平稳稳
在日常生活中, 对称与均衡的形式处处可见, 并给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。它们的作用你体会到了吗?
中线两侧的图形在大小、形状、距离等方面完全相同, 形成对称的形式。
中线两侧的图形并不完全相同, 但能保持一种量的平衡, 形成均衡的形式。
学习要求:
说一说：对称与均衡有什么区别, 分别给你什么感觉?
找一找: 生活中的哪些物体是对称或均衡的形式?
试一试: 用绘画、剪纸、拼贴等方式表现对称或均衡形式的作品。
使用刀具时,请注意安全!
镜前的少女(油画) [现代] 毕加索[西班牙]
金玉满堂图（中国画局部）[现代]吴作人
拓展
## 第 5 课 感受音乐
舒缓的、激昂的、低沉的、欢快的、忧伤的、振奋的……不同的旋律会引发我们不同的感受。拿起画笔, 把你听到的音乐感觉表现出来。
音乐可以使人产生不同的心理感受, 并产生画面联想。
学习要求:
听一听：不同节奏、不同旋律的音乐的感觉。
想一想：运用什么样的线条、颜色可以画出你听音乐的感受?
试一试：选择学过的一首音乐, 然后把自己的感受画出来。
百老汇的爵士音乐（油画）[现代]
蒙德里安 [荷兰]
音乐的胜利（油画局部）[现代] 夏加尔 [俄国]
优美的音乐令人舒畅
春江花月夜
欢快的音乐
打击乐的感觉
烦躁的音乐
## 第 6 课 多彩的梦
我和鸟儿一起飞翔, 我还摘到了月亮和星星……梦境中的那些奇遇,充满了趣味。把它们画出来, 和大家一起分享吧!
学习要求:
想一想：回忆你印象深刻的梦。
说一说：你想怎样来表现它?
试一试：大胆想象, 用独特的方式表现梦境。
梦境中物体的大小、色彩、形状都发生了变化, 可能和现实有很大的
学生作品
刮蜡纸的底色丰富且明亮，适合表现闪烁的梦境。
多种画笔综合应用, 会产生特殊的画面效果。
线条的粗细变化使画面更生动。
蜡笔的色彩斑驳，适合表现朦胧的梦境。
水笔的色彩润泽，适合表现清新的梦境。
我与我的村庄（油画）[现代]夏加尔 [俄国] 现梦境。
记忆的永恒（油画） [现代] 达利 [西班牙]
摘星星
梦游南极
梦中的树
我的梦
梦中的我
## 第 7 课 变幻无穷的形象
开动脑筋, 发挥想象, 简单的形象会变身! 你能在身边常见物或图形的基础上创造出令人惊奇的新形象吗?
学习要求:
想一想：你能把常见的形象变得奇特吗?
试一试：对找到的物品或图片进行联想、变化, 并添加、组合成一件新作品。
说一说：你的作品是怎样构思的?
使用刀具时,请注意安全！
恐惧的同伴 (油画) [现代] 马格利特 [比利时]
一瞥(油画)[现代] 达利 [西班牙]
制作方法:
1.从产品海报上剪下一个基本形。
2.利用它的形象特点进行再加工。
3.把它贴在一张白纸上, 再添画背景。
4.完成作品。
冰上企鹅
## 第 8 课 未来的建筑
也许未来的房屋会自己发电、发光, 也许未来的房屋会建在大海深处, 也许未来的房屋会飘浮在太空中……可特的未来建筑带给我们无尽的想象!
学习要求:
说一说: 你心中未来的建筑是什么样的? 它有什么功能?
试一试: 画一画未来的建筑, 突出它的特点。
未来建筑想象画
未来城市想象画
未来建筑想象画
未来建筑想象画
树上的房子
太空建筑
## 第 9 课 难忘的朋友
你是我的同窗好友。我要把你的模样画下来,永久珍藏。
线描画人物应注意:
1.轮廓线要简练。
2.关节弯曲处的衣服线条增多, 才有疏密对比。
3.添画饰物或图案可使画面更丰富。
学习要求:
看一看: 认真观察同学的形体姿态特点。
试一试：用线描表现难忘的朋友。
拓展
可以在线描画的基础上，用色彩表现。
晋南女娃 (速写) [现代] 刘文西
姐妺俩（油画） [现代]高帝
小女孩(速写)
2012 赵梓涵
我的同学
班长
画画的小明
体育委员
女同学
学习委员
## 第 10 课 快乐的节日
阳光、欢笑、歌唱、舞蹈……我们的节日热烈奔放。来! 挥动画笔, 让我们的欢乐跃然纸上。
不同的节日有不同的气氛, 选用恰当的色调进行表现很关键。
学习要求:
说一说：你经历过的节日的热烈场景。
想一想：用什么绘画手段来表现节日的热烈场景?
试一试：表现“六一”儿童节的情景。
拓展
结合“六一”儿童节的演出, 制作头饰和花束等。
欢庆“六一”
我们在天空过 “六一”
## 第 11 课 动物的花衣裳
动物身上的斑纹和色彩绚丽多姿。我们可以转变思路, 重新做件花衣裳, 让它们变个样!
动物身上的斑纹有的起保护作用, 有的起警戒作用, 而有的则只是起美化作用。
学习要求:
看一看：各种动物身上不同的斑纹。
想一想: 怎样给各种动物穿上花衣裳?
试一试：用绘画或剪刻的形式表现动物身上的斑纹。
制作方法:
1.把纸对折, 一边画动物的斑纹。
2.另一边剪刻出动物的外形。
3.合在一起。
使用刀具时, 请注意安全!
## 第 12 课 多彩的窗户
明亮的窗户，形式真多样。有创意的窗户设计更能体现你的想象。你当设计师，动手做一做。
窗户的形状多种多样，它不仅有采光功能，还有美化生活环境的作用。
使用刀具时, 请注意安全!
学习要求:
想一想：你见过哪些新颖又美观的窗户?
找一找: 用什么材料能制作美丽的窗户?
试一试：用纸板和彩纸制作奇特的窗户。
制作方法：
1.在卡纸上画出窗户的基本结构草图。
2.添画细节。
3.用剪刀沿轮廓线剪。
4.将图案之间的部分剪下。
5.贴在一张卡纸上。
6.剪一个窗花图案进行装饰。
## 第 13 课 彩线贴画
盘一盘,贴一贴,不起眼的彩线,变成了精美的小贴画。把它挂到墙上,装饰我们的家。
制作彩线贴画时,应注意画面颜色的搭配要协调,以及画面中点、线、面的对比。
使用刀具时,请注意安全!
学习要求:
看一看：彩线贴画的配色及制作方法。
想一想：怎么搭配彩线的颜色和形状,让贴画更漂亮?
试一试: 用彩线制作贴画, 品味它的装饰效果。
大花篮
少女
制作方法:
1. 将条形皱纹纸捻成线。
2.根据画面需要做出多种彩线。
3.先贴出瓶子的形状。
4.再粘贴花朵。
5.丰富画面。
6.完成作品。
学生作品：
水果盘
我的花盆
## 第 14 课 立体的画面
飞舞的巨龙、骑马的士兵……浮雕上的形象有凹有凸。快来动手, 你也能用各种材料在平面上做出立体的效果!
学习要求:
找一找：身边有哪些材料可以做浮雕。
想一想：怎样发挥材料的特点, 才能让做出的浮雕更有创意?
试一试：做一个浮雕。
古希腊银币
瓶子里的花（纸贴画）
有云的风景（纸贴画）
制作方法:
篝火晩会
橡皮泥丰富的颜色使画面更有盛染力。
大鲤鱼
用图钉钉在泡沬板上, 是不是很像鲤鱼的鱼鳞呢?
闪光的花儿
不同颜色的锡箔纸搭配在一起, 能产生特别的画面效果。
小猪
把纸的边缘折起来,也可以做出立体的画面。
## 第 15 课 我们班级的标志
我们班级的标志设计新颖、独特, 每当它出现在校园中, 都会引起全校同学的注目。我们为此而感到骄傲和自豪!
设计说明：
41片树叶象征41名学生紧紧围绕班集体,相互团结, 相互努力,为了同一个目标,共同进步。2007级03班一起举起奋斗的火炬,向着成功迈进。
标志形象简练, 色彩明快, 易于识别。可用具象形、抽象形以及图文组合的方法进行创意设计。
学习要求:
看一看：生活中常见的标志有什么特点?
想一想：你心中的班级标志该怎样设计?
试一试: 用绘画或剪贴的形式为自己的班级设计
一个标志。
班级标志设计方案
中国少先队标志
“保护母亲河行动”标志
中国青年志愿者标志
设计方法:
在椭圆形里面设计标志图形, 填色完成。
## 第 16 课 家乡的桥和塔
家乡的桥, 家乡的塔, 造型真好看。快点快点画下来, 我们的家乡美如画!
作画时, 应合理地安排画面。桥或塔作为画面的主要表现物要突出, 周围的景物作为衬托。
学习要求:
找一找: 家乡有哪些美丽的桥或塔? 它们的结构有什么特点?
想一想: 怎样组织画面, 能更加突出桥或塔?
试一试：画家乡的桥或塔, 与同学分享绘画心得。
拓展
可用各种材料制作桥或塔的立体模型。
水乡( 油画) [现代] 陈逸飞
城市立交桥
云南大理崇圣寺三塔
学生作品
城市立交桥
美丽的故乡
小石桥
有桥的风景
寺庙和石塔
## 第 17 课 会“演戏”的玩具
做条大鱼，做只青蛙......会 “演戏” 的玩具可真多! 套在手上动一动, 表演个故事给大家。
使用刀具时，请注意安全!
学习要求:
想一想: 你喜欢的哪个故事可以用玩具来表演?
找一找: 可以用哪些材料制作会 “演戏” 的玩具?
试一试: 用纸或手套、袜子做一个玩具, 大家一起来演出。
制作方法:
1.将卡纸卷成喇叭状并粘牢。
2.用另一种颜色的纸做鱼的尾部。
3.剪出鱼的嘴巴。
4.贴上彩色的鱼鳞。
5.进一步美化, 完成。
学生作品
## 第 18 课 电脑美术——“喷笔”画画
用鼠标当画笔, 画出仙人掌、小狮子, 还有楼房和鲜花……看谁画得最熟练, 看谁画得最漂亮!
学习要求:
找一找：电脑“画图”里的各种工具。
说一说: 各种“画图”工具的功能。
试一试: 用Windows画图板里的“喷笔” 工具画画。
1.“铅笔”工具勾轮廊。
2.“多边形" 工具勾线。
3.填色。
4.喷画外围。
节日夜景
1.画探照灯光。
2.组合高楼。
3.加窗口。
4.加街景。
5.喷绘焰火。
## 第 19 课 保护珍稀野生动物
美丽的动物是人类的朋友, 地球是人类和动物共同的家园。保护珍稀野生动物, 是我们的责任。
5月22日，是世界野生动物保护日暨地球生物多样性日。尊重生命、善待动物、保护野生动物已成为全世界的共识。
流程：小组分工
收集资料
设计方案
制作分布图、小报等
学习要求:
找一找: 我国有哪些珍稀野生动物? 找一找它们的分布位置。
想一想: 为什么要保护珍稀野生动物?
说一说: 你准备用什么形式表现保护珍稀野生动物?
试一试: 用绘画或其他形式表现各种珍稀野生动物形象。
议一议: 谁的作品更形象、更动人?
## 第 20 课 认识图形标志
当你行走在马路上,或到商厦购物, 或参观美术馆、博物馆时, 会发现各式各样的图形标志。你知道它们有什么作用吗?
禁止行人通行
禁止跨越
禁止启动
禁止拍照
行人通道
出口
步行街
入口
禁止触摸
禁止游泳
请你辨认一下, 这些图形标志各表示什么意思?
外出旅游时, 在高速公路上, 在地铁站、火车站及飞机场, 你又会发现许多引人注目的图形标志。
注意信号灯
禁止驶入
注意危险
禁止超车
铁路道口
扔垃圾处
在现代社会生活中, 图形标志使用得越来越广泛。
天气预报标志
中国基层卫生服务机构标志
联合国儿童基金会标志
中国疾病预防控制机构标志
中国医疗卫生服务机构标志
中国儿童少年基金会标志
中华慈善总会标志
希望工程标志
中华宋庆龄国际基金会标志
中国关心下一代工作委员会标志
中国保健食品标志
中国绿色食品标志
中国衣业银行标志
中国旅游标志