## Unit One
I'm 21 metres tall.I'm the tallest!
I'm 1.6 metres tall. I'm taller than this dinosaur.
It’s so tall!
Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags.
## How tall are you?
How heavy is it?
It's five tons.
What size are your shoes?
My shoes are size 35.
## Let’s try
The children are in the museum. Listen and circle.
1.The first dinosaur eats
A. vegetables
B. meat
2.The dinosaur is taller.
A. first
B. second
## Let's talk
Zhang Peng: Look! That's the tallest dinosaur in this hall.
Mike: Yes, it is. How tall is it?
Zhang Peng: Maybe 4 metres.
Mike: Wow! It's taller than both of us together.
Zhang Peng: Look! There are more dinosaurs over there!
Mike: They're all so big and tall.
Zhang Peng: Hey, this dinosaur isn't tall! I'm taller than this one.
Mike: Oh, yes. How tall are you?
Zhang Peng: I'm 1.65 metres.
How tall is Zhang Peng?
Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?
How tall are you? I'm _____ metres.
Who is taller than you?_____.
How old are you? I'm _____.
Who is older than you?_____.
## Let's learn
Zhang Peng: How tall are you?
John: I'm 1.61 metres.
Zhang Peng: Oh! I'm taller.
John: You’re older than me, too.
## Do a survey and report
How old are you?
I'm 12 years old.
How tall are you?
I'm 1.64 metres.
Wu Binbin is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Binbin.
## Let's try
Mike and Wu Binbin are talking about the weekend. Listen and circle.
1.What do Wu Binbin and Mike want to do first?
A. Go hiking.
B. Go shopping.
2.What are they going to buy?
A. Hiking clothes and shoes.
B. Magazines.
## Let's talk
Mike: Those shoes in the window are nice! Let's have a look.
Wu Binbin: What size are your shoes, Mike?
Mike: Size 7.
Wu Binbin: Size 7? That's so small.
Mike: In China I wear size 40 shoes.
Wu Binbin: Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.
Mike: Really? You look taller than me.
Wu Binbin: But I think you are heavier.
How heavy are you?
Mike: I'm 48 kilograms.
Wu Binbin: Yes, you're heavier. I'm 46 kilograms.
What size are Wu Binbin's shoes?
How heavy is Wu Binbin?
How heavy are you?
Who is heavier than you?_____.
What size are your shoes?
Whose shoes are bigger? _____.
## Let's learn
John: How heavy are you, Jim?
Jim: I'm 52 kilograms.
John: You're heavier than me.
## Match and say
Mike's fish is_____than _____.
## Read and write
Spring is coming! The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changes? Look and tick.
Wu Binbin and his family are going on a trip to the countryside. Wu Binbin has a story to tell Robin.
_____(Title)
Little Duck is watching the sun go down. It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer.
"Why is that?" Little Duck asks his friend Old Tree. "You are older and smarter than me. Tell me - why is my shadow longer when the sun gets lower?"
Old Tree says,"That's easy, Little Duck. The sun goes down every day, and we grow older every day. Your shadow grows longer because you are growing taller. You are becoming a big beautiful bird!"
Can you answer Little Duck’s question, Robin?
Read and circle.
1.Choose a title for the story.
A. Little Duck's shadow
B. Old Tree's shadow
2.Who is younger?
A. The tree.
B. The duck.
3.When is the duck's shadow longer?
A. In the morning.
B. In the afternoon.
Read the story again and finish the dialogue.
Little Duck: Old Tree, the sun gets_____but my shadow gets _____. Why?
Old Tree: That's easy. Your shadow gets longer because you are getting _____and growing _____every day.
Little Duck: So what will happen to me?
Old Tree: Well, ...
## Think and discuss
1.Do you agree with Old Tree? Why?
2.Can you answer Little Duck's question? What's your answer?
3.Please circle the words with "-er". Then talk about the changes in your friends.
## Let's check of
Listen and tick.
Listen again and write the answers to the questions.
1.John is older.
2._____
3._____
4._____
## Let's wrap it up
Read and write.
tall - taller
thin - thinner
heavy - heavier
long  strong  big  sad  hot
angry  sunny  funny  happy  windy
## Story time
Zebra: They need a new goalkeeper.
Deer: I'd like to have a try. Giraffe: Me too.
Dog: I can't wait.
Deer: I'm 1.8 metres.
Zip: How heavy are you?
Deer: I'm 86 kilograms.
Giraffe: I'm the tallest one.
Zip: Sorry. Your neck is is too long. The others can't reach you.Football needs teamwork.
Zoom: Oh! He's almost bigger than the goal!
Dog: Yes! He's an excellent goalkeeper.
## Unit Two
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Mike
Saturday April 5th
$15: 30$
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Mike Sunday April 6th $20: 17$
$36 \quad 230 \quad 16$
## Last weeke
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John
$32 \quad 170 \quad 9$
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John
Sunday April 6th $\quad 20: 45$
$\begin{array}{lll}32 & 170 & 9\end{array}$
What did you do last weekend?
I cleaned my room and washed my clothes on Saturday.
Did you play football with Zhang Peng?
Yes, I did. We played football on Sunday.
## Let's try
Sarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle.
1.Sarah and Mike are talking on
A. Saturday
B. Sunday
2.Who is Mike going to call?
A. His grandparents.
B. His parents.
## Let's talk
Mike: Hi, Grandpa. How are you? How was your weekend?
Grandpa: I'm fine, Mike. It was good, thank you.
Mike: What did you do?
Grandpa: Well, I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.
Mike: I watched TV, too.
I watched some children's shows on TV.
Grandpa: That's nice. Did you do anything else?
Mike: Yes, I cleaned my room and washed my clothes.
Grandpa: You are a good boy!
What did Mike's grandpa do last weekend?
How was your weekend?
What did you do last weekend?
What are you going to do next weekend?
## Do a survey and report
Ask six students.
How was your weekend?
It was OK.
Now tell the class.
What did you do? wich
Last weekend, two students washed their clothes ...
## Let's try
Wu Binbin is asking John about last weekend. Listen and circle.
1.What did John do last weekend?
A. He slept.
B. He read a new film magazine.
2.Are Wu Binbin and John going to meet Amy together?
A. Yes, they are.
B. No, they aren't.
Amy: Yes, it talked about a lot of new films.
What did you do last weekend? Did you see a film?
John: No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.
Amy: Oh, I'm sorry. I'm happy you feel better now.
John: Thanks. Let's go by bus. It's faster than walking.
Did John see a film last weekend? What did he do?
What did you do yesterday/last night ...?
What do you usually do on weekends?
## Let's learn
## Look and talk
Look at the table below for a few seconds. Then cover it. Ask and answer.
What did John do yesterday?
He slept.
Did he have a cold yesterday?
Yes, he did.
## Read and write
This is Mrs Broom. She works in a hotel. She is a housekeeper. What do you think she did yesterday?
made the beds
cooked the food
cleaned the rooms
Wu Binbin and his family stayed at the Holiday Hotel. It was not a happy time.
Dear Customer,
Thank you for staying in our hotel. How was your stay? Please circle:
Good
Average
Bad
## Comments
Dear Sir,
Our weekend at your hotel was bad. Our room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad.
I wanted to watch TV but the TV didn't work. The people in Room 301 listened to loud music. I didn't sleep all night.
I'm sorry, but we didn't enjoy our stay very much.
Wu Binbin and family
Read the letter again quickly. Find the sentences that describe Pictures 1-3.
Circle all the verbs in the text and complete the table.
Read and finish the letter.
Dear Manager,
Last weekend, the Wu family were not happy with their room. The people in Room 301_____ all night. It was very noisy. The father _____ from the kitchen but _____ .Also, the mother_____  but the lamp_____.The TV didn't work either.
It wasn't a good stay. Maybe we can write an email and say sorry to them.
Mrs Broom
## Let's check
Listen and number.
Listen again and number the phrases.
$\square$ saw a film $\square$ went boating $\square$ read storybooks $\square$ slept Whad a cold $\square$ watched TV $\square$ cleaned my room
## Let’s wrap it up
Read and complete the sentences.
I (cook) _____dinner last Monday.
I (play)_____ football last weekend.
I (like)_____the food yesterday.
I (visit) _____my grandparents last weekend.
I (stop) _____to look at the flower.
I (study) _____English last night.
talk $\rightarrow$ talked
stay $\rightarrow$ stayed
live $\rightarrow$ lived
want $\rightarrow$ wanted
plan $\rightarrow$ planned
cry $\rightarrow$ cried
## Story time
1.Zip: How was your weekend?
Zoom: It was a busy one.
2.Zip: What did you do on Saturday morning?
Zoom: I washed my schoolbag.
Then I went to the park.
3.Zip: What did you do on Saturday afternoon?
Zoom: I did my homework.
Then I went fishing.
4.Zip: What did you do on Sunday morning?
Zoom: I cleaned my room. Then I visited my grandparents.
5.Zip: What did you do on Sunday afternoon?
Zoom: I played football.
Then I watched TV.
6.Zip: That was a busy weekend.
Zoom: Yes, it was. Now I need another weekend.
## Unit Three
You didn't come to school. What happened?
I fell off my bike and hurt my foot.
Oh dear! Are you all right?
Yes, I'm OK. Thanks.
Can I come and visit you?
Sure! You can see my photos from the Labour Day holiday.
## Where did you go?
Did you go to Turpan?
Yes, I did. I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. They were delicious.
Who did you go with?
My parents and my uncle.
## Let's try
John answered a phone call from Amy. Listen and tick or cross.
$\square$ The second class is beginning.
$\square$ John is at home.
$\square$ John hurt his foot.
## Let's talk
Amy: What happened?
John: I fell off my bike last Saturday and hurt my foot.
Amy: That's too bad! Are you all right?
John: I'm OK now. Come and look at my photos from the Labour Day holiday.
Amy: Where did you go?
John: Mt. Tianshan, Xinjiang. I rode a horse.
Look, it's very small!
Amy: Oh, yes. It looks like a mule! Did you go to Turpan?
John: Yes, we did. We saw lots of grapes there, but we couldn't eat them. They won't be ready till August.
Where did John go over his holiday? What did he do?
Where did you go over your holiday?
What did you do?
## Let's learn
Where did you go last Saturday?
I went to a forest park.
What did you do there?
I rode a bike.
## Listen, answer and write
## Let's try
Wu Binbin and Amy meet Sarah at school. Listen and circle.
1.What are they talking about?
A. School.
B. Holidays.
2.Who did Sarah buy gifts for?
A. Amy and John.
B. Wu Binbin and Amy.
## Let's talk
Sarah: Where did you go over the winter holiday?
Amy: My family and I went to Sanya.
Wu Binbin: Really? Did you like it?
Amy: Yes, it was so warm.
Sarah: Hainan is far from here. How did you go there?
Amy: We went there by plane.
Wu Binbin: How was the beach? What did you do there?
Amy: It was beautiful. I took lots of pictures, and $I$ also went swimming.
Sarah: Sounds great! Can I see your pictures sometime?
Amy: Sure.
Where did Amy go last winter holiday?
How did she go there? What did she do?
Talk about your winter holiday.
## Let's learn
Amy: How was your summer holiday, Binbin?
Wu Binbin: It was good. I went swimming every weekend and took lots of pictures.
## Look and say
Last summer holiday, Andy ate ... He took pictures of ...
He went ...
He bought ...
Robin is not for sale!
## Read and write
Discuss with your partner. How did Wu Binbin meet Max? What will happen next?
Saturday, April 23rd
Today was a sunny day. In the morning, we rode a bike for three people. Max sat in a basket on the front of the bike. That was fun! We took pictures of the beautiful countryside. We bought some gifts and ate some delicious food.
In the afternoon, Mum ate some bad fruit and didn't feel well. So we stayed in the hotel. Dad and I wanted to make her happy. We dressed up and made a funny play. Robin played the part of a dog. He was so cute. Max liked him so much. He jumped on him and licked him. Of course, Robin didn't like it. We laughed and laughed.
It was a bad day but also a good day!
What happened to Wu Binbin's family?
Bad:_____
Good:_____
Now write about your bad but good day.
Today was a bad but good day for me.
First, it was a bad day._____.
But what did I do then?_____.
So it was also a good day.
As the saying goes, "Bad luck often brings good luck."
## Let's check of
Listen and write $\mathrm{T}$ (true) or $\mathrm{F}$ (false).
Listen again and answer the questions.
1.What did Mike do last weekend?
2.Why did Sarah think her weekend was great?
3.Why did Amy go to school by car today?
4.What did Zhang Peng do in Harbin?
## Let's wrap it up
Look at the pictures. Choose words to fill in the blanks.
am $/$ is $\rightarrow$ was are $\rightarrow$ were eat $\rightarrow$ ate drink $\rightarrow$ drank run $\rightarrow$ ran
There _____lots of dinosaurs many years ago.
Some of them_____ plants.
Some of them _____faster, so they could eat other smaller dinosaurs.
But we can only see dinosaurs in museums now.
## Story time
Zoom: Am I now on the moon? I can't believe it! She must be Chang'e. Oh, there is the rabbit.
3
4
Zip: Where did you go?
Zoom: I went to the moon.
Zip: How did you go there?
Zoom: By spaceship.
5
Zip: What did you see?
Zoom: I saw Chang'e, the rabbit and the tree.
Zip: Did you take any pictures?
Zoom: Yes, I did. Oops, where did I put the pictures?
6
Zoom: Oh, it was a dream.
## Unit Four
## Then and now
Our school was small!
We didn't have a library, and there weren't any computer rooms at all.
There was no gym either!
## Let's try
Today, there is a guest visiting the school. Listen and tick or cross.
1. $\square$ The school changed a little.
2. $\square$ Grandpa could use computers when he was at school.
## Let's talk
Grandpa: Wow, a library! There was no library in my old school.
Sarah: Tell us about your school, please.
Grandpa: There was only one small building on a hill.
Wu Binbin: Could you see stars at night?
Grandpa: Yes, I liked the stars.
Sarah: Me too. One day I'm going to visit the moon.
Wu Binbin: The Americans took about five days to get there in 1969.
Sarah: How do you know that?
Wu Binbin: Easy, I looked it up on the Internet.
Grandpa: Ah! There were no computers or Internet in my time.
What was Grandpa's school like?
What was your school like five years ago? What is it like now? Draw and talk.
## Let’s learn
Wu Binbin's father: There was no gym in my school twenty years ago.
Wu Binbin: Now there's a new one in our school.
## Find the mistakes
In the Tang dynasty ...
At that time, there were no gyms. People didn't $g o$ by bus. People couldn't use the Internet.
## Let's try
Mike's friends are visiting his home. Listen and circle.
1.What are they talking about?
A. Mike's hobby.
B. Mike's old photos.
2.What grade was Mike in?
A. Grade 1.
B. Grade 5.
## Let's talk
Chen Jie: John, come and look at Mike's old photos!
John: That's funny, Mike! You're wearing a pink T-shirt.
Mike: Yes, but I don't like pink now.
Chen Jie: We are all different now!
Mike: Right. Before, I was quiet. Now, I'm very active in class. How about you?
John: Well, I was short, so I couldn't ride my bike well. Now, I go cycling every day. I like it very much.
Chen Jie: That's good exercise.
How did Mike change?
Talk about your friends or family members.
How did they change?
wasn't tall/...
had long/... hair
didn't wear glasses/...
didn't like maths/...
didn't like cats/...
didn't like eggs/...
## Let's learn
Wu Binbin: I didn't like winter before. I thought
it was too cold, and I couldn't go cycling.
Mike: How about now?
Wu Binbin: Now I love to ice-skate, so I like winter.
## Listen, match and say
## Read and write
Tell your partner.
1.What animal can run very fast?
2.What makes you feel worried?
## What a dream!
Wu Binbin had a race with his father and Max. There were many people there. His father ran very fast, but Wu Binbin could not. There was nothing he could do. He was so worried. "I could run fast at school," he thought. "Why am I so slow now?"
Then Robin said, "Drink this!" and gave Wu Binbin some water. Wu Binbin drank it and suddenly he felt good. He could run fast again.
There was a second race. There were many animals in that race. Wu Binbin ran like a cheetah. He could win the race! But suddenly he tripped and fell. Then he woke up. He was in bed. It was all a dream!
Number the pictures.
Wu Binbin is telling his mother about the dream. Listen and fill in the blanks.
Wu Binbin: Mum, I _____ an interesting dream last night.
Mum: What did you dream about?
Wu Binbin: I had a race with Dad and Max, but I_____.
Mum: What happened then?
Wu Binbin: Robin _____ me some water. I _____ it and then could run very fast. Suddenly I tripped and fell. Then I woke up.
Mum: What a dream!
Did you have an interesting dream? Tell your dream to your partner. Then write several sentences about it.
I had a dream last night. In my dream, I ...
What a dream!
## Let's check
Listen and number.
Cross out the words you didn't hear.
gym
dining hall
grass
cycling
ice-skating
badminton
## Let's wrap it Up
Changes are all around us. Talk about the changes below.
It was raining.
Now ...
It was an egg.
Now ...
In summer, the tree was green. Now ...
Chen Jie was short. Now she is 1.5 metres tall.
There was a building before. Now ...
The cat was on the chair. Now ...
## Story time
Cavemen often ate raw meat. They didn't cook their food.
Now there are many things to help you cook.
In 2050, there will be house robots. They will cook, clean and wash the dishes.
Zip: Oh, cavemen didn't cook their meat?
Zoom: It's OK. They didn't do the dishes either!
There were many trees, and there were many clean rivers.
Now, there are more and more buildings.
We should help the earth now, so birds will have homes and the forests will be healthy and green again.
Zip: Look! How beautiful the world was! Oh! What will the birds do?
Zoom: Don't worry. People will help them.
Before humans lived on the earth, whales already lived in the sea.
Now, there are not many whales.
If we change now, whales and humans will have a bright future.
Zip: Heal the world!
Zoom: Make it a better place!
## Recycle
## Day 1 A beautiful farm
Mike visited a farm. What can you see on the farm?
Can you name the groups of words?
Can you think of one more word group? Can you add more words to the groups?
## Mike's happy days
## Day 2 Farmers' market
Mrs Booth and Bill want to go shopping. Help them finish their mind map.
Now make a new word map with your partner.
Mike met new friends. Help him talk about them.
## Day 3 Life on the farm
These are things people often do on the farm. Circle the words in the puzzle. Write down what he, she or they do every day.
He goes fishing.
They have some juice.
These people are having fun on the farm. Write down three sentences about what they are doing.
Bill is playing ping-pong.
## Day 4 Mike's day on the farm
What did Mike do on the farm?
Saturday was a busy day for me.
In the morning, I got up early.
Then I _____.
After that, I _____.
Next, I _____.
In the afternoon, I _____.
In the evening, I _____.
Finally, I _____ at 10 p.m.
Can you retell what Mike did on Saturday?
Now read about Mike and Bill's game.
There are three pictures.
1.Show one picture.
Bill: It's an elephant. It's big.
2.Get another picture, but don't turn it over.
Bill: Guess! Is this bigger or smaller than the elephant?
Mike: I think it's bigger than the elephant.
Bill: No, it isn't. It's smaller. Look. It's a tiger.
3.Show the last picture.
Bill: Look. The other card is a whale.
Mike: So the whale is the biggest, and the tiger is the smallest.
## Day 5 Mike and his new friends: Part 1
Mike's PPT about his school life.
I go to school from Monday to Friday. My favourite day is Monday.
On Monday I have maths, English, music and PE. I like PE best.
Maths is my first class. I often answer maths questions. Sometimes they're difficult.
In English class, I read many English stories, and I like to speak English with my friends.
I play the piano or sing songs in music class. This is very noisy and often great fun.
In the afternoon I have PE class. I sometimes play football or exercise in the gym. I'm not good at running, but I like football best!
Bill told his friends about Mike. Read and underline the mistakes.
## Day 6 Mike and his new friends: Part 2
Look at Bill's poster.
Read and tick or cross.
1.$\square$ Bill liked candy.
2.$\square$ Bill is taller than before.
3.$\square$ Bill will wear a red hat to work.
4.$\square$ Bill likes to read storybooks.
5.$\square$ Bill was smaller before .
6.$\square$ Bill will be thinner than he is now.
Design your own poster.
## Day 7 Mike's surprise
## Mike's school sent him an invitation.
Dear Friends,
It is time to leave our school. We are all going to middle school soon, so we will say goodbye to each other. We are going to have a farewell party. You can bring your friends. Place: Our music room Time: Friday 3 p.m.
Activities:
We will draw pictures and sing songs. We are going to give prizes for the best pictures. We are going to have cake, candy and juice, too. Yum!
We will also give many prizes to our good students. For example, who helped others the most? Who studied hard? Who wrote the best story? We will listen to music, play games and dance. It will be great fun. See you at the party!
What are they going to do at the party?
Who is going to the party? Listen and tick.
$\square$ Mike $\square$ Robin $\square$ John $\square$ Zhang Peng $\square$ Wu Binbin
Write a reply. Are you going to go to the party? What will you do at the party?
Dear_____.
Thank you for your invitation. I am going to _____ on_____.
I will_____.
Best wishes,_____
Now design your own invitation!
## Day 8 A farewell party
What can you see in the picture? Look and match.
brown bread
cheese
cake
fresh fruit
milk
orange juice
teabags
chocolates
plates
knives
forks
English books
maths books
pink party hats
prizes
paints
balloons
ping-pong balls
clock
Group the words. Can you write more?
Find words with the following patterns.
Now make your own list of things for the party!
## Read the chant. of
The party is on Friday.
It's time to say goodbye.
We won't sing any sad songs,
And we'll have lots of fun.
The party is on Friday.
We'll dance and sing and play.
Don't be late for the party.
We'll have a happy, happy day.
Read the many ways to say goodbye.
## Story time
1.Zip: I have some good news and some bad news.
Zoom: What is it?
2.Zip: I'm going away for a long time.
Zoom: I'm sorry to hear that.
3.Zoom: Where are you going?
Zip: America. My father has a new job there.
4.Zoom: That is good news for your father. It's sad news for me.
Zip: Me too.
5.Zoom: Are you going to a new school?
Zip: I'm going to a new middle school. I'll be in Grade 7.
6.Zoom: Will you promise to write to me?
Zip: Of course.
Zoom: Take care.
Zip: Take care.
## Songs:in each unit
## Unit 1
My small cat
My small cat, my small cat,
My small cat is smaller than yours.
He's smaller and shorter and younger than yours.
My small cat.
My big dog, my big dog,
My big dog is bigger than yours.
He's bigger and longer and stronger than yours.
My big dog.
## Unit 2
Last weekend
Last weekend I went to the zoo.
What did you do last weekend?
I saw a film and played ping-pong.
What did you do last weekend?
Last night I watched TV.
What did you do last night?
I stayed at home and read a book.
What did you do last night?
## Unit 3
Tell me about your holiday
Where did you go on your holiday, holiday, holiday?
Did you swim? Did you shop?
What did you do?
I went swimming in the sea, in the sea, in the sea.
I went shopping near the sea.
I bought a gift for you.
Where did you go on your holiday, holiday, holiday?
Did you run? Did you jump?
What did you do?
I rode a bike in the park, in the park, in the park.
I didn't see a big round stone,
And ouch, I hurt my foot!
## Unit 4
Changes in me
Now I am taller, taller than before.
Every day I grow bigger. Every day I grow more.
Once I was a young boy, younger than I am today.
Now I am a big boy, and I'm bigger every day.
For school I got up early, earlier than before.
Every day I get up early, sometimes at four!
Once I didn't talk a lot. I wasn't an active boy,
But now I talk more than before. I always talk with joy!
## Short plays
## The three little pigs
Narrator: Once upon a time, there were three little pigs, named Pete, Pat and Paul. They were brothers. One day, they left their mother's house. The winter was coming. They wanted to build a new house. One day, Pete met a man.He had straw to sell.
Pete: Can I please buy your straw?
Straw-seller: Sure. What for?
Pete: I am going to build a house with it.
Straw-seller: Straw is not strong.
Pete: That's OK. I need a house before winter.
Narrator: So Pete built his house of straw. The next day, Pat met a man. He sold sticks.
Pat: Can I please buy your sticks?
Stick-seller: Sure. What for?
Pat: I am going to build a house with them.
Stick-seller: Sticks are not strong.
Pat: That's OK. I need a house before winter.
Narrator: So Pat built his house of sticks. Then Paul met a man. He sold bricks.
Paul: Can I please buy your bricks?
Brick-seller: Sure. What for?
Paul: I am going to build a house with them.
Brick-seller: Great! Bricks are very strong.
Pete: It is hard work to build a house of bricks.
Pat: Bricks are very heavy.
Paul: Bricks are heavier than straw and sticks.
Brick houses are stronger than straw houses and stick houses.
Narrator: The man sold Paul the bricks. Paul built his house of bricks. Pat built his house of sticks. Pete built his house of straw. Then one day, a hungry wolf came out of the woods. He went to the first house. It was Pete's house, made of straw.
Wolf: Little Pig, Little Pig, let me in!
Pete: No way! No way! Not by the hair on my chin.
Wolf: Then I will blow your house down.
Narrator: The wolf blew the straw house down. Pete ran to
Pat's house. The wolf went to the second house. It was the house made of sticks.
Wolf: Little Pig, Little Pig, let me in!
Pete \& Pat: No way! No way! Not by the hair on my chin.
Wolf: Then I will blow your house down.
Narrator: The wolf blew the stick house down. Pete and Pat ran to Paul's house. So the wolf went to the brick house.
Wolf: Little Pig, Little Pig, let me in!
Pete, Pat \& Paul: No way! No way! Not by the hair on my chin.
Wolf: Then I will blow your house down.
Narrator: The wolf blew and blew. The house would not come down. He blew harder. The house would not come down. Finally, the wolf climbed on the top of the house. He went down the chimney. He fell into fire.
Pete, Pat \& Paul: Hurray!
## Little Red-Cap
Narrator: Once upon a time, there was a pretty little girl. She wore a little red cap. It was from her grandmother.The girl loved the cap very much. She was
always wearing it. So everyone called her "Little Red-Cap". One day, her mother called her from the garden.
Mother: Little Red-Cap!
Little Red-Cap: Yes, Mum?
Mother: Here is a piece of sweet cake and some medicine. Please take them to your grandmother.
Little Red-Cap: Sure!
Mother: Don't run off the path. Don't go into the woods. It's dangerous. Walk nicely and don't break the bottle. Don't forget to say "Good morning!" to your grandmother.
Little Red-Cap: Yes, Mum. I will be careful.
Narrator: Little Red-Cap set out. She was so excited. She saw the woods. She wanted to go into the woods. She forgot her mother's words.
Little Red-Cap: What's in the woods? I'd like to see the trees and the birds.
Narrator: She went into the woods. She saw a wolf.
Wolf: Good morning, Little Red-Cap.
Little Red-Cap: Good morning, Wolf.
Wolf: Where are you going?
Little Red-Cap: I'm going to my
grandmother's house.
Wolf: What do you have there?
Little Red-Cap: I have some cake and medicine for my grandmother.
Wolf: Where does your grandmother live?
Little Red-Cap: Her house is far. She lives near the mountain.
Wolf: Listen, Little Red-Cap. Can you hear the sweet little birds? They are singing. And look! How pretty the flowers are! Why don't you take some flowers to your grandmother?
Little Red-Cap: Good idea!
Narrator: Little Red-Cap picked some flowers for her grandmother. The wolf ran to the grandmother's house. He knocked at the door.
Grandmother: Who is there?
Wolf: Little Red-Cap. It's me,Grandmother. I have some cake for you. Open the door, please.
Grandmother: I'm in bed. Come in.
Narrator: The wolf went into the house.
Wolf: Good morning, Grandmother.
Grandmother: What a strange voice you have, Little Red-Cap.
Wolf: I have a cold. My throat is sore.
Grandmother: I'm sorry.
Narrator: The wolf jumped onto the bed and ate the grandmother. He got into the grandmother's bed. Little Red-Cap came to the house. She went into the house.
Little Red-Cap: Good morning, Grandmother.
Wolf: Good morning, my dear.
Little Red-Cap: What a strange voice you have, Grandmother!
Wolf: I have a cold. My throat is sore.
Narrator: Little Red-Cap went to the bed. She saw the wolf. She was surprised.
Little Red-Cap: What big eyes you have, Grandmother!
Wolf: They help me see you better.
Little Red-Cap: What big ears you have, Grandmother!
Wolf: They help me hear you better.
Little Red-Cap: What large hands you have, Grandmother!
Wolf: They help me hug you better.
Little Red-Cap: What big teeth you have, Grandmother!
Wolf: They help me eat you better.
Narrator: The wolf jumped out of the bed. He ate Little Red-Cap.Then he went to sleep. A hunter came to the grandmother's house.
Hunter: How does the old woman feel now? Is she better? I must $g o$ and see her.
Narrator: He went to the grandmother's bed, but he didn't see her. He saw the wolf. He killed the wolf. Grandmother and Little Red-Cap jumped out of the wolf's stomach.
Little Red-Cap: Thank you, Mr Hunter. I will never go into the woods again by myself!
Grandmother: Thank you for helping us!


# 中华人民共和国国歌
( 义勇军进行曲 )
{$1=G \frac{2}{4}$}
进行曲速度
田汉作词
聂耳作曲
1) $\underline{05}|1 . \quad \underline{1.1} \underline{567}| 1 \quad 1|\underline{03} \underline{\underline{123}}|$
起来! 不愿做奴隶的人们！ 把我们的
血肉, 筑成我们新的长城! 中华
民族到了最危险的时候, 每个人被
迫着发出最后的吼声。起来! 起来! 起来!
我们万众一心，冒着敌人的炮火前进!
冒着敌人的炮火前进! 前进! 前进! 进!
# 第一单元 我的祖国
## 学习目标
理解这首歌曲的内涵, 用深情的声音演唱。
## 我的中国心
1=C
稍慢 深情地
黄 霑词
王福龄曲
6.$3231 ?|6-\quad-0| \underline{3} 6 \underline{5} 32 \underline{12}|3--\underline{35}|$
河山只在我梦萦，祖国已多年末亲近，可是
不管怎样也改变不了, 我的中国心。
6. $\underline{3} \underline{2} 3 \underline{1}|\underline{6}--0| \underline{3} 6 \underline{5} \underline{32} \underline{12}|3--\underline{35}|$
洋装虽然穿在身, 我心依然是中国心, 我的
6. $\quad \underline{7} \underline{6} \underline{32}|\underline{1} 1 \underline{2} 3-| 2 . \quad \underline{3} \underset{6}{5}|6--\underline{03}|$
祖 先早已把我的一切烙上中国印。 长
江、长城, 黄山、黄河在我心中重千金， 无
论何时, 无论何地, 心中一样亲。
流在心里的血 澎湃着中华的声音, 就算
生 在他乡也改变不了, 我的中国心。
这首歌曲由中国香港作家黄霑在王福龄写的旋律基础上填词而成，在1984年春节联欢晩会上由张明敏激情演唱后广为流传。
## 学练提示
演唱时注意声音的自然和松弛, 不要喊唱。
歌曲第二部分从 “长江、长城” 开始, 在节奏上有较大变化, 演唱时应注意调整气息。
## 春天的故事
领唱与合唱
1=1
中速
蒋开儒、叶旭全词
王 佑 贵曲
一九七九年那是一个春天, 有一位老人在
中国的南海边画了一个圈。神话般地
崛起座座城，
奇迹般地聚起座座金山。
## 欣赏
## 东方之珠
小河弯弯向幸流，
流到香江去看一看。
东方之珠我的爱人,
你的风采是否浪漫依然?
月儿弯弯的海港，
夜色深深灯火闪亮。
东方之珠整夜未眠，
守着沧海桑田变幻的诺言。
让海风吹拂了五千年，
每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严；
让海潮伴我来保佑你，
请别忘记我永远不变黄色的脸。
## 欣赏提示
这两首歌曲见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。 欣赏时可随录音学唱其中几句, 以加深对歌曲的记忆。
## 欣赏
## “自新大陆”第二乐章
管弦乐合奏
广板主题
$$
1={ }^{b} \mathrm{D} \frac{4}{4}
$$
〔捷〕德沃夏克曲
## 第二主题
1=E 1
Antonín Leopold Dvořǎk
捷克作曲家，捷克民族乐派的主要 代表人物。代表作品有：《e小调第九交响曲》《b小调大提琴协奏曲》《斯 拉夫舞曲》和歌剧《水仙女》等。
西蒙·拉特尔指挥伦敦爱乐乐团
## 作品介绍
这一乐章在整部交响曲中最为有名, 经常被单独演奏。开始由铜管在低音区奏出几个和弦, 之后由英国管奏出广板主题。第二主题由长笛、双簧管、大提琴交替奏出, 旋律优美动听。第二主题过后, 铜管再次强烈奏出了广板主题, 最后在弦乐声中结束本乐章。这个乐章体现了浓烈的乡愁, 表达出作曲家身处他乡时, 对祖国的无限眷恋之情。
## 乐器陈列室
英国管木管乐器之一，管嘴呈弧形，喇叭口为梨形，中部隆起。英国管音质柔和、圆润，有着田园、 回忆、梦幻的色彩。
## 编创
《第九交响曲》第二乐章的广板主题是这部交响曲中最为动人的旋律之 一，曾被配上歌词作为歌曲演唱。下面是两个不同版本的填词。
## 念故乡
李抱忱填词
念故乡，念故乡，故乡多可爱。
天甚青，风甚凉，乡愁阵阵来。
故乡人今如何? 常念念不忘。
在他乡，一孤客，寂寞又凄凉。
我愿意回故乡，重返旧家园。
众亲友聚一堂，同享从前乐。
## Going Home
Will Martin填词
Going home,going home,
I'm just going home.
Quiet like slip away,
I'll be going home.
分组将上面的唱词填人乐谱中并唱一唱。
## 念故乡
$1=C$
[捷]德沃夏克曲
## 唱歌
## 一个妈妈的女儿
$1=F \quad \frac{2}{4}$
中速 亲切地
杨星火词
阿金曲
太阳和月亮 是一个妈妈的女儿，
她们的妈妈 叫光明 叫光明。
啊! 藏族和汉族 是一个妈妈的女儿，
我们的妈妈叫中国, 我们的妈妈
叫中国。叫中国。
演唱时注意倚音、波音等装饰音的表达方式。
## 我的祖国
一故事片 《上甘岭》插曲
领唱与合唱
$\mathbf{1}=\mathrm{F} \quad \frac{4}{4}$
稍慢优美、亲切地
乔羽词
刘炽曲
(1) 一条大河波浪宽, 风吹稻花
(2) 姑娘好像花一样, 小伙心胸
(3) 好山好水好地方, 条条大路
香两岸, 我家就在岸上住,
多宽广，为了开辟新天地,
都宽畅，朋友来来了有好酒,
听惯了船公的号子, 看惯了船上的白帆。
唤醒了沉睡的高山, 让那河流改变了模样。
若是那豹狼来了，迎接它的有猎枪。
## 思考与练习
说说这首歌曲在速度变化、旋律起伏和演唱形式等方面对歌曲表现的作用。
随音乐跟唱歌曲的领唱部分。
## 我和我的祖国
我和我的祖国，
一刻也不能分割。
无论我走到哪里，
都流出一首赞歌。
我歌唱每一座高山，
我歌唱每一条河。
袅袅炊烟，小小村落，
路上一道辙。
## 唱歌
## 第二单元  美丽的草原
## 学习目标
随琴学唱这首歌曲的歌谱。
## 美丽的夏牧场
$1=G  1$
中速
高峻词
徐锡宜曲
(1)天山脚下, 恰布河旁, 是我们美丽的夏牧场。
(2)天山脚下, 恰布河旁, 是我们可爱的夏牧场。
红梅朵朵开, 绿水绕毡房, 远处是冰峰, 近处有牛羊。
河滩坝炊烟，风儿送茶香，围坐在花拈上, 阿肯在弹唱。
啊! 这是哈萨克放牧的好地方。
啊! 这是哈萨克放牧的好地方。
阿肯：哈萨克族民间歌手的通称，他们一般都自弹自唱。
## 学练提示
在老师指导下, 先学唱曲谱, 再带人歌词加以练习。
唱熟后，可以设计其他的演唱形式, 并分组表演。
## 音乐知识
骨干音：音乐中出现次数较多、位置较重要的音。如：开头、结尾、强拍或时值较长的音
这首歌曲的骨干音是：6 23 。
## 欣赏
## 赛马
二胡独奏
A
奔放、热烈地
黄海怀曲
## 作品介绍
《赛马》描绘了一幅草原上万马奔腾的景象，音乐热烈奔放，具有鲜明的民族特色。作品充分发挥了二胡的多种演奏技法，既有歌唱性的旋律，也有模拟骏马嘶鸣和奔跑的音响效果。
欣赏
## 天堂
$1=F \frac{4}{4}$
中速稍慢深情地
腾格尔词曲
蓝蓝的天空，青青的湖水啊耶，
绿绿的草原，这是我的家啊耶。
## 音乐卡片
长调、短调是蒙古族民歌的两种类型。
长调  节奏自由、气息悠长，速度比较缓慢、音域较为宽广。
短调  具有鲜明规整的节奏和轻快的速度。
## 欣赏
## 金杯
$\mathbf{1}=b^{\mathbf{E}} \frac{\mathbf{4}}{\mathbf{4}}$
中速稍快
蒙古族民歌
奶酒, 赛卢日外咚赛
奶酒, 赛卢日外咚赛
朋友们欢聚一堂共同干一
亲人们欢聚一堂尽情干一
杯, 哎赛卢日外咚赛。
杯, 咬赛卢日外咚赛。
## 欣赏
## 牧歌
男高音独唱
$1=G \frac{2}{4}$
抒情地
蒙古族民歌
安波记录
(1) 蓝蓝的天空上飘着
(2) 羊群好像是斑斑
那白云,白云的
的白银,撒在草
下面盖着雪白的羊群。
原上多么爱煞人!
## 欣赏
蒙古族民歌《牧歌》曾被改编为多种表演形式，如：马头琴独奏、小提 琴独奏、二胡独奏、合唱等。请欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》。
## 牧歌
无伴奏合唱
$$
\begin{aligned}
& \text { 蒙古族民歌 } \\
& \text { 安波记录、海默配词 } \\
& \text { 瞿   希   贤编合唱 }
\end{aligned}
$$
翠绿的草地上跑着白羊，
羊群像珍珠撒在绿绒上。
无边的草原是我们的故乡，
白云和青天是我们的篷帐。
朝霞迎接我们自由地歌唱，
生活是这样幸福欢畅。
## 思考与练习
《牧歌》与《金杯》这两首歌曲, 哪首属于长调? 哪首属于短调?
## 编创
《草原上》是一首短小的蒙古族民歌, 请在（） 中填上合适的音（3 1 6） 并唱一唱。
## 草原上
$1=F \frac{4}{4}$
中速
蓝天高，白云飘，草原风风光好。
草儿青，花儿笑, 羊儿遍地跑。
你能创编新的歌词吗?
## 演奏
## 草原牧歌
$1=G \frac{2}{4}$
费承铿编曲
轮指法：用不同的手指交替演奏相同的音，如：
## 第三单元  星空畅想
## 我爱银河
$1=G \frac{3}{4}$
付林词
优美抒情、充满幻想地
旂万春曲
(1) 银河银河银河,那最小的星
(2)(银) 河银河银河,那最小的星
星可是我? 自从我诞生的那天
星可是我? 在你温暖的怀抱
起，我们就在一起闪烁。
中,我们在一起唱歌。
## 学练提示
这首歌曲的旋律以跳进为主，似乎表现了小星星在太空穿梭起伏的动态形象。演唱时注意旋律跳进时的音高关系。
## 木星一欢尓使者
—选自《行星组曲》
管弦乐合奏
〔英〕霍尔斯特曲
欢乐颂歌
$1=F \quad \frac{3}{4}$
宽广地
$1-53|: 2 \quad 2 \quad 13| 2 \quad 5 \quad 53 \mid 2 \quad 2 \quad 35$
## 作品介绍
《行星组曲》包括七个乐章, 分别以太阳系八大行星中的七个星球 (除地球外) 命名, 它们分别是火星、金星、水星、木星、土星、天王星和海王星。我们听到的第四乐章是一首雄壮的 “欢乐颂歌”，既庄严伟岸，又亲切感人。
## 蓝天向我们召唤
乐观、自豪地
李昭栋、罗小玲词
龚耀年曲
(1) 蓝天向我们召唤, 快来吧亲爱的朋友,
(2) (星) 星向我们招手, 飞翔吧亲爱的朋友,
攀登文化山, 攻占科学关, 为祖国航天事业把青春贡献!
迎着暴风雨, 进军向宇宙, 跨上那时代飞船到银河邀游!
飞吧飞吧, 科学给我们插上了理想的翅膀,
飞吧飞吧, 科学给我们插上了理想的翅膀,
飞吧飞吧, 飞翔在祖国的万里云飞。
飞吧飞吧, 飞向那广阁的宇宙空间。
飞吧飞吧, 科学给我们插上了理想的翅膀,
飞吧飞吧, 科学给我们插上了理想的翅膀,
飞吧飞吧, 飞翔在祖国的万里云天。 2.星
飞吧飞吧，飞向那广阔的宇宙空间。
## 飞天
一一电影《飞天》插曲
明振江词
叶小纲曲
在星河灿烂里流连，
期待着梦幻的童年。
在你那边看我这边，
岁月轻拂地改变。
…………
在时空斑斓中行走，
沙海里胡杨的信念。
在我那边看你这边，
咫尺天涯在眼前。
长日，繁星，迢迢河汉，
追寻理想家园。
一生一个梦，一世重情缘，
飞天！飞天！
## 拓展资料
自古以来, 人们就对浩瀚的宇宙太空充满幻想与渴望。如今, 中国人的飞天梦想已经实现, 我国航天员曾多次进入太空, 并正向着更高的目标迈进。
## 天地之间的歌
一一电视系列片 《天地之间》主题歌
合唱
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
轻快、活泼地
乔羽词
魏群曲
(1) 齐从地到天, 从天到地,
(2) 齐从天到地, 地到天,
万事圽多么神奇，
天上地下多么壮观，
领多么神奇，合啦啦啦啦啦领多么神奇，合啦啦
领多么壮观，合啦啦啦啦啦领多么壮观，合啦啦
啦啦啦齐谁能解开这些奥秘,
啦啦啦齐人人学会用手用脑,
谁就变得聪明无比啦
共同建造幸福乐园
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦。
啦啦啦拉啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
## 所赏提示
这首歌曲创作于1983年，已在青少年中流传多年。歌曲通过活泼欢快的旋律， 展现了青少年积极向上、探究世间奥秘的精神风貌。欣赏时, 可随录音学唱。
## 第四单元  外国影视音乐
在影视作品中, 有很多优美动听、各具特色的音乐, 它们使影视作品变得更加生动、富有感染力，成为影视综合艺术中不可或缺的组成部分。
## 学习目标
熟练掌握这首歌曲中的附点节奏, 唱准音符的时值。
## 小小少年
―一德国电影《英俊少年》插曲
$1=c \frac{4}{4}$
中速
〔德〕莱蒙・罗森堡曲
肖章柽词
李青蕙记谱配歌
(1)小小少年， 很少烦恼, 眼望四周阳光照。小
(2)小少年, 很少烦恼, 无怃无虑乐陶陶。但有
一年时间飞跑, 小小少年在长高。 随着
年龄由小变大, 他的烦恼增加了。
## 拓展资料
《英俗少年》讲述了一个善良、正直的男该用行动为自己父亲洗刷寃屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。影片中有很多动听的音乐，《小小少年》是其中的㧮曲，对生动刻画主人公的形象发挥了重要作用。
## 学习目标
背唱这首歌曲第一段。
## 阿, 朋友
一一南斯拉夫电影《桥》插曲
$1=\mathrm{G} \quad \frac{2}{4}$
中速稍快乐观地
意大利民歌
北京电影制片厂集体译配
1) 那一天早晨,从梦中醒来,啊朋友再见吧
(2)啊游击队啊,快带我走吧,啊朋友再见吧
(3)啊如果我在战斗中牺牲,啊朋友再见吧
4 请把我埋在高高的山冈,啊朋友再见吧
5 啊每当人们从这里走过,啊朋友再见吧
再见吧再见吧！一天早晨从梦中醒来,
再见吧再见吧！游击队啊, 快带我走吧,
再见吧再见吧！如果我在战斗中牺牲,
再见吧再见吧！把我埋在高高的山冈,
再见吧再见吧！每当人们从这里走过,
侵略者闯进我家乡。
我实在不能再忍受。
你一定把我来埋葬。
再插上一朵美丽的花。
都说啊多么美丽的花。
## 作品介绍
这首歌曲原是一首意大利民歌, 表现了游击队员保家卫国、视死如归的乐观主义精神。南斯拉夫影片 《桥》将它选为插曲，使这首歌曲得到广泛传播。
《桥》是一部南斯拉夫电影, 影片讲述了第二次世界大战即将结束时, 一支南斯拉夫游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事。
## 照亮你的路
法国电影《放牛班的春天》插曲
$1=F \frac{4}{4}$
中速稍快地
〔法〕布鲁诺・库莱斯曲
## 音乐卡片
电影插曲是电影歌曲的一种，为影片中某一特定场景而创作。通常起撗述某一事物、抒发情感或情绪、表达人物特定心理的作用。
## 拓展资料
《放牛班的春天》讲述了一个寄宿学校的代课老师组织孩子们成立合唱团的故事。电影中一首首动听的歌曲深深地打动了观众, 这里选听的是其中一首作品。
## 第五单元  八音盒
## 学习目标
背唱这首歌曲。
## 雪绒花
一音乐剧《音乐之声》选曲
$1=\mathrm{C} \quad \frac{3}{4}$
慢速
奥斯卡・哈默斯坦第二词
理查德 · 罗杰斯曲
章珍芳译配
雪绒花雪 绒 花, 每天清晨欢迎我。
E - del-weiss e -del-weiss, eve-ry morn-ing you greet me.
$3-3|4--| 3-3|4--| 3-3|3 \quad 2 \quad 3| 4--|5--|$
$3-5|\dot{2}-| i-5|4--| 3-5 \mid 56$ 6 $7|i--| i-1$
小而白, 纯又美, 总很高兴见我。
Smalland white, clean and bright, you lookhap-py to meet me.
$\dot{\dot{2} 0} 055 \quad 5|7 \quad 6 \quad 5| 3-5|i--| 6-i|\dot{2}-\mathrm{i}| 7-7|5--|$
雪似的花朵深情开放, 愿永远鲜艳芬芳。
Blos- somof snow, may you bloom and grow, bloom and grow for-ev - er.
$\dot{2} 005 \quad 5|7 \quad 6 \quad 5| 3-5|i--| 6-i|\dot{2}-\mathrm{i}| 7-7|5--|$
3 - $5|\dot{2}--| i-5|4--| 3-5|5 \quad 6 \quad 7| i--\mid i-\|$
雪绒花雪绒花, 为我祖国祝福吧！
E - del-weiss e-del weiss, bless my home-land for-ev - er.
## 学练提示
朗读中英文歌词，理解歌词的含义
用亲切深情的声音演唱歌曲。
## 《图画展览会》选曲
管弦乐合奏
漫步主题
〔俄〕穆索尔斯基曲
[法〕拉威尔配器
$1={ }^{b} \quad \frac{5}{4} \frac{6}{4}$
庄严地
(小号)
(小号)(乐队)(弦乐)
$1={ }^{b} \mathrm{D} \frac{4}{4}$
行板
两个犹太人主题二
## 作品介绍
《图画展览会》是作曲家在参观已故挚友惠特曼的绘画作品展后, 为表达怀念和尊敬之情而创作的组曲。这部作品分为十段, 这里选所的是贯穿在各段之间的 “漫步主题” 和第六段 “两个犹太人”。
这首作品表现了一个富有的犹太人和一个贫穷的犹太人, 你能分辨出哪个主题表现的是富人, 哪个主题表现的是穷人吗? 请你谈谈音乐是怎样表现这两个人物形象的。
请你随音乐即兴画出线条或图形, 表现两个犹太人的形象。
## 苏珊娜
$1={ }^{b} \mathrm{E} \frac{2}{4}$
小快板}
【美〕福斯特词曲
竹 漪译配
(1)我来自阿拉巴马,带上心爱的五弦琴, 要
(2) 昨晩上夜深人静我沉睡入梦乡,在
去到路易斯安那,为了寻找我爱人。晩上
梦中见苏珊娜, 漫步下山来相迎。她
起程大雨下不停, 那天气还于燥, 红
嘴里吃着乔麦饼,但眼泪晶莹, 我
日当空我心冰冷, 苏珊娜别哭泣。
离开故乡来找你, 苏珊娜别哭泣。
噢, 苏珊娜, 你别为我哭泣, 我
噢, 苏珊娜, 你别为我哭泣, 我
来自阿拉巴驰带上心爱的五弦琴。
来自阿拉巴早带上心爱的五弦琴。
## 学练提示
注意弱起和附点节奏。
用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
## 第六单元 奥林匹克风
## 我和你
北京奥运会主题曲
$1=F \frac{4}{4}$
稍慢抒情地
陈其钢词曲
我和你, 心连心, 同住地球村。
You and me from one world, we are fa-mi-ly.
为梦想, 千里行, 相会在北京。
Travel one dream a thousand miles, meeting in Bei Jing.
来吧! 朋友, 伸出你的手。
Co - me toge - ther, put your hand in mine.
我和你, 心连心, 永远一家人。
You and me fromone world, we are fa-mi-ly.
## 学练提示
注意控制气息，体会歌曲所表达的感情。
## 作品介绍
2008年, 中国成功举办了第二十九届夏季奥运会, 《我和你》是本届奥运会的主题曲。
## 手拉手
汉城奥运会主题曲
$1={ }^{b} \mathbf{E} \frac{4}{4}$
中速
〔美〕托姆 ・惠特洛克词
〔意〕乔吉奥・莫罗德尔曲薛
合我们手拉手, 友谊传四方, $\left\{\begin{array}{l}\text { 让那 } \\ \text { 推倒 }\end{array}\right.$
生活一天天更美好更欢畅。
一切障碍让那理解
的歌声 （女）永飞扬。
## 拓展资料
奥运会主题曲是每届奥运会的主办国或主办地自行创作 (征集 ) 的、能反映当地人文特色和奥林匹克精神的歌曲，目前影响比较大的有汉城奥运会的 《手拉手》、巴塞罗那奥运会的 《巴塞罗那》、亚特兰大奥运会的《召唤英雄》等。
## 奥林匹克号角
管弦乐合奏
[美]约翰・威廉姆斯曲
《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的。乐曲高激昂, 向全世界传递着友谊和真情, 鼓舞运动健儿们积极进取、奋力拼搏。
A
$1=b \mathrm{~B} \frac{4}{4}$
小快板
C
$\mathbf{1}={ }^{b} \mathrm{~B} \frac{\mathbf{4}}{\mathbf{4}}$
中速坚定地
$\underline{055}|\underline{535} \underline{\underline{715}} \underline{\underline{5}} \underline{\underline{44}}| \underline{3 \dot{1}} \underline{\underline{675}} \stackrel{5}{\underline{5}} \underline{\underline{55}}$
## 音乐卡片
体育音乐音乐和体育都强调节奏和律动，许多运动场合、体育项目都与音乐紧密结合。体育音乐也已成为音乐的一个重要种类, 一些著名的声乐、器乐作品被广泛使用于体育赛事之中, 还有很多专门为体育活动创作的音乐作品也为大家所熟知。
## 拓展资料
现代奥林匹克运动会源于古希腊, 每四年举行一次。它体现了人类对于和平、友谊和进步的追求与实践。
## 阳光体育之歌
$1=\mathrm{C} \frac{4}{4}$
欢乐、充满朝气地
李幼容词
徐锡宜曲
(1) 金色的阳光召唡我, 它也召唤你, 我们奔向操场去, 一起练身体, 欢
(2) 金色的阳光赞美我, 它也赞美你, 我们同在阳光下, 一起练身体, 健
乐伴着我, 欢乐伴着你, 阳光体育使我们幸福又欢喜。
康属于我, 健康属于你, 阳光体育使我们健康又美丽。
每天锻炼一小时, 增强体魄充满朝气,
快快乐乐欢欢喜喜练出好身体, 为我中华更强盛，大家齐努力。
为我中华更强盛,大家齐努力。
## 奥运会会歌
帕拉马斯词
萨马拉斯曲
古代不朽之神，
美丽、伟大而正直的圣洁之父。
祈求降临尘世以彰显自己，
让受人瞩目的英雄在这大地苍穹之中，
作为你荣耀的见证。
请照亮跑道、角力与投掷项目，
这些全力以赴的崇高竞赛。
把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者，
塑造出钢铁般的躯干。
溪谷、山岳、海洋与你相映生辉，
犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。
这巨大的神殿，
世界各地的人们都来膜拜，
啊！永远不朽的古代之神。
## 意大利之夏
意大利世界杯主题曲
$1=\mathbf{F} \frac{\mathbf{4}}{\mathbf{4}}$
慢速
【美〕托姆・惠特洛克词
【意〕乔吉奥・莫罗德尔曲
薛范译配
To be num-berone, run-ning like the wing play-ing
hard, butal-waysplay - ing fa-ir, oh yeah! Tobe
num-ber one, $\quad$ win-ing a- gain and a-gain, rech-ing
high-er in the blue I-ta - lian sky.
## 作品介绍
这首作品是1990年第14届世界杯足球赛的主题曲，流传十分广泛。音乐悠扬动听，振奋人心。
## 巴塞罗那
$1={ }^{b} \mathrm{~B} \frac{4}{4}$
—巴塞罗那奥运会主题曲
深情地
〔英〕弗瑞迪・默库瑞词曲薛
范译配
(女总萦绕在心间， 你
男我有个美好的梦，假如你在这里,
也会这样盼。新的世界纪录出现,这
我要全世界都看见,
创造奇迹的梦想激励我拼搏向前, 实现梦想
$\begin{array}{llll}3 & \# & 6 & 7\end{array}$
就看这一天!
## 圣火
—悉尼奥运会主题曲
〔澳〕约翰·夫曼词曲
边看下面的英文歌词, 边听录音。
Is this the hope of the world in my hand?
I’ll take the moment to be all that I can.
Look to you to see the future stronger and free,
Today we’ll show who we are.
We are the earth and we are together again,
My friends, will you show us the way?
We travel on guided by the flame.
The fire within makes you reach out to the goal,
You redefine the best by streching the soul.
A world in need of inspiration,
And looks to you and me ......
Look to your hearts you will find the flame.
## 思考与练习
根据录音, 完成这首歌曲前奏的旋律。
$1=G \quad \frac{4}{4}$
$543(\quad)|6--|(\quad) \quad 2 \cdot 1|1 \ldots--|$
## 我的音乐网页
## 我学会的歌
我的中国心
一个妈妈的女儿
美丽的夏牧场
我爱银河
蓝天向我们召唤
小小少年
啊, 朋友
雪绒花
苏珊娜
我和你
阳光体育之歌
## 小歌唱家
我爱唱
我会唱
我能背唱
请为我的演唱打分
## 我听过的音泝
春天的故事
东方之珠
“自新大陆” 第二乐章
我的祖国
我和我的祖国
赛马
天堂
金杯
牧歌
木星一欢乐使者
飞天
天地之间的歌
照亮你的路
《天空之城》主题曲
《图画展览会》选曲
手拉手
奥林匹克号角
奥运会会歌
意大利之夏
巴塞罗那
圣火
## 神奇的八音盒
$1=C \frac{6}{8}$
中速
八音盒, 真神奇, 美妙的音乐藏里面。
齿轮转, 簧片唱, 叮叮咚咚赛神仙。
## 五月的夜晚
$1=F \frac{4}{4}$
中速
匈牙利民歌
五月晩风多清凉, 轻轻吹我脸上, 紫色丁香正开放,
花儿多么芬芳。白色烟雾像轻纱, 苹果树上开满花,
树上开满花。五月晩风多清凉, 轻轻吹我脸上。
## 嘀哩嘀哩
中速欢乐地
$$
\begin{array}{llll|l|ll|llll|ll}
\underline{3} 3 & \underline{3} & 1 & 5 & \underline{5} & 0 & \underline{3} & 3 & \underline{3} & 1 & 0
\end{array}
$$
(1) (2) 春天在哪里呀? 春天在哪里?
$$
\left\{\begin{array}{lllll}
\text { 春天在那 } & \text { 青翠的 } & \text { 山 } & \text { 林 } & \text { 里。 } \\
\text { 春天在那 } & \text { 湖水的 } & \text { 倒 } & \text { 影 } & \text { 里。 } \\
\text { 春天在那 } & \text { 小朋友 } & \text { 眼 } & \text { 睛 } & \text { 里。 }
\end{array}\right.
$$
还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩熵哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩哩,
还有那会唱歌的小黄鹂。
## 狩猎波尔卡
A
管弦乐合奏
$1=\mathrm{A} \quad \frac{2}{4}$
快板欢快地
【奥〕约翰・施特劳斯曲
$1=\mathrm{A} \frac{2}{4}$


## Unit One My classroom
Where's my schoolbag?
Let's clean the desks and chairs.
Let me clean the windows.
Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.
Let me clean the fish bowl.
Excuse me.
Oh, sorry.
## Let's play
I see a "c".
It's in a desk.
## Let's spell
Read, listen and tick $(\sqrt{ })$.
## Let's talk
Let's clean the classroom!
OK.
## Let's play
## Let's learn
## Colour and say
## Read and write
Read and tick $(V)$ or cross(x).
Where is the green book?
It is under the teacher's desk.()
Where is the kite?
It is near the window.()
Where is the picture?
It is near the kite.()
Where is the blue pencil box?
It is on the floor.()
Let's check
Listen and tick $(\sqrt{ })$ or cross x
Look and circle.
A
What is in the classroom?
A door, three desks, two chairs,
a computer, a teacher's desk,
a blackboard and a window.
B
A door, three chairs, two desks,
a blackboard,
a computer,
a teacher's desk and a window.
Let's sing
We have a new classroom
What's in your new classroom? Four walls and a floor, Pictures and windows, and a yellow door!
## Story time
Oh! There's a bee in our classroom.
Where is it?
Look! It’s on the light.
Where is it now?
It’s on the fan.
Look! It’s on the wall now.
Yes.
What’s this?
It’s a bee!
No, it’s a blackboard.
There’s a bee on the blackboard.
Ah, yes.It really IS a bee!
## Unit Two My schoolbag
John, I have a new schoolbag.
May I see it?
I lost my notebook.
What colour is it?
It’s green. I like it very much.
My schoolbag is heavy.
What’s in it?
I have a maths book, a Chinese book …
## Let's talk
## Let's play
## Let's learn
What's in your schoolbag?
## Let's do
Put your Chinese book in your desk.
Put your pencil box on your English book.
Put your maths book under your schoolbag.
Put your eraser near your pencil box.
## Let's spell
Read, listen and number.
Listen, circle and write.
## Let's talk
Excuse me. I lost my schoolbag.
## Let's play
I have a new book.
It's blue.
What colour is it?
It's a maths book.
## Draw and say
What’s in your schoolbag?
Three keys, two toys and an English book.
## Read and write
Read and circle.
What is in your schoolbag?
I have two storybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.
Look, choose and write.
What is in it?
## Let's check
Listen and number.
Look and circle.
What is in the schoolbag?
A maths book, an English book, A two storybooks, a key, some candies and three pens.
A notebook, a key, an English book, a maths book, some candies, two pens and two storybooks.
Let's sing
My schoolbag
Oh no, my bag is heavy!
Oh no, my bag is heavy!
Oh no, my bag is heavy!
What do you have in your schoolbag?!
## Story time
## Unit Three My friends
She’s short and thin. She has two big eyes. She’s cute.
What’s her name? She’s short and she has long hair. She has an orange schoolbag.
Guess! He’s strong and he has two big eyes. He’s very friendly
It’s Zhang Peng.
It’s me, Sarah.
Who’s he?
Wu Binbin! He’s tall and thin. He has glasses.
## Let's talk
Mum, I have a new friend.
Really? A Chinese friend?
Yes, he's very friendly.
What’s his name?
His name is Zhang Peng.
Look! He's tall and strong.
Yes, he is.
## Let's play
## Let's learn
## Let's chant
Tim is my friend.
He's a good, good boy.
He's tall and thin.
He's a good, good boy.
Lily is my friend.
She's a cute, cute girl.
She's quiet and friendly.
She's a cute, cute girl.
Now chant about your friends!
## Let's spell
Read, listen and tick $(\sqrt{ })$.
1. not note lot
3. box dog nose
2. hot hope home
4. nose rose lost
## Let's talk
Hi, John. I have a good friend.
A boy or girl?
A boy. He's tall and thin.
Who is he? Zhang Peng?
No. He has glasses and his shoes are blue.
Is he Wu Binbin?
Yes. You're right.
## Let's play
My friends
He is …
He has …
His shoes are …
His bag is …
What is his name?
She is …
She has …
Her shoes are …
Her bag is …
What is her name?
## Let's learn
My friend has blue glasses.
It’s Wu Binbin.His glasses are blue!
## Say and draw
I have a friend.
He has short hair.
He has a green bag and brown shoes.
## Read and write
Read and match.
He has short hair. He has a big green bag. What is his name?
She has long hair. She has orange shoes. What is her name? She is tall. She is friendly. She has a blue hat. Who is she? He is short and thin. He has glasses. He is near the window. Who is he?
Now write about one of your classmates!
## Let's check
Listen and number.
## Let's sing
Friends
If your friend is tall and quiet, clap your hands.
If your friend is tall and quiet, clap your hands.
If your friend is tall and quiet, if your friend is tall and quiet,
If your friend is tall and quiet, clap your hands.
Recycle 1
Read aloud.
Wow! Your bag is so heavy.
What's in it?
## Look, listen and write.
1. Kate likes to make rice
2. Five mice ride a nice
3. Mr Jones phones me at
Look and find.
Read aloud and match the pictures.
1. Mike: John, let's clean the classroom now.
John: OK. Let me clean the board.
Mike: Let me clean the desks and chairs!
2. John: Mike, who's he? He's very tall and he has brown hair.
Mike: He's my friend. He's a new student. John: What's his name?
Mike: His name is Ted.
Look at the pictures and finish the dialogues.
## Play a game.
What‛s in your classroom?
Who‛s your maths teacher?
How many storybooks do you have?
What‛s in your pencil box?
Do you like maths?
What colour is your schoolbag?
What‛s in your schoolbag?
Who‛s your best friend?
What colour is your English book?
## Unit Four My home
Mum, where are my crayons?
Are they in the study?
Where’s the cat, Dad?
Is she in the kitchen?
Oh, no!
Zip, your living room is nice.
Zip is in the bathroom. I’m her sister.
## Let's talk
Mmm. Is she in the living room?
I have a cat. She's cute.
Where is she?
No, she isn’t.
Is she in the study?
Look! She’s in the kitchen.
No, she isn’t.
## Let's play
Where’s my pen?
Is it in your desk?
No, it isn’t.
Is it in your hand?
Yes, it is!
## Let's learn
Where’s Amy?
Is she in the study?
Yes, she is.
## Let’s do
Go to the living room. Watch TV.
Go to the study.
Go to the kitchen.
Have a snack.
Read a book.
Go to the bedroom.
Have a nap.
Go to the bathroom.
Take a shower.
## Let's talk
Ask, answer and write
Where are the pens?
Are they under the desk?
No, they aren't.
Are they on the desk?
Yes, they are.
## Let's learn
## Let's play
Look at that room.
Look at that room. It has a blue bed.
Look at that room. It has a blue bed.The bed is near the window.
## Read and write
Read and match.
This is my living room. My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table, and my glasses are near the phone. Where are my keys? Can you find them?
Look, choose and write.
Now write about your room.
Let's check
Listen and tick $(\sqrt{ })$ or cross $(x)$.
Look and tick $(\sqrt{ })$.
FOR RENT
2 bedrooms (beds)
1 living room (sofa, table and TV)
1 kitchen (fridge)
2 bathrooms
FOR RENT
1 living room (sofa and TV)
1 kitchen (fridge)
1 bathroom
## Let's sing
My home
Where, oh, where has the TV gone?
Where, oh, where can it be?
Where, oh, where has the TV gone?
It's in the bedroom with me.
## Story time
## Unit Five Dinner"s reody
## Let’s talk
Mum, I’m hungry. What’s for dinner?
What would you like?
I’d like some soup and bread, please.
What would you like for dinner?
Some fish and vegetables, please.
Dinner’s ready!
Thanks!
## Let's survey
What would you like for dinner?
I'd like some rice and vegetables.
## Let's learn
What would you like?
I’d like some vegetables, please.
OK. Five yuan, please.
## Let's play
What would you like?
I'd like some vegetables, please.
OK. Here you are.
## Let’s talk
Dinner’s ready! Help yourself.
Thanks.
Would you like a knife and fork?
No, thanks. I can use chopsticks.
Would you like some soup?
Yes, please!
## Let’s play
Here are today’s specials.Would you like some beef?
Yes, please.
## Let's learn
John, would you like some beef?
Yes, please, and pass me
the knife and fork please.
## Let’s do
Pass me the bowl.
Pass me the knife.
Cut the vegetables.
Use the spoon.
Use the fork.
Now let’s try it!
## Read and write
Read and tick $(\sqrt{ })$.
What would you like for dinner, John?
I’d like some beef, please.
Would you like some noodles, too?
Yes, thank you.
Can I have a knife and fork, please?
Yes, John, but try chopsticksfor noodles. Yes, John, but try chopsticksfor noodles.
Tick the pictures you read about in the talk.
## Let's check
Listen and tick $(\sqrt{ })$.
Look and match.
What would you like?
What would you like? What would you like?
I'd like some fish. I'd like some fish.
I'd like some beef. I'd like some beef.
Put it on my dish. Put it on my dish.
## Story time
## Unit Six  Meet my family?
How many people are there in your family?
Is that your uncle?
Nine.
Yes, it is. He’s a football player.
What’s your aunt’s job?
She’s a nurse.
Wow!
That’s Sarah’s father.
He’s a doctor.
## Let's talk
How many people are there in your family, Chen Jie?
Three. My parents and me.
My family has six people.
Six?
Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
But that’s only five.
And my little puppy!
## Let's count
## Let's learn
Hi. Meet my family!
## Let's play
This is my uncle. He's tall and strong.
## Let's spell
Read, listen and circle.
1
me/he
men/fan
rice/face
2
had/hid
make/Mike
hot/nose
3
use/us
cas cat
man mum
Listen and chant.
We like the cat! It's cute. It's cute.
He's got a cake and a cup of milk.
A rose on the cake! It's red. It's red.
Cut the cake. Give me the cake.
He likes cake. We like it, too!
Chant again. Group and write.
face rice nose use me bag mum six leg dog
## Let's talk
Is this your uncle, Sarah?
Yes, it is. He's a football player.
Is this your baby brother?
What's your aunt's job?
She's a nurse.
No, it’s me!
## Draw and say
Is this your mother?
Yes, it is.
What’s her job?
She’s a nurse.
## Let's learn
## Let's play
Read and write
Read and tick $(v)$ or cross $(x)$.
This is my family. My mother is a teacher. She is very friendly. My father is a basketball player. He is tall and strong. My uncle is a cook. My aunt is a nurse. I am a student. I have no job.
Is this John's mother?
Is this his father?
Is this John's aunt?
Is this his uncle?
Look and write.
What is his/her job?
He is a driver.
doctor
She is a nurse.
farmer
Now write about your family.
## Let's check
Listen and tick $(\sqrt{ })$.
Look and match.
In my family there are six people.
My mother is a nurse.
My father is a driver.
My uncle is a doctor.
My aunt is a cook.
My cousin is a student.
I am a student, too.
## Let's sing
My family
What's his job? He's a driver.
What's his job? He's a driver.
What's his job? He's a driver.
He is not a cook.
## Listen and number the rooms.
## Look, listen and write.
Girl: Can I() your sleigh, Santa? My bus is() and my ()is at home.
Santa: Yes, little girl. Give them some cake and they can take you().
Girl: Thank you so much. What do you want, Santa?
Santa: Just give ()a smile. It's free to be().
Look, ask and answer.
Use these questions:
How many people are there in the family?
Where's John?
Is this John's ...?
What's his/her job?
## Let's sing.
We wish you a merry Christmas
We wish you a merry Christmas,
We wish you a merry Christmas,
We wish you a merry Christmas and a happy New Year.
Good tidings to you, wherever you are,
We wish you a merry Christmas and a happy New Year.
## Play a game.
What’s in your bedroom?
What would you like for dinner?
What’s your mother's job?
What’s in your desk?
Where’s your pencil box?
What’s your father’s job?
How many people are there in your family?
Would you like some vegetables for dinner?


## 课文
## (1)古诗二首
## 村居
[清]高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
## 咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
朗读课文。想象画面, 说说诗句中春天的美景。背诵课文。
读一读, 填一填。
______ 莺飞______ ，拂堤杨柳醉______。
不知细叶谁裁出,______。
读一读, 记一记。
河堤 堤岸 杨柳 柳条
吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
## (2) 找春天
春天来了! 春天来了！
我们几个孩子脱掉棉祅, 冲出家门, 奔向田野, 去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘, 遮遮掩掩, 躲躲藏藏。
我们仔细地找哇,找哇。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?
春天来了！我们看到了她, 我们听到了她, 我们闻到了她, 我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇; 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫, 在桃花、杏花枝头笑……
本文作者经绍珍, 选作课文时有改动。
我们也去找春天吧！去看一看，听一听，闻一闻……
朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
读下面的句子，试试怎样读更好。
小草从地下探出头来, 那是春天的眉毛吧?
春天来了! 我们看到了她, 我们听到了她, 我们闻到了她，我们触到了她。
选做：你找到的春天是什么样的? 仿照第 $4 \sim 7$ 自然段或第 8 自然段说一说。
## (3) 开满鲜花的小路
邮递员黄狗在门口喊: “鼠鼠先生, 您的包裹单! ”
原来, 长颈鹿大叔给鼠鼠先生寄来了一个包裹。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车, 到邮局去领包袞。 他回家后打开包裹, 看见一堆小颗粒, 可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹, 来到松鼠太太家。他问松鼠太太: “长颈鹿大叔寄来一个包裹, 您能帮我看看是什么东西吗? ”
松鼠太太拿过来一看, 里面空空的, 什么也没有。原来, 包裹破了, 里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦! 鼹鼠先生很懊丧。
春天来了, 鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊, 通往松鼠太太家的路, 成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家, 正巧, 刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花, 她惊奇地说: “这是谁在我家门前种的花? 多美啊! ”
鼹鼠先生回答: “我不知道! ”
鼹鼠先生经过狐狸太太家, 正巧, 狐狸太太走
出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花, 她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花? 真美啊! ”
鼹鼠先生回答: “我不知道! ”
鼠鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,
看见门前的小路上花朵簇簇, 小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说: “我知道了, 去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊! ”
我能借助插图讲讲这个故事。
本文作者林颂英, 选作课文时有改动。
分角色朗读课文。
读一读, 注意加点的部分。再看看课文插图, 仿照例句说一说。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边______。
山坡上______。
______。
课文中 “美好的礼物” 指的是什么? 生活中还有什么也是美好的礼物?
## (4) 邓小平爷爷植树
1987 年 4 月 5 日, 是个令人难忘的日子。
这一天, 碧空如洗, 万里无云。在北京天坛公园植树的人群里, 83 岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹, 兴致勃勃地挖着树坑, 额头已经满是汗珠, 仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗, 小心地移入树坑, 又挥填了几锹土。他站到几步之外仔细看看, 觉得不是很直, 连声说: “不行, 不行! ”他又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了, 就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天, 邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了, 成了天坛公园—处美丽的风景。
本文根据《首都百余万军民义务植树》改写, 原文刊载于1987年4月6日《人民日报》。
植树节的时候, 我们也去植树吧!
朗读课文。
默读第 3 自然段。结合课文内容和插图, 说说邓爷爷植树的情景。
读一读, 记一记。
碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
## 口语交际
## 注意说话的语气
说话的时候, 使用恰当的语气, 能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。
我不是故意的!
我不是故意的。
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗?
如果遇到下面的情形, 你会怎样说? 试一试, 注意说话的语气。
妈妈让我学钢琴, 我想学画画。我会跟妈妈说……
上学迟到了, 老师批评了我。下课后我对老师说……
看到同学洗手后忘了关水龙头, 我会跟他说……
说话的语气不要太生硬。
避免使用命令的语气
## 语文园地一
## 字词句运用
补充合适的词语, 再说说你在春天里看到了什么, 感受到了什么。
______的天空   ______的阳光
______的田野   ______的微风
______的柳条   ______的草坪
我看到了碧绿的田野、细长的柳条。
暖暖的阳光让我感到春天来了。
根据不同的提问, 读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里?种子睡在哪里?种子睡在什么样的泥土里?
## 日积月累
## 赋得古原草送别(节选)
[唐]白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
## 我爱阅读
## 笋芽儿
沙沙沙, 沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲, 低声呼唤着沉睡的笋芽儿: “笋芽儿, 醒醒啊, 春天来啦!”
笋芽儿被叫醒了。她操了搡眼睛, 伸了伸懒腰, 看看四周仍然一片暴黑, 撒娇地说: “是谁在叫我啊? ”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地㪟 了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子, 一个劲儿地向上钻。
妈妈见了, 忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服, 还不停地唠叨：“别着凉, 千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看, 啊, 多么明亮、多么美丽的世界啊! 桃花笑红了脸, 柳树摇着绿色的长辨子, 小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿, 看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说: “多美好的春光啊! 我要快快长大!”
春雨姑娘不断地爱括她, 滋润她。太阳公公照耀她, 给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服, 长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上, 自豪地喊着: “我长大啦!”
本文作者倪树根, 选作课文时有改动。
## 快乐读书吧
## 读读儿童故事
故事里的儿童,有的顽皮、可爱, 有的懂事、善良; 有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……
下面这些故事，都写了谁呢? 他们的生活是怎样的?
让我们读一读吧!
◇《神笔马良》 ◇《七色花》
◇《 一起长大的玩具》◇《愿望的实现》
看书的时候, 要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么, 要读的内容从哪一页开始。
你还读过哪些儿童故事呢? 我们一起来分享吧!
## (5) 雷锋叔叔, 你在哪里
沿着长长的小溪,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔, 你在哪里,
你在哪里?
小溪说:
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧, 那泥泞路上的脚窝,
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔, 你在哪里,
你在哪里?
小路说:
昨天, 他曾路过这里,
背着年迈的大娘,
踏着路上的荆棘。
瞧, 那花瓣上晶莹的露珠,
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风,
我们四处寻复。
啊, 终于找到了——
哪里需要献出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。
我找到了身边的“雷锋”。
(雕塑) 吴为山
本文选自人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》。
听老师讲雷锋的故事, 再朗读这首诗歌, 注意有问有答的特点。
猜猜下面词语的意思, 说说你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
读句子, 想画面, 再根据课文内容, 用自己的话说一说。
沿着长长的小溪, 冒着蒙蒙的细雨, 雷锋叔叔……
顺着弯弯的小路, 踏着路上的荆棘, 雷锋叔叔……
## (6)千人糕
一天, 爸爸对孩子说: “今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸, 什么是千人糕?” 孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成, 一定特别大, 也许比桌子还大吧?
爸爸端来一块糕, 那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗? 孩子急忙尝了尝, 笑了: “这就是平常吃过的米糕嘛! 您给我买过。” 爸爸说: “是的, 就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗? "
孩子说: “是把大米磨成粉做的, 还加了糖。”
爸爸说: “是啊, 大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……
爸爸接着说: “糖呢, 是用甘蔗汁、甜菜汁鳌出来的。甘蕉、甜菜也要有人种。熬糖的时候, 要有工具, 还得有火……就算米糕做好了, 还得要人包装、送货、销售, 这些又需要很多人的劳动。”
爸爸拿起面前的糕, 说: “你看, 一块平平常常的糕, 经过很多很多人的劳动, 才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话, 仔细想了想, 说: “爸爸,这糕的确应该叫 '千人糕' 啊! ”
本文选自《基本教科书国语第六册》, 编纂者沈百莫, 选作课文时有改动。
默读课文。借助插图, 说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
我们穿的衣服、用的文具等, 都经过了很多人的劳动, 举个例子说一说。
## (7) 一匹出色的马
一个春天的傍晩, 妈妈牵着妺妺, 爸爸牵着我, 一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的, 微风吹过, 泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶, 拂过妈妈和爸爸的头发, 我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野, 葱葱绿绿的, 非常可爱, 像一片柔软的绿毯。
春天的郊外, 景色异常美丽。我们一边看, 一边走, 路已经走了不少, 却还恋恋不舍, 不想回去。 当我们往回走的时候, 妹妹求妈妈抱她: “我很累, 走不动了, 抱抱我。”
妈妈摇摇头, 回答说: “不行啊, 我也很累, 抱不动你了。”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声, 他松开我的手, 从路旁一株柳树下, 拾起一根又长又细的枝条, 把它递给了妹妹, 说: “这是一匹出色的马, 你走不动了, 就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”, 蹦蹦跳跳地奔向前去。 等我们回到家时, 她已经在门口迎接我们, 笑着说: “我早回来啦! ”
试着有感情地朗读课文。
读句子, 体会妹妹的变化, 再说说她为什么会有这样的变化。
当我们往回走的时候, 妺妺求妈妈抱她: “我很累, 走不动了, 抱抱我。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
读句子, 边读边想象画面, 再把句子抄写下来。
河水碧绿碧绿的, 微风吹过, 泛起层层波纹。
路的一边是田野, 葱葱绿绿的, 非常可爱, 像一片柔软的绿毛。
## 语文园地二
## 字词句运用
照样子说一说, 再把自己喜欢的景物写下来。
田野
葱䓤绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
大树
又粗又壮
就像……
我也能说：天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖……
读句子, 体会加点词语的意思, 说说你的发现。
这糕要很多很多人才能做成, 一定特别大。
难道它的味道很特别吗?
一块平平常常的糕, 经过很多很多人的劳动, 才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经过狐狸太太家, 正巧, 狐狸太太走出门。
## 写话
照样子, 写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁? 长什么样子? 你们经常一起做什么?
谁
张池
长什么样子
他掉了一颗门牙。
他的脸圆圆的, 笑起来有个小酒窝。
我们经常做的事
我们天天一起上学,一起回家。
我们经常一起打乒兵球。
## 展示台
我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。
写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。
## 日积月累
予人玫瑰, 手有余香。
平时肯帮人, 急时有人帮。
与其锦上添花, 不如雪中送炭。
## 我爱阅读
## 一株紫丁香
diăn
踮起脚尖儿,
走进安静的小院,
我们把一株紫丁香,
栽在老师窗前。
老师, 老师,
就让它绿色的枝叶,
伸进您的窗口,
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风野沙沙,
那是我们给您唱歌,
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿,
那是我们的笑脸,
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了, 星星困得眨眼,
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里,
那梦啊, 准是又香又甜。
本文作者滕毓旭，选作课文时有改动。
## 识字
## （1）神州谣
我神州, 称中华,
山川美, 可入画。
黄河奔, 长江涌,
长城长, 珠峰耸。
台湾岛, 隔海峡,
与大陆, 是一家。
各民族, 情谊浓,
齐奋发, 共繁荣。
本文由人民教育出版社小学语文室编写
朗读课文。
读句子, 注意加点的词。
黄河奔, 长江涌,
长城长, 珠峰耸。
“耸”让我感受到了……
## （2）传统节日
春节到, 人欢笑,
贴窗花, 放鞭炮。
元宵节, 看花灯,
大街小巷人如潮。
清明节, 雨纷纷,
先人墓前去祭扫。
过端午, 赛龙舟,
粽香艾香满堂飘。
七月七, 来乞巧,
牛郎织女会鹊桥。
过中秋, 吃月饼,
十五圆月当空照
重阳节，要敬老，
踏秋觉菊去登高。
转眼又是新春到,
全家团圆真热闹。
朗读课文。背诵课文。
按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。
端午节 清明节 元霄节 春节 重阳节 中秋节
选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些?
## (3) “贝” 的故事
一些生活在水里的动物, 用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字, 画的就是一种海贝的样子。
古时候, 人们觉得贝壳很漂亮, 很珍贵, 喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带, 不容易损坏, 于是古人还把贝壳当作钱币。所以, 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关, 比如, “赚、 赔、购、贫、货”。
汉字真有趣! 我要再找一些汉字的故事来读一读。
本文是自编课文。
朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事。
看图, 猜猜加点字的偏旁与什么有关。
## （4）中国美食
bàn bō
凉拌菠菜
kăo
烤鸭
bào
葱爆羊肉
香煎豆腐
dùn mó gū
小鸡炖蘑菇
红烧茄子
读一读, 说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮
用部首查字法查下面的字，再说说你的发现。
## 口语交际
## 长大以后做什么
你长大以后想做什么? 为什么? 跟小组同学说一说你的愿望, 然后问一问他们的愿望是什么。
清楚地表达想法, 简单说明理由。
对感兴趣的内容多问一问。
## 语文园地三
## 识字加油站
## 字词句运用
选一选, 连一连。
## 我爱阅读
## 小柳树和小枣树
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的, 真好看。小柳树看看小枣树, 树枝弯弯曲曲的, 一点儿也不好看。小柳树说: “喂, 小枣树, 你的树枝多难看哪! 你看我, 多漂亮! ”
春天, 小柳树发芽了。过了几天, 小柳树的芽变成小叶子, 她穿上一身浅绿色的衣服, 真美! 她看看小枣树, 小枣树还是光秃秃的。小柳树说: “喂, 小枣树, 你怎么不长叶子啊? 你看我, 多漂亮!”
又过了好些日子, 小枣树才长出了小小的叶子。这时候, 小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天, 小枣树结了许多又大又红的枣子。人们把枣子打下来, 坐在院子里, 高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看, 这回她该说我啦! 可是过了一天又一天, 小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了, 就问小枣树: “你怎么不说我呀? ”小枣树不明白, 问道: “说你什么呀? ”小柳树低下头, 说: “说我不能像你那样结果子呗……
小枣树温和地说: “你虽然不能结出人们喜欢的果子, 可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早; 到了秋天, 你有时比我落叶晩。再说, 你长得也比我快, 等你长大了, 人们在树荫下乘凉, 那有多好哇! ” 小柳树听了，不好意思地笑了。
本文作者孙幼军, 选作课文时有改动。
## (8) 彩色的梦
我有一大把彩色的梦,
有的长, 有的圆, 有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开, 就在白纸上跳蹋。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪, 绿了;
大朵的野花, 红了;
大片的天空, 蓝了,
蓝——得——透——明！
在䓤郁的森林里,
雪松们拉着手,
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上,
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
我的彩色铅笔,
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香, 有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动……
本文作者高洪波, 选作课文时有改动
朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦, 再试着用自已的话说一说。
你想用彩色铅笔画些什么? 试着仿照第 2 小节或第 3 小节，把想画的内容用几可话写下来。
## (9) 枫树上的喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树, 我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞, 一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝, 我喜欢极了。
是的, 我喜欢站在枫树下, 抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话, 我像童话书里那样, 在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上, 我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴, 发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样, 在心中称呼他们喜鹊弟弟。
从那天起, 我一有空, 便来到渡口边, 站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快, 好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边, 一会儿教喜鹊弟弟唱歌, 一会儿教他们做游戏, 一会儿教他们学自己发明的拼音字母.......
“鹊! 鹊! 鹊!”喜鹊阿姨教道。
我知道, 这便是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学: “鹊, 鹊, 鹊……”
今天早上, 太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了, 我看见喜鹊阿姨站在窝边, 指着上升的太阳,问喜鹊弟弟: “鹊! 鹊鹊鹊? ”
我懂得, 她问话的意思是: “看! 那是什么? ”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊! 鹊鹊鹊! ”
我懂得, 喜鹊弟弟很快给出了答案: “妈妈, 那是太阳! 太阳升上来了!
我真高兴啊!
本文作者郭风, 选作课文时有改动。
默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
看到下面的情景, 你会想到什么? 试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来, 站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道: “鹊! 鹊! 鹊鹊鹊! ”
我懂得, 他们的意思是:______
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里, 叫起来: “鹊, 鹊, 鹊…..”
我知道, 她是在说: “______
## (10) 沙滩上的童话
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上, 我们垒起城堡, 城堡周围筑起围墙, 围墙外再插上干树枝, 那就是我们的树。
不知道谁说了一句: “这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充: “他抢去了美丽的公主! ”
第三个小伙伴说: “你们快听, 公主在城堡里哭呢! ”
就这样, 我们编织着童话。
转眼间, 我们亲
一个小伙伴说: “我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳: “那时候还没有飞机呢! ”
我说: “挖地道, 从地下装上火药, 把城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上, 从四面八方挖着地道。
挖呀, 挖呀, 我们终于挖到了城堡下面, 然后合力用手往上一抬, 就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利, 欢呼着炸死了魔王, 欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿?
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说:“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿，在这儿!”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着, 欢呼着。
真的, 那时候, 连我也忘记了她是我的妈妈!
朗读课文, 注意读好对话。
根据开头编故事, 试着用上下面的词语。
在一片沙漠里, 有……
从前, 有一座大山……
城堡 堡垒  凶狠 凶恶
火药 炸药  赞赏 赞美
攻打 进攻  合力 合作
## (11) 我是一只小虫子
当一只小虫子好不好? 我的伙伴们都说: “当一只小虫子, 一点儿都不好。”
我们蹦蹦跳跳的时候, 一定要看准地方, 不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神, 我们会蹦进很深很深的水里, 被淹得昏头昏脑。其实, 那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱, 但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
不过, 我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来, 我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰, 用一颗露珠把脸洗干净, 把细长的触须擦得亮亮的。 如果能小心地跳到狗的身上, 我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
我有很多小伙伴, 每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心, 别被屡壳郎撞伤, 因为他们搬运食物的时候, 从来不看路。螳螂很贪吃,总想把我吃掉, 但真幸运, 他没我跳得远。有些虫子脾气不太好, 比如天牛, 每次我说“天牛大婶, 早上好”，她总是想顶我一下。
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候, 会使劲叫哇叫, 所以, 如果你在夜晩听见草地里的歌声——你就一定能找到我!
本文作者张月, 选作课文时有改动。
小虫子的生活有意思吗? 和同学交流你感兴趣的部分。
## 语文园地四
## 字词句运用
把你积累的词语写下来。
形容生气：愤怒
形容高兴: 兴高采烈
形容难过：悲伤
照样子, 用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边, 一会儿教喜鹊弟弟唱歌, 一会儿教他们做游戏, 一会儿教他们学自己发明的拼音字母......
## 写话
看图, 想一想: 小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情? 它们有什么有趣的经历? 把它们这一天的经历写下来吧!
写的时候, 可以用上下面的词语。
早上   过了一会儿   到了下午   天黑了
## 日积月累
失信不立。                   ——《左传》
诚信者, 天下之结也。          ——《管子》
小信成则大信立。              ——《韩非子》
## 我爱阅读
## 手影戏
晩上, 妈妈到商店去买东西, 宁宁在街灯下等妈妈。 他站着没劲, 独自玩起了手影戏。
他双手一屈一伸, 在灯光前一照, 墙壁上马上映出一个黑影来: 走路一顿一顿, 尖嘴巴一张一合, 这是一只在找鸡妈妈的小鸡崽。
忽然, 小鸡的对面也出现了一个手影。一对长耳朵, 一个短尾巴, 噗, 噗, 跳过来。哎呀, 不能再跳过来, 再跳要压着小鸡了。可是兔子挺霸道的, 还在跳过来。噗!噗！宁宁回头一看, 一个陌生的男孩也在做手影。
哼, 谁怕你? 宁宁手一变, 墙上出现一只猫, 喵, 喵,向兔子扑去。
那个男孩吓了一跳, 连忙将兔子变成了狗。汪汪汪,狗咬猫。
呜哇, 呜哇, 猫变成了大熊。
啊呜, 啊呜, 老虎要吃熊。
比老虎厉害的还有什么? 宁宁想不起来, 他差点儿哭了。 恩, 干吗要跟人吵架? 还是跟他和好吧。宁宁马上变出一只鸽子来：尖尖的嘴, 长长的翅膀, 扑棱棱, 鸰子飞了起来。
那个男孩愣了一阵, 也变出了一只鸽子。看, 现在两只鸽子偎依在一起了。
妈妈出来了, 她看见宁宁与一个陌生的男孩玩得正欢,两个人还挺亲热呢。
本文作者张彦, 选作课文时有改动。
## (12) 寓言二则
##  亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊, 发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟㝫, 夜里狼从窟窿钻进去, 把羊叼走了。
街坊劝他说: “赶紧把羊圈修一修, 堵上那个窟窿吧! ”
他说: “羊已经丢了, 还修羊圈干什么?”
第二天早上, 他去放羊, 发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去, 把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告, 心想, 现在修还不晩。他赶紧堵上那个窟窿, 把羊圈修得结结实实的。从此, 他的羊再也没丢过。
## 揠苗助长
古时候有个人, 他巴望自己田里的禾苗长得快些, 天天到田边去看。可是, 一天, 两天, 三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去, 自言自语地说: “我得想个办法帮它们长。”
一天, 他终于想出了办法, 就急忙跑到田里, 把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山, 弄得筋疲力尽。
他回到家里, 一边喘气一边说: “今天可把我累坏了! 力气总算没白费, 禾苗都长高了一大筐。” 他的儿子不明白是怎么回事, 第二天跑到田里一看, 禾苗都枯死了。
(1) 本文根据《孟子. 公孙丑上》相关内容改写。
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
读一读, 说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窟, 把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿, 把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗? 和同学交流。
## (13)画杨桃
有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上, 要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方, 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样, 而像是五个角的什么东西。我认认真真地看, 老老实实地画, 自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候, 班里几个同学看见了, 哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗? ”
“倒不如说是五角星吧! ”
老师看了看这幅画, 到我的座位上坐下来, 审视了一下讲桌上的杨桃, 然后回到讲桌前, 举起我的那页画纸, 问大家:
“这幅画画得像不像? ”
“不像! ”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌, 他又问道: “画杨桃画成了五角星, 好笑吗? ”
“好——笑! ”有几个同学抢着答道, 同时发出嘻嘻的笑声。
于是, 老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。 他对第一个坐下的同学说: “现在你看看那杨桃, 像你平时看到的杨桃吗? ”
“不……像。”
“那么, 像什么呢?”
“像…………五角星。”
“好, 下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上, 然后和颜悦色地说: “大家发现了吗? 看的角度不同, 杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候, 不要忙着发笑, 要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘
本文作者维祖, 选作课文时有改动。
朗读课文, 注意对话的语气。
看到“我”画的杨桃, 老师和同学们的做法有什么不同? 用自己的话说一说。
## (14) 小马过河
马棚里住着一匹老马和—匹的小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗? ”小马连蹦带跳地说: “怎么不能? 我很愿意帮您做事。”老马高兴地说: “那好啊, 你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路, 河水哗哗地流着。小马为难了, 心想: 我能不能过去呢? 如果妈妈在身边, 问问她该怎么办，那多好啊! 可是他离家已经很远了。 小马向四周望望, 看见一头老牛在河边吃草,小马嗒嗒嗒跑过去, 问道: “牛伯伯, 请您告诉我, 这条河, 我能蹚过去吗? ”老牛说: “水很浅, 刚没
认真地说: “深得很哩! 昨天, 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的! ”
小马连忙收住脚步, 不知道怎么办才好。他叹了口气, 说: “唉! 还是回家问问妈妈吧! ”
小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他: “怎么回来啦?"小马难为情地说: “一条河挡住了去路, 我……我过不去。”妈妈说: “那条河不是很浅吗? ” 小马说: “是啊! 牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深, 还淹死过他的伙伴呢! ”妈妈说: “那么河水到底是深还是浅呢? 你仔细想过他们的话吗? ”小马低下了头, 说: “没……没想过。”妈妈亲切地对小马说: “孩子, 光听别人说, 自己不动脑筋, 不去试试, 是不行的。河水是深是浅, 你去试一试就知道了。"
小马跑到河边, 刚刚抬起前蹄, 松鼠又大叫起来: “怎么? 你不要命啦!”小马说:“让我试试吧! ” 他下了河, 小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅, 也不像松鼠说的那样深。
分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。
你同意下面的说法吗? 说说你的理由。
河水既不像老牛说的那样浅, 也不像松鼠说的那样深, 所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
小马向很多人请教, 是对的。
别人的经验不一定可靠, 得自己去尝试。
什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
## 口语交际
## 图书借阅公约
和同学讨论一下, 班里的图书角应该怎样管理。如, 怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候, 注意听别人的意见。
在小组讨论的基础上, 形成班级的《图书借阅公约》, 张贴在班里的图书角。
主动发表意见。
一个人说完，另一个人再说。
## 语文园地五
读句子, 注意加点的部分, 试试怎样读更好。
小马连蹦带跳地说: “怎么不能? 我很愿意帮您做事。”
小马难为情地说: “一条河挡住了去路, 我……我过不去。”
老师和颜悦色地说: “看的角度不同, 杨桃的样子也就不一样。”
## 日积月累
冠必正, 纽必结, 袜与履, 倶紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学, 唯才艺, 不如人, 当自砺。
若衣服, 若饮食, 不如人, 勿生戚。
——《弟子规》
## 我爱阅读
## 好天气和坏天气
一天，有一位老奶奶去看望她的两个儿子。
她先来到大儿子家。
大儿子是做蜜饯的, 他门口的一大片地上, 正晒着各种各样的果脯呢。
老奶奶看到儿子这么勤快, 心里很高兴。她问大儿子: “儿子啊, 你现在最盼望什么?" 大儿子说: “我最盼望有太阳的好天气, 最害怕下雨的坏天气。有了好天气, 我的果脯就干得快啊。”
老奶奶离开的时候, 对大儿子说: “儿子啊, 我和你一起盼望有太阳的好天气。”
老奶奶又去了小儿子家。
小儿子是做雨伞的, 他正在家里忙着呢。
老奶奶问小儿子: “儿子啊, 你最盼望什么?”、小儿子说: “我最盼望下雨的好天气, 最害怕有太阳的坏天气。有了天天下雨的好天气, 我的伞就好卖了。”
老奶奶回家认后, 不知道怎么办才好, 坐在门口哭。
一位老爷爷问她: “你为什么哭啊? ”老奶奶说: “下雨天是坏天气, 因为大儿子不能晒果脯了; 大晴天也是坏天气, 因为小儿子的雨伞就卖不出去了。”
老爷爷哈哈大笑起来, 他说: “你可以倒过来想啊! 晴天是好天气, 晒果脯的大儿子会高兴; 下雨也是好天气, 做伞的小儿子会高兴。”
老奶奶想了想, 一下子高兴起来了。她说: “对呵, 不管是晴天还是下雨天, 反正有一个儿子会高兴, 每天都是好天气呢! ”
本文作者冰波, 选作课文时有改动。
## (15)古诗二首
## 晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
## 绝句
[唐] 杜甫
两个黄鹏鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
朗读课文。背诵课文。
读下面的诗句, 说说你看到了什么样的画面。
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
两个黄㻚鸣翠柳，一行白鹭上青天。
## (16) 雷雨
满天的乌云, 黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动, 蝉一声也不出。
忽然一阵大风, 吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮, 雷声越来越响。 哗, 哗, 哗, 雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去, 树啊, 房子啊, 都看不清了。
渐渐地, 渐渐地, 雷声小了, 雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户, 清新的空气迎面郘来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了, 青蛙也叫起来了。
本文选自人民教育出版社《初级小学课本语文第四册》。
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。
读句子, 注意加点的词, 再把句子抄写下来。
满天的乌云, 黑沉沉地压下来。
一只蜘蛛从网上垂下来, 逃走了。
一条彩虹挂在天空。
## (17) 要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路,
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针,
会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导,
它在天空给你指点方向。
中午的时候它在南边,
地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯,
它永远高挂在北方。
要是你能认出它,
就不会在黑夜里乱闯
要是碰上阴雨天,
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方,
枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳,
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快, 哪边化得慢,
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路,
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针,
需要你细细观察, 多多去想。
本文选自《耕读小学课本语文 (试用本) 第四册》, 湖北教师进修学院编, 选作课文时有改动。
朗读课文。说说课文里写了哪几种 “天然的指南针”, 它们是怎样帮助人们辨别方向的。
选做：生活中还有哪些辨别方向的办法? 可以请教周围的人。
## (18) 太空生活趣事多
你知道航天员在太空中怎样生活吗? 说起来还挺有趣呢!
在宇宙飞船里, 站着睡觉和躺着睡觉—样舒服。不过, 要想睡个安稳觉, 航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然, 一不小心就会飘到别处去。
在宇宙飞船里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行走不同, 航天员在舱体里移动主要靠手臂。 为了方便航天员在舱体中活动, 舱壁上安装了很多特制的扶手。平时, 航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。
在宇宙飞船里, 是没有办法用普通的杯子喝水的。因为水处于失重状态, 即使把杯子倒过来, 水也不会往下流。航天员要想喝到水, 得使用一种带吸管的饮水袋, 直接把水挤到嘴里。
航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。从喷头喷出的水总是飘浮在空中, 为了解决这个问题,科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶, 在下边安装吸管, 它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后, 航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水, 实在太麻烦了。所以, 现在航天员通常只用免洗湿巾擦拭身体, 这就简单省事多了。
你看, 在太空中生活, 是不是很有趣?
本文作者靳琼，选作课文时有改动。
朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。
## 语文园地六
猜猜加点词语的意思, 和同学交流理解词语的方法。
他并没有明说, 只是用眼神暗示我。
这件事情你可得保密, 不能泄露半点儿消息。
渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
## 写话
为什么星星会眨眼睛?
为什么雨后天上挂着彩虹?
树叶的形状为什么是各种各样的?
花为什么是五颜六色的呢?
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了?
是谁告诉蝉要下雨了?
石头上怎么会有贝壳呢?
……
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”? 把它们写下来吧!
写完后可以做成卡片, 问问小伙伴知不知道答案。
## 展示台
## 日积月累
## 悯农（其一）
[唐]李绅
春种一粒粟。
秋收万颗子。
四海无闲田,
农夫犹饿死。
## 我爱阅读
## 最大的“书”
一天, 爸爸带川川去爬山。爬到半山腰, 他们看见一位地质勘探队员, 正站在一块大石头上看着什么。川川走过去, 好奇地问: “叔叔, 您在看什么?”
“我在看‘书’呢! ”
“哪里有书啊? ”
“岩石就是书啊! 你看, 这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?”
川川认真地问：“这上面有字吗?”
“有。你来看, 这是雨点儿留下的脚印, 叫雨痕; 这是波浪的足迹, 叫波痕; 还有这些闪光的、透明的, 是矿物。它们都是字啊! ”
川川又问: “这上面有图画吗?” 叔叔说: “有。你看，这儿有树叶，
有贝壳，那儿还有一条小鱼呢! ”
“这能说明什么呢?”
“它告诉我们, 在很久很久以前, 这里是一片长满树木的陆地。 后来, 陆地沉下去了, 这里就变成了大海。又过了很多很多万年, 海底慢慢上升, 这里又变成了高山, 就是我们脚下的这座山。”
“读这本岩石书有什么用呢?” 川川总爱刨根问底。
叔叔说：“用处可大呢！它能告诉我们, 哪里埋着煤炭, 哪里藏着铁矿……把这本 '书' 读懂, 就能为国家找到更多的宝藏!”
“太好了，太好了!””川川高兴地说, “等我长大了, 也要读懂这本最大的 '书'!”
本文作者远舟, 选作课文时有改动。
## (19) 大象的耳朵
大象有一对大耳朵, 像扇子似的, 耷拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说: “咦, 大象啊, 你的耳朵怎么耷拉下来了?”
大象说: “我生来就是这样啊。”
小兔子说: “你看, 我的耳朵是坚着的, 你的耳朵一定是出毛病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”
小鹿、小马, 还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说:“他们都这么说, 是不是我的耳朵真的有毛病啦? 我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢?
每天, 大象站着睡觉的时候, 就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样， 虫子飞不进去了。有虫子来的话, 大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
本文作者冰波, 选作课文时有改动。
朗读课文，注意读好问句。
画出课文中大象的话, 说说大象的想法是怎么改变的。
“人家是人家, 我是我。”结合生活实际, 说说你是怎么理解这句话的。
## (20) 蜘蛛开店
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌， 上面写着：“口罩编织店, 每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了, 是一只河马。河马嘴巴那么大, 口罩好难织啊, 蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 晩上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天， 蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，只见身子不见头。 蜘蛛向上一看, 原来是一只长颈鹿, 他的脖子和大树一样高, 脑袋从树叶间露出来, 正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织, 足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上, 心里想：还是卖袜子吧, 因为袜子织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匈忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!
朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事。
接下来会发生什么事? 展开想象，续编故事，讲给大家听。
## (21) 青蛙卖泥塘
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着 “卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声叫喝起来。一头老牛走讨来，看了看泥塘，说：“这个 水坑坑嘛, 在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想, 要是在泥塘周围种些草, 就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边, 大声叫喝起来: “卖泥塘喽, 卖泥塘!”一只野鸭飞来了，看了看泥塘, 说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
青蛙想, 要是能往泥塘里引些水, 就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水, 又砍了些竹子, 把竹子破开, 一根一根接起来, 把水引到泥塘里来。
等泥塘灌足了水以后, 青蛙又站在牌子旁，大声吃喝起来：“卖泥塘喽, 卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说, 这里缺点儿树; 蝴蝶飞来说, 这里缺点儿花; 小免跑来说，这里还缺条路; 小猴跑来说, 这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对!
对！要是那样的话, 泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做, 栽了树, 种了花, 修了路, 还在泥塘旁边盖了房子……
“卖泥塘喽，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子旁叫喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草， 有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里”..””青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?
于是青蛙不再卖泥塘了。
本文作者季颖，选作课文时有改动。
朗读课文。分角色演一演这个故事。
说一说青蛙为实泥塘做了哪些事, 最后为什么又不买泥塘了。
选做：青蛙最后吆喝了此什么？如果向同学推荐一样乐西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
## (22) 小毛虫
一条小毛虫趴在一片叶子上, 用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱, 又是跳, 跑的跑, 飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫, 既不会唱, 也不会跑, 更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力, 才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时, 它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它, 一条小小的毛虫, 眼前最要紧的是学会抽丝纺织, 为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑, 尽心竭力地工作着。 它织啊, 织啊, 最后把自己从头到脚裹进了温暖的虫屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!” 小毛虫听到一个声音在回答, “你要耐心等待, 以后会明白的。”
时辰到了， 它清醒了过来, 再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从虫子里挣脱出来, 惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀, 上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如伐毛一般，从叶子上飘然而起。它飞哬飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
本文作者是意大利的达·芬奇，译者张复生，选作课文时有改动。
朗读课文。
小毛虫经历了哪些变化? 画出相关词句, 借助提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
万事万物都有自己的规律。
## 语文园地七
## 字词句运用
一猜一猜加点字的读音和意思, 再查查字典, 看看猜得对不对。
这床被子摸上去很柔软。
他挑了一本书，认真地读了起来。
他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
读句子, 说一说你的发现。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
## 写话
如果可以养小动物, 你想养什么? 写写你的理由, 试着多写几条。
## 日积月累
## 二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
## 我爱阅读
## 月亮姑娘做衣裳
夜晩, 月亮姑娘出来了, 细细的, 弯弯的, 像眉毛。凉风吹得她有点儿冷, 她想, 还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧!
裁缝师傅给她量了尺寸, 让她四天以后来取。过了四天, 月亮姑娘长胖了一点儿, 好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了。衣裳做得真漂亮, 可惜太小, 穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定重做一件, 又给她量了尺寸, 让她再过四天来取。过了四天, 月亮姑娘又长胖了一点儿, 像只核桃。 她来取衣裳了。衣裳做得更漂亮，可惜连套也套不进去。
裁缝师傅洆红了脸, 说: “我只好重做了。”又是四天过去了, 月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到她变得圆圆的, 像一只圆盘, 吃了一惊: “啊? 你又长胖了!” 他叹了一口气, 说: “唉, 你的身材量不准, 我没法给你做衣裳了。” 月亮姑娘看着那漂亮的衣裳, 又望望自己圆圆的身子, 不好意思地对裁缝师傅说: “不, 老师傅, 这不能怨您。不是您量不准，而是我每天都在变化。”
后来，月亮姑娘再也不找人做衣裳了。
本文是民间故事, 由李明才搜集整理, 选作课文时有改动。
## （23）祖先的摇篮
爷爷说:
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思,
这是多大的摇篮啊!
那浓绿的树荫
一望无边,
遮住了蓝天。
我想——
我们的祖先,
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑,
看蘑菇打伞?
那时候,
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷微吗?
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗?
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙!”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮!
朗读课文，注意读好第 2 小节和第 3 小节中的问句。
想象一下，在祖先的摇篮里, 人们还会做什么? 仿照第 2 小节或第 3 小节说一说。
## 当世界年纪还小的时候
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
太阳开始学发光, 学着怎么上山下山。它也试过做别的事， 但是都没有成功。譬如说唱歌,它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好, 晩上它又觉得这主意不错。它一直无法决定, 只好反反复复, 一下子变圆, 一下子又变缺。于是它学会的是不断变化。
水开始学习流动。它很快就学会了, 因为只有一种方式, 那就是：一直往低处流, 往低处流, 往低处流……
那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢变化, 万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛, 就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这世界还相当有秩序......
哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
本文作者是德国的于尔克舒比格, 译者林敏雅, 选作课文时有改动。
课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分? 好好读一读。
选一个开头，接着往下讲。
这世界还相当有秩序....
很久很久以前, 当世界年纪还小的时候……
## （25）羿射九日
很久很久以前, 在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时, 扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦, 于是, 他们一齐跑了出来, 出现在天空中。 十个太阳像十个大火球，烤着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了, 江河里的水快要蒸千了, 连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山, 跨过九十九条大河, 来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭, 拉开神弓，对准天上的一个太阳, 嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开, 一团团火球到处乱窜，接着, 噗噗地掉在地上。
羿一ロ气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭, 准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想， 没有了太阳, 就没有了光明和温暖, 庄稼不能生长, 人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
从此, 太阳每天从东方升起, 到西方落下。土地渐渐滋润起来, 花草树木渐渐繁茂起来, 江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
本文根据中国古代神话改写
默读课文，不要指读。
根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
你觉得故事里哪些内容很神奇? 和同学交流。
## 口语交际
## 推荐一部动画片
在你看过的动画片中, 哪一部给你留下的印象最深?
推荐给同学吧!
跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
注意说话的速度，让别人听清楚。
认真听, 了解别人讲的内容。
## 语文园地八
读句子, 想象画面, 再仿照例句写一写。
最后一个太阳害怕极了, 慌慌张张地㧶进了大海里。
李明______，______跑进了教室。
## 日积月累
## 舟夜书所见
[清] 查慎行
月黑见渔灯，
孤光一点萤。
微微风簇浪,
散作满河星。
## 我爱阅读
## 李时珍
明朝出了一位伟大的医药学家, 叫李时珍。
李时珍家世代行医。他的父亲医术很高, 给穷人看病常常不收诊费。李时珍看到医生能救死扶伤, 解除病人的痛苦，就从小立下志向，要像父亲一样为穷人看病。
李时珍处处留心向父亲学习, 二十二岁开始给人看病, 一面行医, 一面研究药物。他发现旧的药物书有不少缺点: 许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况; 还有一些药物记错了药性和药效。 他想, 病人吃错了药, 那多危险啊, 于是决定重新编写一部完善的药物书。
为了写这部药物书, 李时珍不但在给人治病的时候注意积累经验, 还到各地去采药。他不怕山高路远, 不怕严寒酷暑, 走遍了万水千山。他有时上山采药好几天不下山, 饿了就吃些干粮, 天黑了就在山上过夜。他走了上万里路, 拜访了千百个医生、农民、渔民和猎人, 向他们学到了书上没有的知识。他还冒着生命危险尝药材, 判断药性和药效。
几年之后, 他回到老家, 开始写书。他用了整整二十七年, 终于编写成了一部新的药物书, 就是著名的《本草纲目》。
本文作者张慧剑，选作课文时有改动。


## 第一单元红灯停淥灯行
## 唱歌
## 红眼睛绿眼睛
中速
圣野词
段福培曲
红灯红, 红眼睛, 眼睛眨眨,车子停一停。
绿灯绿, 绿眼睛, 眼睛眨一眨, 车子向前进,
（原调为 $\mathbf{D}$ 调）
车子向前进。
和老师一起做个音乐游戏: 看见绿灯放声歌唱，看见红灯在心里默唱。
## 红灯停绿灯行
“3”是音东中的休止符, 表示声音的停顿（音乐仍在进行）。
眼 晴 眨一眨车子停 停
让我们一起做个 “红灯停绿灯行” 的游戏吧。要保持稳定的速度, 不能越读越快, 还要注意老师手中的休止符可能随时变换位置哟。
## 读童谣
## 做个好娃娃
金隽词
(1) 小黑鸡,叽叽叽叽叽，
(2) 小青蛙,呱呱呱呱呱，
(3) 小白猪,噜噜噜噜噜，
(4) 小花猫，喵喵喵喵喵，
(5) 小黄鸭,嗄嗄嗄嗄嗄,
(1) 叫我不要乱倒垃圾。
(2) 叫我从小爱护绿化。
(3) 叫我爱护公共财物。
(4) 叫我对人要有礼貌。
(5) 叫我做个文明娃娃。
按节奏读童谣, 并选用以下打击乐器伴奏。
## 唱歌
## “对不起”“没关系”
欢快地
王玉田词曲
我和小刚在一起做游戏,
一不小心我把他绊倒在地。
我急忙扶起他, 说声“对不起”,
他笑着对我说: “没关系!”
(原调为 $\mathbf{E}$ 调)
请按节奏准确地读歌词。
我:急忙扶起他说声对不起，
他:笑着对我说没关系。
## 唱歌
## 小蚂蚁
中速稍慢
童谣
(1) 小蚂蚁真有趣，
(2) 小蚂蚁有秩序,
头上长了小胡须。
走路排队好整齐。
小蚂蚁有情义,
你搬粮，我筑巢，
见面点头很有礼。
团结友爱在一起。
(原调为 ${ }^{b} \mathbf{E}$ 调)
请戴上小蚂蚁头饰, 边唱歌曲边表演。
歌曲由四句组成。边唱歌曲边走步, 当歌曲进行到下一句时, 请变换方向。你能设计其他方式来表现吗？
## 小胖胖
中速
王文丙词
吴克辛曲
小胖胖没礼貌哎呀哎呀呀,
见奶奶敩么样？ 装着没看到，
见叔叔“喂喂喂”，真是没礼貌,
人人见他都把头来摇哎呀呀。
见叔叔微微笑, 向他把手招,
人人见他都把拇指跷哎呀呀。
(原调为$\mathbf{D}$ 调)
这首歌曲的演唱形式有领唱和齐唱, 你能自告奋勇地担任领唱吗?
分小组设计动作, 边唱歌曲边表演。
## 第二单元春天来了
## 唱歌
$$
\begin{aligned}
& \text { 小雨沙沙沙 }
\end{aligned}
$$
$$
\begin{aligned}
& \text { 中速活泼地
童谣 } \\
& \text { 金月苓曲 }
\end{aligned}
$$
(1) 春天来了春天来了,小雨沙沙沙,
(2) 春天来了春天来了,小雨沙沙沙,
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
落在鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。
春天来了春天来了,小雨沙沙沙,
春天来了春天来了，小雨沙沙沙,
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
落在鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。
这首歌曲由四句组成。听一听, 歌曲中哪两句完全相同, 哪两句不同, 并唱一唱。
歌曲的强弱力度可以有怎样的变化? 试着设计并演唱。
## 学乐器
## 沙槌和串钤
沙槌
串铃
根据图示, 用打击乐器沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
你还能用其他的发声材料来为歌曲伴奏吗?
## 欣赏
## 春之歌
钢琴独奏
[德]门徳尔松曲
随音乐的起伏，画一画旋律线。
把自己想象成嫩绿的柳枝, 随音乐律动。
## 春天在哪里
陈伯吹
春天在哪里?
春天在枝头上:
春天的风微微吹动,
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
春天在哪里?
春天在草原上:
春天的雾轻轻细细,
草儿醒过来，换上绿的新衣。
春天在哪里?
春天在竹林里:
春天的雨一阵又一阵,
竹笋从地下探出头来。
春天在哪里？
春天在田野里：
春天的太阳那么暖，那么亮，
麦青，菜花黄，蚕豆儿香。
在音乐的伴奏下，有表情地朗诵《春天在哪里》。
## 唱歌
## 柳树姑娘
中速优美地
罗晓航词
夏晓红曲
柳树姑娘, 辨子长长,
风儿一吹甩进池塘。
这首歌曲哪里应唱得连贯? 哪里应唱得轻巧? 请你用歌声表现出来。
洗洗于净多么漂亮, 洗洗于净多么漂亮,
想一想, 可以为 “洗洗干净, 多么漂亮” 设计怎样的强弱力度来演唱, 听一听哪种效果更好。
## 欣赏
## 春天音乐会
童声齐唱
邓丹心词
王正荣曲
轰隆隆隆隆
沙沙
春风弹琴春风弾琴沙沙沙沙,
哗啦啦啦啦
跟着录音轻声哼唱歌曲。
嗡嗡嗡
突突突突突突
叮咚叮咚
春雷打鼓春雷打鼓 轰隆隆隆隆,
春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦。
嘎嘎
泉水叮咚, 小河华啦啦, 春风沙沙沙，小鸟叫喳喳,春天多美好啊！小组合作, 模仿春天里的声音, 开一个春天音乐会吧！
## 第三单元 音乐中的动物
## 歌表演
## 小动物唱歌
中速稍快风趣地
佚名词曲
(1) 许多小动物在唱着歌,
(2) (许多) 小动物在唱着歌,
喵喵真快乐。许多小动物在唱着歌,
汪汪汪汪真快乐。许多小动物在唱着歌,
汪汪汪汪真快乐。
用强弱不同的声音模唱小动物的叫声。
演唱歌曲, 试着在 $\quad$ 处模唱你喜爱的小动物的叫声。
戴上小动物头饰，参与歌表演。
## 欣赏
## 大象
一选自《动物狂欢节》
管弦乐合奏
（法）圣-桑曲
聆听乐曲, 感受大象笨拙的舞姿。
随音乐模仿可爱的大象。
## 唱歌
## 咏鹅
中速稍慢
[唐] 骆宾王诗
黄国群曲
鹅鹅鹅, 由项向天歌,
白毛浮绿水, 红掌拨清波。
波。嗄嗄嗄嗄。
歌曲由两段组成，请设计不同的力度来表现。
鹅 鹅 鹅, 由项向天歌,
白毛浮绿水, 红掌拨清波。
鹅 鹅 鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水, 红掌拨清波。
(原调为 ${ }^{b}$ E调)
## 欣赏
## 跳圆舞击的小猫
管弦乐合奏
[美]安徳森曲
$\frac{3}{4}$
(原调为 $\mathrm{C}$ 调)
小猫的叫声是用什么乐器演奏的? 在乐曲中出现了几次?
请模仿小猫的姿态, 随着音乐跳一跳吧!
谁唱歌儿 嘎嘎嘎嘎？
鸭子唱歌 嘎嘎嘎嘎。嘎嘎嘎嘎嘎！
边唱歌曲边用动作模仿动物形象。
试着模唱不同动物的叫声，两个小组进行“对歌”比赛。
## 活动
## 我家门前有条河
选择一个 “角色” (数数、念儿歌、演奏打击乐器、做动作), 参与表演。
小组合作, 请设计其他的方式来丰富表演。
## 第四单元 我们多快乐
## 律动
## 快乐小舞申
中速欢快地
丁荣华词
晓洪曲
(1) 在高高的大青山， 小溪多快乐,
(2) 在可爱的校园里, 我们多快乐,
哗啦啦啦华啦啦快乐地跳舞。
又健康来又活泼, 快乐在身边。
根据图示动作, 随歌曲表演。
请选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
## 欣赏
## 玩具兵进行曲
管弦乐合奏
行进速度
〔德〕耶塞尔曲
用打击乐器参与表现。
聆听乐曲, 模仿玩具兵的动作, 随音乐行进。
## 唱歌
## 洋娃娃和小熊跳舞
中速欢快地
波兰儿童歌曲
[波]姆 - 卡楚尔宾娜词
李嘉川译配
(1) 洋娃娃和小熊跳舞, 跳呀跳呀一二一,
(2) 洋娃娃和小熊跳舞, 跳呀跳呀一二一,
他们在跳圆圈舞呀, 跳呀跳呀一二一。
他们跳得多整齐呀, 多整齐呀一二一。
小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一，
我们也来跳个舞呀, 跳呀跳呀一二一,
小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈!
我们也来跳个舞呀, 跳呀跳呀一二一。
\section{(原调为 $\mathbf{D}$ 调)}
找个小伙伴, 结成一个组合, 为歌曲设计动作并表演。
## 唱歌
## 多快乐呀多幸福
中速
藏族民歌
(1) 我们聚集在这里查拉羊卓拉,
(2) 我们聚会的时候查拉羊卓拉,
在老师指导下, 用碰㸳和铃鼓为歌曲伴奏。
多么快乐呀
多么幸福!
学习几个藏族舞蹈动作, 边唱歌曲边表演。
## 欣赏
## 鼓和玩貝
管弦乐合奏
〔荷〕雷蒙·拉普曲
模仿你喜欢的玩具形象, 随音乐走步或做动作。
## 读童谣
## 玩具进行曲
行进速度
日本童谣
编写组改编
嘀嗒嗒嘀嘀嗒吹起小喇叭,
小玩具的进行曲嘀嘀嗒。
木偶的个儿呀都是一般高,
嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嗒嗒嘀嘀嗒,
嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒。
## 第五单元 五十六朵花
## 唱歌
## 其多列
稍快
云南哈尼族民歌
(1)其多列其多列, 上山坡去栋竹叶,
(2)其多列其多列, 大路旁的小树叶,
(3)其多列其多列, 彩色书包背身上,
与小伙伴合作, 用声势为歌曲伴奏。
带上长刀破竹筒, 其多列其多列。
随风吹动随风扬, 其多列其多列。
高高兴兴上学去, 其多列其多列。
注：“其多列”是“快快来” 的意思。
你能按照图示, 独自完成以上声势动作时? 试一试, 多练几次, 你能行!
## 欣赏
## 快乐的罗梭
民乐合奏
小快板
彝族民歌
张式业编曲
用 “la” 模唱乐曲的主题旋律。
跟老师学习几个简单的释族舞蹈动作, 当主题出现时, 随音乐参与表现。
## 唱歌
## 勇敢的鄂伦春
欢快、自豪地
鄂伦春族民歌
高高的兴安岭一片大森林,
森林里住着勇敢的鄂伦春。
一呀一匹骏马一呀一杆枪,
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林。
背唱这首民歌。
嗒嗒
嗒嗒嗒
嗒嗒嗒
自选节奏卡片, 在老师指导下, 用打击乐器为歌曲伴奏。
## 歌表演
## 保护小羊
云南傈傈族民歌
禾雨改编
一群小羊上山冈呀, 突然来了三只狼,
大象伸出长鼻子呀, 狗熊举起大手掌,
朋友们呀快快来呀，快来保护小绵羊。
小刺猬呀，猎狗呀，团结起来赶豺狼。
听一听, 唱一唱, 歌曲的上、下两句旋律有什么相同与不同。
邀请几位同学, 一起来边唱歌曲边表演吧!
## 欣赏
## 苗家乐
芦笙与乐队合奏
中速稍快欢快地
苗族芦笙调
小组合作, 自选打击乐器, 和着音乐为乐曲伴奏。
## 唱歌
## 乃哟乃
欢快、活泼地
湖南土家族民歌
唱起歌儿乃哟乃乃哟嗬,
模唱,与老师做接唱歌谱的游戏。
跳起舞来真快乐乃哟嗬,
嘻嘻哈哈乃哟乃乃哟嗬。
在老师指导下，用碗、杯子、水或其他材料制作“小乐器”，并用它们演奏这首歌曲吧!
## 第六单元 月儿弯弯
## 唱歌
## 小小的船
中速稍慢优美地
叶圣陶词
胡汉娟曲
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
想象自己坐在 “月亮船”上，用柔和的声音演唱这首歌曲。
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（原调为 ${ }^{b} \mathbf{E}$ 调）
背唱这首歌曲。
## 欣赏
## 小白船
童声合唱
（朝）尹克荣词曲
蓝蓝的天空银河里,
有只小白船,
船上有棵桂花树,
白免在游玩。
桨儿桨儿看不见,
船上也没帆,
飘呀飘呀飘向西天。
渡过那条银河水,
走向云彩国，
走过那个云彩国,
再向哪儿去?
在那遥远的地方,
闪着金光，
晨星是灯塔照呀照得亮。
在音乐伴奏下, 有表情地朗读歌词。
聆听歌曲, 随音乐律动, 感受歌曲童话般的意境。
随录音轻声学唱歌曲。
## 欣赏
## 摇篮曲
小乐队合奏
温柔地
[德] 勃拄姆斯曲
乐曲的情绪是 。 (雄壮的; 优美的; 宁静的)
安静地聆听乐曲, 随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作。
## 欣赏
##小星星变奏曲
钢琴独奏
[奧]莫扎特曲
中速
$\frac{2}{4}$
跟着老师模唱曲谱, 并按照以上图示，用动作模仿闪炼的小星星。
## 闪烁的小星
中速
法国民歌
陈鹤琴、屠哲梅译配
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明, 好像千万小眼睛。
一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星。
《闪炼的小星》在乐曲《小星星变奏曲》中多次出现, 跟着录音学唱这首歌曲, 听听它在乐曲中出现了几次。
## 我的音乐网页
## 活动
## 音乐乐园
## 选唱
## 请你唱首歌吧
中速欢快地
谷诃词曲
小杜鹃小杜鹃，我们请你唱首歌，
快来呀快来呀, 我们静听你的歌。
咕咕! 咕咕! 歌声使我们快乐,
咕咕! 咕咕! 歌声使我们快乐。
## 选唱
## 粉刷匠
中速欢快地
[波]佳基洛夫斯卡词
列申斯卡曲
曹永生译配
我是一个粉刷匠, 粉刷本领强,
我要把那新房子刷得很漂亮。
刷了房顶又刷墙, 刷子飞舞忙，
哎呀我的小鼻子变呀变了样。
## 选唱
## 我和星星打电话
中速
张秋生词
乐华曲
星星星星满天撒, 我和星星打电话:
星星打开信号灯, 一闪一闪把话答:
你离我们有多远？你那上面有点啥？
乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来侦查，
你那上面有点啥?
欢迎你们来侦察。
(原调为b $\mathbf{E}$ 调)


## 第一单元 到郊外去
## 欣赏
## 出发
管弦乐合奏
$1=C \frac{2}{4}$
欢快地
〔苏〕普罗科悲耶夫曲
乐曲由三个段落组成。聆听乐曲, 说一说三个段落的情绪、
音乐形象有什么不同。
小组合作, 随音乐用简单的动作表现火车鸣笛、行进。
### 知识
## 郊游
$1=F\quad \frac{2}{4}$
中速 愉快地
（中国）台湾儿童歌曲
走走走走走, 我们大家手拉手,
走走走走走, 一同去郊游。
白云飘飘, 春风柔柔,
青山绿水我们乐悠悠。
走走走走走, 我们大家手拉手,
走走走走走, 一同去郊游。
演唱时应注意声音自然、不喊唱, 你做到了吗?
数一数, 歌曲《郊游》有多少小节?
随音乐做情景表演。
## 唱歌
## 山谷回音真好听
$1=C \frac{2}{4}$
中速欢快地
汪爱丽词曲
美丽山谷真稀奇真稀奇,
唱歌讲话有回音有回音。
啊  啊
啊  啊
山谷回音真好听真好听。
回音有什么特点, 应该用怎样的力度来表现回音呢?
## 山谷回音
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
编写组词曲
山谷回音真好听真好听!
请老师唱原音, 同学们唱回音。想一想, 第3、4小节和第7、8小节应该怎样唱。
用较慢的速度练唱, 注意声音和谐、优美。
## 欣赏
## 火车咔咔咔
马林巴合奏
$1=C \frac{2}{4}$
欢快地
阿根廷乐曲
小组合作设计动作, 随音乐的节奏律动。
选择打击乐器, 随音乐参与表现。
## 编创
## 开火车
柯 名词
小板登, 摆一排, 小朋友们坐上来。
呜咔嚓咔嚓, 呜咔嚓咔嚓,
我的火车跑得快呀, 我当司机把车开。
用卡片中的节奏，编创完成第13-16小节，并读一读。
想一想, 还可以采用什么形式读这首儿歌呢?
## 第二单元 健康歌
## 健康歌
$1=F \frac{4}{4}$
中速
（日）织田哲郎词
许常德曲
左三圈右三圈,脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动。
抖抖手啊抖抖脚啊, 勤做深呼吸, 学爷爷唱唱跳跳你才不会老。
跟着录音哼唱歌曲。
跟老师学几个动作, 边唱歌曲边表演。
你能与同学合作编创几个表演动作吗? 大胆地试一试吧!
## 唱歌
## 小雪橇
$1=^{b} \mathbf{B}\frac{2}{4}$
稍快
刘士贤词
金凤浩曲
$1$我的小雪橇，轻便又灵巧，
$2$我的小雪橇，爱蹦又爱跳,
它能载着我雪地飞快跑。
它要一翻身把我给摔倒。
高坡往下滑, 风在耳边叫,
滚了一身雪, 帽子也摔掉,
好像那驾火箭飞翔在云霄。
逗得那小朋友拍手哈哈笑。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，
飞翔在云霄。
拍手哈哈哈哈笑。
请用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。你能自告奋勇担任领唱吗？
自选打击乐器为歌曲伴奏。
## 欣赏
## 兵兵变奏曲
钢琴独奏
王志刚曲
随音乐哼唱主题旋律。你能听出主题旋律在乐曲中出现了几次吗?
乐曲表现了怎样的情景?
## 欣赏
## 踢毽子
管弦乐合奏
$1=G \frac{2}{4}$
王义平曲
感受乐曲音乐形象, 随音乐模仿踢毽子的动作。
## 集体舞
## 哦，十分钟
$1=^{b} \mathbf{B}\frac{4}{4}$
轻快、活泼地
陈镒康词
范真真曲
(1) 听那丁零零的下课铃声送来十分钟, 来吧
(2) (听那)丁零零的下课铃声送来十分钟, 来吧
来吧来吧大家都来轻松轻松, 让
来吧来吧大家都来活动活动, 让
我们那疲劳的眼晴看一看蓝天, 让
我们那握笔的手指摸一摸皮球, 让
紧张的大脑吹进清风。
快活的叫喊冲出喉咙。哦
你好你好十分钟, 哦
欢迎欢迎十分钟, 那
下课铃声送来十分钟, 来吧
大家都来轻松轻松! （2）听那
大家都来活动活
随音乐做动作。
小组合作, 自己编创动作, 随音乐表演。
## 第三单元音乐中的动物
## 歌表演
## 请来看看我们的村庄
$\mathbf{1}={ }^{b} \mathbf{E} \frac{2}{4}$
欢快、活泼地
西班牙儿歌
维本译词
沈鹤霄配歌
1-4请来看看我们美丽的村庄,
请你们呀大家都来吧!
听！小狗在欢迎你，（狗叫）
听！小鸭在欢迎你，（鸭叫）
听！小鸡在欢迎你，（鸡叫）
听！小驴在欢迎你，（驴叫）
听！大马也欢迎你，（马叫）
听！小猪在欢迎你，（猪叫）
听！小牛在欢迎你，（牛叫）
听！小羊在欢迎你，（羊叫） 奥
巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥巴, 奥
巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥巴。
## 知识
请在歌曲适当的地方, 标注换气记号并按要求演唱。
在第 $12 、 16$ 小节模仿动物的叫声，参与歌曲表现。
## 欣赏
## 口哨与小狗
管弦乐合奏
[美]普莱亚曲
随音乐走步, 表现小主人神气的样子。
## 唱歌
## 螃蟹歌
$1={ }^{b} \mathrm{E} \frac{2}{4}$
生动、有趣地
四川民歌
(1) 螃呀么螃蟹哥,八呀么八只脚,
(2) 横呀么横上坡,直呀么直下河,
(3) 夹呀么夹得紧,甩呀么甩不脱,
两只哟大夹夹, 一个硬壳壳哟。
那天从你门前过, 夹住了我的脚哟。
求求你螃蟹哥, 放放我的脚哟。
求求你螃蟹哥, 放放我的脚哟。
注：“哥”“脚”“个”“硬”“売”“河”用方言演唱。
仔细聆听范唱录音, 注意歌词的方言发音, 准确表现
歌曲的地域风格。
背唱这首民歌。
边唱歌曲边表演。
## 唱歌
## 老牛与小羊
$1=G \quad \frac{2}{4}$
中速
王卫红词曲
一群小羊咩咩叫, 一群老牛, 哞哞叫,
咩咩叫, 哞哞叫, 咩咩叫, 哞哞叫。
老牛和小羊的叫声哪个高、哪个低？请用手势表示出来。
合唱时, 唱好自己的声部, 不要跟着别的声部 “跑” 哟。
## 活动
## 动物联欢会
## 十二生肖歌
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
稍快诙谐地
赵严华词
唐天尧曲
(1) 小老鼠打头来,牛把蹄儿抬,
(2) 龙和蛇尾巴用,马羊步儿迈,
(3) 狗儿跳猪儿叫, 老鼠又跟来,
老虎回头一声吼，免儿跳得快,
小猴机灵蹦又跳, 鸡唱天下白,
十二生肖转圈跑, 请把顺序
兔儿跳得快。排啊请把顺序排。
鸡唱天下白。
学会歌曲以后, 你知道十二生肖的排列顺序吗?
学唱歌曲, 并自选打击乐器参与表现。
邀请可爱的动物朋友, 用多种形式 (唱歌、欣赏、舞蹈、 打击乐器伴奏等) 开个 “动物联欢会”吧！
## 第四单元 五十六朵花
## 唱歌
## 阿西里西
$1={ }^{b} \mathrm{~B} \frac{2}{4}$
欢快地
贵州彝族民歌
(1) 阿西里西，阿西里西,
(2) 阿西里西, 阿西里西,
大家快来做游戏,
人人快活笑嘻嘻,
丘都拉迪丘都拉迪嗡啊嗡啊,
丘都拉迪丘都拉迪嗡啊嗡啊,
啊呀大家快来做游戏。
啊呀人人快活笑嘻嘻。
注：彝语“阿西里西”意为“好朋友”。
跟老师学做几个舞踩动作, 边唱边跳。
背唱这首民歌。
## 欣赏
## 快乐的牧羊人
领唱与合唱
蒙古族民歌
这首歌曲的演唱形式是领唱与合唱。感受合唱时卢音的和谐优美。
聆听歌曲，感受牧羊人的快乐心情。
## 欣赏
## 宜兰童谣 (片段)}
管弦乐合奏
[中国]台湾童谣
鲍元恺编配
乐曲中有模仿火车鸣笛行进的声音。当听到以上声音时，请用动作模仿。
这首乐曲的情绪是（ ）。（抒情优美的；欢快活泼的；悲伤的）
## 欣赏
## 滚核桃
绛州鼓乐
山西峰州民间鼓乐
王产灿、郝世勋整理
仔细聆听音乐, 说一说乐曲速度、力度、节奏的变化, 表现了什么情景。
小组合作, 用打击乐器模仿表现滚核桃的场景。
## 编创
## 小羊过桥
小河流水哗啦啦，
一座小桥架河上。
两只小羊到桥上,
你争我抢不相让。
“扑通”“扑通”，
双双掉进河中央。
在老师指导下, 小组合作，用打击乐器或其他发声材料表现这个故事。
## 歌表演
## 我的家在日喀则
$1=^{b} \mathbf{B}\frac{2}{4}$
中速稍快
藏族民歌
登巴改编
(1)要问我的家呀就在日喀则呀,
(2)日喀则的美酒真是甜又香呀,
哎萨咬萨马乃拉就在日喀则呀。
哎萨咬萨马乃拉真是甜又香呀。
哎!
哎萨咬萨咬尼拉索，
嗄瓦拉, 几瓦拉,
几瓦拉, 嗄瓦拉。
跟着录音哼唱歌曲。
跟老师学习几个藏族舞蹈动作, 边唱歌曲边表演。
## 第五单元 调皮的小闹钟
## 唱歌
## 每天
一一动画片《可可可心一家人》片头由说唱
丁零零 $\cdots \cdots$
妈妈：闹钟响了，快起床吧！
可心：嗯 $\cdots \cdots$
$1=\mathbf{C}\frac{4}{4}$
中速欢快地
武寒清、杨子岗词
黄志健曲
磨磨蹭蹭出被窝啦! 刷牙洗脸梳头吃饭紧张忙碌新的一天
开始了! 手忙脚乱冲出家门, 爸妈工作, 我们去上学。
随音乐按节奏说唱, 一定要仔细聆听伴奏音乐哟。
快快乐乐认真学习踰跻跳跳一整天, 路灯亮了快回家吧家家户户
准备开饭。 淘米择菜点火倒油锅碗瓢盆叮叮当当响起来了!
摆桌端碗拿菜盛饭团团圆圆和和美美在一起,
每天都是这样欢天喜地忙忙碌碌开开心心又一天！
在老师指导下, 自选打击乐器伴奏。
## 欣赏
## 调皮的小闹钟
$1=C \frac{4}{4}$
诙谐地
[美]安德森曲
认真聆听音乐, 听辩A段主题在乐曲中出现了几次。
自选打击乐器为 $\mathrm{A}$ 段主题音乐伴奏。
随 B段主题音乐在处敲击打击乐器
## 唱歌
## 时间像小马车
$1=F \frac{2}{4}$
稍快
晩笛词
夏志歧曲
(1) 时间像小马车, 时间像小马车,
(2) 时间像小马车, 时间像小马车,
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑。
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑。
你我同坐一班车, 你我同坐一班车,
大家各自做什么? 大家各自做什么?
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了。
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒那就不同了。
学唱歌谱, 边唱边画旋律线。
根据歌曲第二句旋律线的走向, 为它设计演唱时的力度变化
## 欣赏
## 在钟表店里
管弦乐合奏
$1=F \quad \frac{2}{4}$
欢快地
[德]奥尔特曲
熟记乐曲主题, 听听它在乐曲中出现了几次。
认真聆听乐曲, 感受乐曲主题的速度、情绪是怎样的, 想象音乐描绘的情景。
用动作表现乐曲不同段落的音乐形象。
## 唱歌
## 大钟和小钟
$1=\mathbf{F} \quad \frac{2}{4}$
中速轻快地
佚名词曲
编写组改编
小钟唱歌嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒,
大钟唱歌当当当当。
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒当当,
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀哈,
当当当当,
大钟小钟一起来歌唱。
合唱时, 应唱好自己的声部, 同时注意聆听其他声部, 声音才能和谐、悦耳。你能做到吗?
## 编创
## 大钟小钟一起响
大钟小钟一起响，当当嘀嗒真热闹。
大钟和小钟发出的声音, 哪个长、哪个短, 请模仿一下。
分小组用 $\mathbf{X} \mathbf{X} 、 \mathbf{X}$ 和 $\mathbf{X}$ - 编创第 $5-8$ 小节节奏并读一读。
## 第六单元 童年的游戏
## 唱歌
## 打花巴掌
(1) 打花巴掌呔, 一月一, 小朋友们在一起。
(3) 打花巴掌吠, 二月二, 我们来玩丢手绢儿。
(3) 打花巴掌呔, 三月三, 摘来荠菜者鸡蛋。
(4) 打花巴掌呔, 四月四, 我们都来讲故事。
## 欣赏
## 陀螺
管弦乐合奏
[法]比捷曲
听听乐曲中 “鞭子声” 出现了几次。
随音乐进行, 想象陀螺旋转的情景。
乐曲中有模拟玩具发出的声音，你听出了几种?
请用打击乐器模拟玩具发出的声音, 随音乐一起表现吧！
## 唱歌
## 幸福拍手歌
$1=G \frac{4}{4}$
欢快、活泼地
美国歌曲
[日]木村利人填词
罗传开译配
(1) 如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍
(2)(如果) 感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺
(3)(如果) 感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍
(4)(如果) 感到幸福你就握握手,如果感到幸福你就握握
手!如果感到幸福用行动来表示吧，让
脚!如果感到幸福用行动来表示吧, 让
肩!如果感到幸福用行动来表示吧, 让
手!如果感到幸福用行动来表示吧，让
我们大家一起拍拍手!(2) 如果
我们大家一起跺跺脚!(3) 如果
我们大家一起拍拍肩!(4) 如果
我们大家一起握握手!
请在 $\times \times$ 处做相应的动作, 参与歌曲表现。
小组合作, 为歌曲编创第 5 段歌词并演唱。
## 活动
## 童谣说唱会
$1=C \frac{2}{4}$
风趣地
童谣
小老鼠上灯台, 偷油吃下不来。
“喵喵喵” 猫来了，叽里咕噜滚下来。
学唱歌曲《小老鼠上灯台》
跳皮筋
跳皮筋, 我第一,
马兰开花二十一;
二五六、二五七,
二八二九三十一;
三五六、三五七,
三八三九、四十一;
蹾老米
蹾, 蹾, 蹾老米,
开了锅，煮老米,
你不吃，我喂你。
放风筝
绿蜈蚣, 红蜻蜓,
纸糊的夢卜水灵灵;
红丝线, 绿丝线,
鲤鱼游在风里面;
鹰朋友, 蟹伙伴,
线儿一撒飘不见。
分小组编创节奏读童谣, 自选打击乐器参与表现。
分小组准备童谣 (唱、念、表演), 全班一起开个 “童谣说唱会” 吧。
## 我的音乐网页
## 活动
## 音乐之旅
阿西里西
快乐的牧羊人
宜兰童谣
滚核桃
我的家在日喀则
请来看看我们的村庄
口哨与小狗
螃蟹歌
杜鹃圆舞曲
老牛和小羊
出发
郊游
山谷回音真好听
火车咔咔咔
## 选唱
## 快乐的歌唱家
$1=\mathrm{E} \frac{2}{4}$
活泼地
李国良词
夏志歧曲
(1)池塘边有个快乐的歌唱家,
(2)池塘边有个快乐的歌唱家,
从早唱到晩, 越唱声越大。
从春唱到秋, 我们都爱它。
呱呱呱呱呱呱, 害虫一听害了怕,
小青蛙小青蛙, 保护庄稼本领大,
呱呱呱呱呱呱，害虫一听害了怕。
小青蛙小青蛙, 保护庄稼本领大。
## 选唱
## 金孔雀轻轻跳
$1=F \quad \frac{2}{4}$
中速稍快
翁向新词
任明曲
(1) 金孔雀, 轻轻地跳,
(2) 小卜少，小卜冒，
雪白的羽毛金光照,
跟着孔雀一起跳,
展翅开屏河边走,
阳光酒满小溪边,
傣家的竹楼彩虹绕,小朋友们拍手笑,
傣家的竹楼彩虹绕。小朋友们拍手笑。
## 选唱
## 春天来了
$1=C \frac{4}{4}$
中速
德国歌曲
陈汉丽译词
沈鹤霄配歌
(1)小鸟小鸟飞来了, 欢聚一起真热闹，
(2)小鸟小鸟多高兴, 自由自在飞翔,
(3)小鸟为我们祝福, 大家记在心上,
动听的歌儿唱起来, 叽叽喳喳唱不停,
山鸟画眉白头翁, 整整来了一大群,
我们的生活多欢畅, 跳舞游戏又歌唱,
春天就要来到了, 我们愉快地在歌唱。
祝你一年都快乐, 身体健康多幸福。
在山谷里在田野上, 欢乐歌声响四方。
## 选听
## 鸟雏的舞蹈
一一选自《图画展览会》
管弦乐合奏
[俄]穆索儿斯基曲
## 选听
## 春天悄悄来临
管弦乐合奏
[挪]辛丁曲
## 选听
## 童谣组曲
童声合唱
〔中国〕台湾童谣


# Unit 1 School Subjects
## Lesson 1
## A Look, listen and chant.
## B Ask and answer. A
## Let's write.
## Lesson 2
## A Look, listen and repeat.
Grandpa: What classes do you have on Monday?
Sally: We have English and music.
Sam: We have maths, PE and computer class.
Sally: Do you like PE?
Sam: Yes, I do. Do you like PE?
Sally: No, I don't. I like music.
## B Let's role-play.
What classes do you have on ...?
## C Let's write.
## Lesson 3
## A Read and write.
Dear Bill,
I like my new school. We have five PE classes and three science classes a week. They are my favourite classes. Tuesday is my favourite day. We have maths, Chinese, $P E$ and science on Tuesday. What's your favourite day? What classes do you have on that day?
name
favourite day
favourite classes
## B Now write back to Mike.
Dear Mike, My favourite day is $\cdots$
Yours,
## Let's Spell
## A Listen, point and say.
## D Listen and repeat.
My name's Jake.
I make a cake.
I put it on a plate
And eat it by the lake.
## Fun Time
## A Good to know.
In English class we ...
## B Let's make.
## C Let's sing.
# Unit 2 My School
## Lesson 1
## C Let's write.
## Lesson 2
## A Look, listen and repeat.
Boy: Do you have a library?
Yaoyao: Yes, we do. It's very big.
Boy: Where is it?
Yaoyao: It's on the first floor.
Boy: Do you have a computer room?
Yaoyao: No, we don't. But we have computers in our classrooms.
## B Let's play.
Do you have a toilet?
Bingo
## C Let's write.
## Lesson 3
## A Read, write and match.
Our school building has three floors. We have a science room, an art room and a library on the first floor. We have some classrooms and two toilets on the second floor. We have teachers' rooms, a computer room and a music room on the third floor. We also have a big playground. We love our school.
_____floor
_____floor
_____floor
## Let's Spell
## A Listen, point and say.
## B Listen and circle.
pin pine
win wine
bit bite
rip ripe
## Listen, write and say.
## D Listen and repeat.
Mike has a bike.
He lets me ride.
But I don't feel right,
When I'm on his bike.
## Let's Check
## A Listen and match.
## B Read and write.
In this school, they have
## C Self-assessment.
## Fun Time
Don't run in the science room.
Please wear sports shoes in the gym.
## B Let's make.
## C Let's sing.
# Unit 3 After School Activities
## Lesson 1
## A Look, listen and chant.
## B Let's role-play.
Can you play chess?
## C Let's write.
## Lesson 2
## A Look, listen and repeat.
Yaoyao:Binbin,what are you going to do after school?
Binbin:I'm going to play sports. I love to play football.
Yaoyao: Can I play with you?
Binbin: Sure!
Yaoyao: Look, there's Andy! What's he going to do after school?
Binbin: He's going to read books. He really likes reading!
## Let's Write.
## Lesson 3
## A Read and match.
Mum,
Tomorrow morning I'm going to get up at six o'clock. Please wake me up.
After school, I'm going to dance with Yaoyao at three o'clock.
I'm going to play chess with Bill at four o'clock. I'll be back at five o'clock.
Love,
Joy
play chess
## Let's Spell
## A Listen, point and say.
## B Listen and circle.
not  note
hop  hope
cod  code
Tom  tome
## C Listen, write and say.
## Listen and repeat.
## Fun Time
## A Good to know.
After school, we ...
## B Let's make.
After school, I do paper-cutting.
## Let's sing.
## Revision 1
## Let's Review
## A Listen and match.
Monday
Tuesday
Wednesday
## B Let's play.
Girl: Do you have an art room in your school?
Boy: Yes, we do.
Girl: Where is it?
Boy: It's on the second floor.
Girl: Our art room is on the third floor.
## C Read and write.
Dear friend,
My name is Peter. I am 11 years old. I am in grade 3 at Dongfang School. My favourite subject is science. We have a nice, big science room on the third floor.
I like playing basketball. Today, I am going to play after school. Do you like basketball, too?
Yours,
Peter
## Let's Spell
## A Look, listen and colour.
## B Let's chant.
Ake, ake, ake. Cake, cake, cake.
Ake, ake, ake. Lake, lake, lake.
Ake, ake, ake. Make, make, make.
Ake, ake, ake. Take, take, take.
Now, make your own chants with a_e, i_e and o_e.
## Listen and write.
# Unit 4 My Family
## Lesson 1
## A Look, listen and chant.
## C Let's write.
## Lesson 2
## A Look, listen and repeat.
Joy: Is that man your father?
Bill's cousin: No, he isn't. He's my uncle. That tall man is my father.
Joy: Really? He's handsome.
Lily: Is she your aunt?
Bill: Yes, she is.
Lily: She's beautiful.
## B Show and tell.
## Let's write.
## Lesson 3
## A Read and tick.
Who lost the water bottle?
Bill: Good morning, Mrs Chen. Can you help me?
Mrs Chen: Sure, Bill.
Bill: A boy lost this water bottle in the library. He's in your class, but I don't know his name.
Mrs Chen: What does he look like?
Bill: He has short hair and big eyes.
Mrs Chen: Is he tall?
Bill: No, he's short. He is wearing a green T-shirt and blue shoes.
Mrs Chen: OK. I see. It's Li Ming's water bottle. Thank you very much.
Bill: You're welcome.
## Let's Spell
## A Listen, point and say.
## B Listen and circle.
cube cub
use us
huge hug
## Listen, write and say.
## D Listen and repeat.
## Let's Check
## A Listen and tick.
## B Read, look and write.
# What does she look like?
My name is Mary. My mother is 35 years old. She has short hair. She is tall and beautiful. She is wearing a yellow dress and a pair of yellow shoes.
My aunt is 32 years old. She is short, and she is pretty. She has big blue eyes. She is wearing a beautiful green dress.
## C Self-assessment.
## Fun Time
## A Good to know.
This is a family of sheep.
This is a family of pigs.
This is a family of geese.
This is a family of horses.
## B Let's make.
## Let's sing.
# Unit 5 Family Activities
## Lesson 1
## B Ask and answer.
## Let's write.
## Lesson 2
## A Look, listen and repeat.
Lily: Hello! This is Lily.
Andy: Hi, Lily.
Lily: What are you doing? Can you play with me?
Andy: Sorry, not now. I'm watching TV.
It's basketball, my favourite sport.
Lily: What's your sister doing? Can she play with me?
Andy: She's cleaning her room now, but we can all play in one hour.
Lily: OK. Great!
## Let's write.
## Lesson 3
## A Read and find.
It's sunny today. Everyone is happy. The children are playing in the park. Wang Han is walking his dog. Zhao Qi is feeding the fish. Li Le is flying a kite. Chen Meng is riding a bike and Feng Jia is drawing a picture. Zhou Ming is playing football with his brother, Zhou Qiang.
Lucky is running after the ball. He wants to get it.
## Let's Spell
## A Listen, point and say.
## B Listen and circle.
me met
we web
be bed
he hen
## Listen, write and say.
## D Listen and repeat.
I am from China.
She is from China.
We are both Chinese.
He is from Japan.
She is from Japan.
They are both Japanese.
## Let's Check
## A Listen and number.
## B Read and write.
## C Self-assessment.
## Fun Time
## A Good to know.
# How we celebrate Chinese New Year
## C Let's sing.
## Story Time
It's evening. Everybody is busy. Kate wants to play with her mother, but her mother is cooking in the kitchen.
Kate goes to her father, but her father is watering the plants.
She goes to her brother, Mike. He is doing his homework.
She is sad. She hides in the closet.
# Unit 6 My Home
## Lesson 1
## A Look, listen and chant.
# This is my home.
## C Let's write.
## Lesson 2
## C Let's write.
## Lesson 3
## A Read and choose.
I want a home like this.
# For Rent
There are two bedrooms. One is big and one is small. There is a kitchen, a dining room and a bathroom. There is a big study, too. In the living room there is a big TV and a new sofa. Are you interested? Call (210) 6543002.
## Let's Spell
## A Listen, point and say.
## B Listen, write and say.
## Listen and repeat.
Sam and Tim like to hop.
Sam! Tim! It's time to stop.
Tim is hot. Sam's the same.
They hope that they can hop again.
## Let's Check
## A Listen and tick.
## C Self-assessment.
## Fun Time
A duck's home is in a lake.
A bird's home is in a tree.
## B Let's make.
## C Let's sing.
## Story Time
5
On Thursday, Trouble is in the living room. Oh, Trouble! The juice and ...!
6
On Friday, Trouble is in the study. Oh, no! My book!
7
On Saturday, Trouble is in my bedroom. Oh, dear! My clothes!
8
Now you know why I call my cat "Trouble"!
## Revision 2
## Let's Review
## A Listen and number.
## C Read and match.
# I have a busy family.
It is Sunday afternoon. My family are all doing our favourite things.
()I am drawing pictures in my bedroom.
()Our study is next to my bedroom. My father is reading there.
()My grandmother is watching TV in the living room.
()My mother is cooking in the kitchen.
()My grandfather is walking the dog in our garden.
()My little brother is watering the plants in our garden.
## Let's Spell
B) Let's chant.
Now, make your own chants with a_e, iee, o_e and $u_{-} e$.
Ake, ake, ake. Cake, cake, cake.
Ive, ive, ive. Five, five, five.
Ose, ose, ose. Nose, nose, nose.
Une, une, une. June, June, June.
## C Listen and write.
## D Let's make a word book.
Copy the words. Draw pictures if you can.
Put them together like this. Now you have a word book.
## Story Time
There is a big van in front of the house. Today is moving day.


# 第一单元 有趣的声音世界
## 寻找生活中的声音
你听过哪些有趣的声音? 用人声、乐器或其他发声材料模仿自然界、生活中的声音, 请同学们猜一猜。
$1=\mathbf{C} \frac{2}{4}$
中速
文思词曲
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥,
哗啦啦，淅沥沥，小草笑嘻嘻。
学唱歌曲，试着用不同的声音表现大雨和小雨。比一比谁表现得更好!
你能用动作表现大雨和小雨吗? 请边唱歌曲边表演。
$$
\begin{aligned}
& \mathbf{1}=\mathbf{F} \frac{\mathbf{3}}{4} \\
& \text { 中速稍快愉快地 }
\end{aligned}
$$
德国儿童歌曲
陈汉丽译词
编写组改编
(1) 布谷! 布谷! 在林中唱,
(2) 布谷! 布谷! 不停地唱,
演唱时应保持正确的演唱姿势: 身体要站 (坐) 直, 表情自然、放松，你做到了吗?
## 声音的强弱
强 $f$
弱 $p$
自然界、生活中强弱不同的声音可多啦！你能想到的有哪些? 与小伙伴合作，模仿并表现声音的强弱。
## 大鼓和小鼓
$\mathbf{1}=\mathbf{F} \frac{\mathbf{2}}{4}$
中速
[日]
小林纯一词
中田喜直曲
陈永莲译配
擂起大鼓咚咚, 㪣起小鼓嗵嗵嗵,
擂起大鼓，敲起小鼓，咚咚嗵嗵嗵。
想一想, 演唱歌曲时, 哪里应唱得强, 哪里应唱得弱。听一听, 哪种效果更好。
模仿大鼓和小鼓的演奏动作, 边唱歌曲边列队行进。
## 青蛙音乐会
管弦乐合奏
$$
\begin{aligned}
& \text { 〔德〕韦伯原曲 } \\
& \text { 佚名编曲 }
\end{aligned}
$$
仔细聆听乐曲, 注意青蛙叫声的强弱变化。模拟音效, 随音乐参与表现。
聆听乐曲，说一说你联想到的情景。
# 第二单元 我爱祖国 我爱家乡
## 中华人民共和国国歌(义勇军进行曲)
$$
\begin{aligned}
& \text { 田汉作词 } \\
& \text { 聂耳作曲 }
\end{aligned}
$$
起来！不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉,
筑成我们新的长城!
中华民族到了最危险的时候，
每个人被迫着发出最后的吼声
起来！起来！起来！
我们万众一心，
冒着敌人的炮火前进!
冒着敌人的炮火前进!
前进！前进！进！
随录音学唱《中华人民共和国国歌》。
## 国旗国旗真美丽
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
中速亲切地
王森词
上海第六沞范学校
学生儿童歌曲创作组
曲
国旗国旗真美丽,
金星金星照大地。
我愿变朵小红云,
飞上蓝天亲亲您。
用自然、亲切的声音学唱并背唱歌曲。
邀请你的小伙伴, 编创几个动作, 边唱歌曲边表演。
## 响板和碰铃
响板
碰铃
学习演奏响板和碰铃, 说一说它们发出的声音有什么不同。
根据上面的图示, 用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
## 我爱北京天安门
木琴独奏
金月苓曲
齐景全编曲
请随音乐拍手或做动作, 表现乐曲的欢快情绪。
## 草原就是我的家
$$
1=b^{b} \frac{2}{4}
$$
中速稍快自豪地
蒙古族民歌
蓝蓝天空飞彩霞,
骑上了我的小红马,
挥动鞭儿唱起歌,
草原就是我的家。
## 我爱家乡我爱祖国
$$
\begin{aligned}
& \mathbf{1}={ }^{b} \mathrm{E} \frac{\mathbf{3}}{\mathbf{4}} \\
& \text { 中速优美地 }
& \text { 翁向新词 }
& \text { 李晋瑗曲 }
\end{aligned}
$$
用自然的声音演唱歌曲并轻轻晃动身体。
聆听歌曲前奏, 在老师指挥下整齐地起唱。
## 娃哈哈
$1=\mathbf{F} \frac{2}{4}$
中速活泼地
新疆儿歌
石夫记谱配词
(1)我们的祖国是花园, 花园里花朵真鲜艳,
(2)大姐姐你呀赶快来, 小弟弟你也莫躲开,
歌曲情绪欢快, 表达了儿童对幸福生活的赞美。请用歌声和动作表现歌曲情绪。
和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。
手拉着手呀唱起那歌儿，我们的生活多愉快。
娃哈哈! 娃哈哈! 每个人脸上都笑开颜。
娃哈哈! 娃哈哈! 我们的生活多愉快。
# 第三单元 我们都是好朋友
## 找朋友
童谣
找呀找呀找呀找找到一个朋友
敬个礼呀握握手你是我的好朋友
我的好朋友名叫
你我大家手拉手都是好朋友嘿
请向同学们介绍你的好朋友。
## 好朋友
$\mathbf{1}=\mathrm{F} \frac{2}{4}$
中速欢快地
申芳词
鲁祖兴曲
$\left.\begin{array}{llllll}25 & \underline{332} & \underline{13} & 2 & \underline{1235} & 2\end{array}\right) \mid$
一起歌唱乐悠悠。
团结友爱手拉手,
## 洋娃娃之梦
钢琴独奏
〔挪〕奥斯汀曲
《洋娃娃之梦》由三首小曲组成。聆听乐曲, 说一说这三首小曲的速度有什么不同, 分别表现了什么样的梦境。
聆听老师播放的乐曲片段，根据音乐情绪，选择相应的插图。
## 两只小象
$$
1=\mathbf{F} \frac{3}{4}
$$
中速
$$
\begin{aligned}
& \text { 常瑞词 } \\
& \text { 汪玲曲 }
\end{aligned}
$$
(1)两只小象哟啰啰, 河边走呀哟啰啰。
(2)好像一对哟啰啰, 好朋友呀哟啰啰。
扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰。
见面握握手哟啰啰, 见面握握手哟啰啰。
学会并能背唱这首歌曲。
邀请你的小伙伴, 模仿小象的动作边唱歌曲边表演。
## 三角铁和铃鼓
根据图示, 用三角铁和铃鼓为歌曲《两只小象》伴奏。
## 各族小朋友在一起
$1=G \quad \frac{2}{4}$
中速活泼地
潘振声词曲
各族小朋友呀, 在一起呀,
就像朵朵鲜花开在春天里。
一同唱唱跳跳, 一同做游戏呀,
亲亲热热甜甜蜜蜜多么欢喜。
用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
结束句
亲亲热热甜甜蜜蜜多么欢喜, .
多么欢喜。
根据图示, 用三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。
## 彝家娃娃真幸福
$1=\mathrm{D} \frac{2}{4}$
中速欢快地
黄有异词曲
(1)白衣白帽啊哩哩, 银项链啰啊哩哩,
(2)又唱歌啰啊哩哩, 又跳舞啰啊哩哩,
彝家娃娃啊哩哩, 真幸福啰啊哩哩。
彝家娃娃啊哩哩，真幸福啰啊哩哩。
歌表演时, 要聆听音乐, 注意动作与音乐的配合。
# 第四单元 音乐中的动物
## 小青蛙找家
$$
\begin{aligned}
& 1=^{b}\mathrm{E} \frac{2}{4} \\
& \text { 中速天真地 } \\
& \text { 王全仁 } \\
& \text { 李嘉评 } \\
& \text { 词曲 }
\end{aligned}
$$
几只小青蛀呱! 要呀要回家呱！
跳跳, 呱呱! 跳跳, 呱呱!
跳跳跳, 呱呱呱! 跳跳跳, 呱呱呱!
小青蛙回到了家。呱!
用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
设计几个动作, 和小伙伴一起边唱歌曲边表演吧。
## 野蜂飞舞
管弦乐合奏
〔俄〕里姆斯基-科萨科夫曲
乐曲中, 野蜂飞行的速度是快还是慢?
乐曲最后, 野蜂越飞越近还是越飞越远? 能说说为什么吗?
## 声音的长短
长
短
与小伙伴合作, 用打击乐器或其他发声材料表现声音的长短, 并用图形或线条在黑板上表示。
轻轻拍手并模仿动物的叫声，注意速度不要越来越快哟。
分小组模仿动物的叫声，合作表演动物“大合唱”吧！
## 引子与狮王进行曲——选自《动物狂欢节》
管弦乐合奏
$\mathbf{1}=\mathbf{C}\frac{\mathbf{4}}{4}$
快板
[法]圣-桑曲
你听到乐曲中狮子的“吼叫”了吗？它出现了几次？
认真聆听乐曲，当狮子“吼叫”时，请用动作表现。
随音乐模仿狮子行进，表现狮子威严的神态
## 水族馆——选自《动物狂欢节》
管弦乐合奏
[法]圣-桑曲
$$
\begin{aligned}
& \mathbf{1}=\mathrm{C} \frac{\mathbf{4}}{\mathbf{4}} \\
& \text { 小行板 }
\end{aligned}
$$
聆听乐曲, 说说你联想到的情景。
随音乐的起伏, 模仿鱼儿游动。
## 小蜻蜓
$$
\mathbf{1}=\mathrm{F} \frac{3}{4}
$$
中速 优美地
周康明词
钟立民曲
小蜻蜓是益虫，
飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，
是个捕蚊的小英雄。
用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
边唱歌曲边模仿蜻蜓的动作。注意动作一定要柔和哟。
# 第五单元
## 丰富多彩的动画人物
你认识这些动画人物吗? 请为同学们演唱你喜欢的动画片歌曲吧。
## 一个师傅仨徒弟——动画片《西游记》主题歌
$$
\begin{aligned}
& \text { 张藜词 } \\
& \text { 肖白曲 }
\end{aligned}
$$
白龙马，蹄朝西,
驮着唐三藏跟着仨徒弟,
西天取经上大路,
一走就是几万里。
什么妖魔鬼怪,
什么美女画皮，
什么刀山火海,
什么陷阱诡计,
都挡不住火眼金睛的如意棒,
护送师徒朝西去。
跟着录音轻声哼唱歌曲。
## 木鱼和双响筒
木鱼
双响筒
学习演奏木鱼和双响筒, 说一说它们发出的声音有什么不同。
根据图示, 用木鱼和双响筒为童谣《唐僧骑马咚嘚咚》伴奏。
## 唐僧骑马咚嘚咚
唐僧骑马咚嘚咚
后面跟孙悟空
孙悟空跑得快
后面跟猪八戒
猪八戒鼻子长
后面跟沙和尚
沙和尚挑着箩
后面来老妖婆
老妖婆真正坏
骗过唐僧和八戒
唐僧八戒真糊涂
是人是妖分不出
分不出上了当
多亏孙悟空眼睛亮
眼睛亮冒金光
高高举金箍棒
金箍棒有力量
妖魔鬼怪一扫光
## 快乐的小熊猫——动画片《熊猫百货商店》配乐
民乐与管弦乐合奏
段时俊曲
乐曲开始, 悠扬的竹笛声描绘了什么样的场景?
观看动画片 《熊猫百货商店》, 聆听音乐, 感受助人为乐的小熊猫的快乐心情。
## 三只小猪
编创老二、老三盖房子的声音。
分小组表演童谣, 并自选打击乐器伴奏。
## 不怕大灰狼
$1=G \frac{2}{4}$
欢快地
《三只小猪》插曲
编写组改编
三只小猪在一起在一起在一起,
三只小猪团结紧, 不怕大灰狼呀!
# 第六单元
$1=\mathrm{F} \frac{2}{4}$
热烈地
刘明将词曲
过新年呀龙咚龙咚锵!
多快乐呀龙咚龙咚锵!
龙咚龙咚锵!龙咚龙咚锵!
龙咚龙咚锵! 龙咚锵! 锵! 锵!
根据堂鼓和钹的合奏图示，为歌曲伴奏。
## 堂鼓和钹
与小伙伴合作，表演堂鼓和钹的 “合奏” 吧。
## 新年好
$1=F \frac{3}{4}$
中速
英国民歌
杨世明译配
新年好呀, 新年好呀, 祝贺大家新年好。
我们唱歌, 我们跳舞, 祝贺大家新年好。
在 $\square$ 处编创新的歌词, 唱一唱。
背唱这首歌曲。
## 找春天
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
活泼、欢快地
吴少山词
佚名曲
小鱼儿蹦蹦跳, 他要把春天找。
柳姑娘对他笑对他笑:
小鱼小鱼你别找,
春天就在我辫梢。
用欢快活泼的声音演唱歌曲，表达小鱼儿找春天时的愉快心情。
## 新春乐
民乐合奏
茅沅曲
在欢度春节的时候, 我们经常会听到这首乐曲。说一说你听到这首乐曲时联想到的情景。
## 狮子舞绣球
童声齐唱
千红词
罗晓航曲
绣球圆
圆溜溜
叔叔伯伯舞绣球
对狮子随风走啊
摆摆尾
摇摇头
聆听歌曲, 感受歌曲的欢快情绪, 并用打击乐器参与表现。
你的家乡过春节时有什么活动? 请向同学们介绍一下。
# 我的音乐网页
## 快乐的一天
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
中速
北京市小学唱歌教研组集体词曲
(1)太阳当空照, 花儿对我笑,
(2)我去上学校, 天天不迟到,
小鸟说: “早早早, 你为什么背上小书包?”
爱学习爱劳动, 长大要为人民立功劳。
## 比比谁能辨得清
碰铃丁零零，
大鼓咚咚咚，
竖起我的小耳朵，
听听是谁在唱歌？
响板嗒嗒嗒，
小鼓嗵嗵嗵，
安安静静认真听，
比比谁能辨得清？
## 春晓
[唐]孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
学校里还有哪些有趣的声音? 小组同学合作, 用声音编创故事——《快乐的一天》。
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
活泼、欢快地
匈可利儿歌
吴静译词
欧阳斌配歌
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦,
咔嚓咔嚓火车跑得多么好。
火车司机开着火车,
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。
## 小毛驴
林重冏词曲
我有一头小毛驴,我从来也不骑,
有一天我心血来潮骑着去赶集。我
手里拿着小皮鞭,我心里正得意,
不知怎么哗啦啦啦啦我摔了一身泥。
## 跳绳——选自《儿童组曲——快乐的节日》
钢琴独奏
丁善德曲
## 扑蝴蝶
钢琴独奏
丁善德曲
## 放鞭炮
## 火车波尔卡
管弦乐合奏
[奥]爱德华·施特劳斯曲