## 第一单元北国之声
美丽的家乡
欢快、喜悦地
丁毅、田川词
王云之、刘易民曲
(1) 精奇里河水滚滚的浪, 甘泉流向黑龙江, 田野好像
(2) 紫貂野鹿满山 蹿, 穄子燕麦处处长, 棒打獐子
绒毛毡，青鱼白桦满山冈。哪依吔哪依吔，
飘舀鱼，锦鸡飞到锅台上。
哪呀哪呀㕸哪依吔！哪依吔哪依吔, 哪呵哪牙啦哪依吔！
注: 穄 $(\mathrm{ji})$ 是一种黍类植物，果实可食用
学练提示
这首歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》。演唱时注意体会歌曲表达的喜悦情绪，并用声音加以表现。
活动与探究
民歌是音乐创作的源泉。请视唱下面这首达斡尔族民歌，说说这首民歌与《美丽的家乡》在旋律上有哪些异同。
忠实的心哪想念你
驯鹿
一一选自组曲《北方民族生活素描》
月琴独奏
$\mathbf{1}=\mathbf{F} \frac{4}{4}$
舒展地
刘锡津曲
冬猎
一一选自组曲《北方民族生活素描》
柳琴独奏
A
$1=G \quad \frac{2}{4}$
刘锡津曲
B
$1=G \quad \frac{4}{4}$
## 思考与练习
细心听赏 《冬猎》, 为主题A和B填上速度和表情术语。
请你展开丰富的想象, 说一说 《冬猎》两段音乐分别描绘了怎样的情景。
鸿雁
独唱
$1=G \frac{4}{4}$
蒙古族民歌
中速稍慢抒情地
(1) 鸿雁天空上, 对对排成行。
(2) 鸿㕍向南方, 飞过芦苇荡。
江水长, 秋草黄, 草原上琴声忧伤。
天苍茫, 雁何往, 心中是北方家乡。
天苍茫, 雁何往, 心中是北方家乡。
作品介绍
《鸿雁》原名《鸿嘎鲁》，意思是“白天鹅”，后发展成现在的鸿雁，表达了草原人民浓浓的思乡之情。这首作品曾作为片尾曲被用在电视剧《东归英雄传》中。
长城放鸽
$1=C \frac{2}{4}$
抒情、豪迈地
王晓岭词
翟希贤曲
长城上飘起洁白的云, 那是
长城上酒下欢乐的笑, 那是
十月放飞的鸽群。跨世纪的风
十月放飞的鹆哨。 跨世纪的风
飞吧飞吧飞吧白鸽，
为巨龙插上翅膀。 飞吧
飞吧飞吧飞吧白鸽，
和祖国比翼飞翔。
学练提示
银色的马车从天上来啦
$1=C \frac{2}{4}$
张东辉词
稍快地
蒋雄达曲
(1)银色的马车从天上来啦, 车上坐着
(3) 银色的马车从天上来啦, 车上坐着
小雪花。带来了冬爷爷的
小雪花。带来了冬爷爷的
礼物, 送给你, 送给我, 送给他。
礼物, 送给你, 送给我, 送给他。
学练提示
用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
请你尝试用人声或打击乐器创设马车行进时的音响并参与表现。
快去迎接雪花快去迎接雪花, 快去迎接小雪
## 第二单元五十朵花
学习目标
了解这首歌曲节奏与舞蹈韵律的关系。
用欢快的情绪演唱这首歌曲。
## 吹起羌笛跳锅庄
$1={ }^{b} \mathrm{E} \frac{2}{4}$
中速稍快欢快地
羌族民歌
周小泉编词曲
(1)吹起
(2)吹起
羌笛哟跳锅庄啰喂, 羌族人民喜洋洋,
羌笛哟把歌唱啰喂, 羌族人民喜洋洋,
喜呀喜洋洋呃。在这祖国的土地上, 生活
喜呀喜洋洋呃。在这欢腾的节日里, 心情
跳吧跳吧!跳得心花放哟。唱吧
唱吧！歌声传四方哟, 歌声传四方啰喂。
注：锅庄舞是藏族、羌族等少数民族的一种歌舞形式。
瑶族舞曲
民族管弦乐合奏
A
主题 I
$1=F \quad \frac{2}{4}$
优美、抒情地
刘铁山、茅沅曲
让我们用打击乐器来伴奏吧!
摇手(自制手铃套在手腕处)
跺脚 $\Delta$ 捻指 $\mathrm{x}$ 拍手
作品介绍
《瑶族舞曲》是一首大家熟知的民族管弦乐曲。全曲分为三部分, 生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
目标要求
熟记А段主题 $\mathrm{I}$。
主题 II
$1=F \frac{2}{4}$
欢快、热烈地
B
$1=\mathrm{C} \frac{3}{4}$
抒情地
思考与练习
请为 《瑶族舞曲）各部分选择你认为佮当的速度术语、并将你对乐曲三部分的感受和联想填写在空格里。
演奏
瑶族舞曲
$1=F\quad\frac{2}{4}$
优美、抒情地
刘铁山、茅沅曲
参照第 12 页谱例上的节奏提示, 选择乐器参与合奏。
旋律性乐器:
课堂打击乐器:
木鼓歌
齐唱
$1=F\quad\frac{2}{4}$
中速
刘位循词
杨正仁曲
(1) 木鼓咚咚响, 鼓声多快活, 阿佤的木鼓
(2) 木鼓咚咚响, 鼓声多快活, 欢乐的木鼓
会哟会唱歌。歌唱幸福生活, 歌声满山坡,
震哟震山河。鼓声响四方哟, 跳起丰收乐,
敲起哟木鼓咚咚阿佤笑哈哈 (哎嘿) 阿佤笑哈
鼓声哟穿云海, 幸福落满坡 (哎嘿) 幸福落满
哈。敲起木鼓跳起来, 放声歌唱江三木啰!
坡。敲起木鼓唱起来，鼓声声唱新歌!
鼓声哟高唱江三木啰哎江三木
木鼓哟声声唱新歌哎唱新
锦鸡出山
打击乐合奏
[山间春色]
中速
根据土家族打击乐改编
田 㝫 信改编
[结队出山]
稍快
作品介绍
《锦鸡出山》是根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏“打溜子”改编的乐曲。乐曲生动刻画了锦鸡的各种生活情态，反映了土家族人民热爱生活的乐观情趣。全曲分为〔山间春色〕〔结队出山〕〔溪间戏游〕〔众御顽敌〕〔荣归〕五个部分。
[溪间戏游]
[众御顾敌]
散板慢起渐快
[荣归]
中速
音乐卡片
“打溜子”是土家族民间器乐合奏形式，曲溜子锣、头、二钹、马锣组成： 演奏时, 各乐器音色多变、节奏穿插、配合精妙, 音乐形象鲜明、 生动。
唱歌
##阿喽喽
$1=F \frac{2}{4} \frac{3}{4}$
中速活泼地
贵州彝族儿歌
(1) 阿喽喽阿喽喽流水上山坡喽阿喽哩喽,
(2) 阿溇喽阿喽喽流水上山坡喽阿喽哩喽，
它是谁指路哎? 它听谁的话哎?
它是我指路呚, 它听我的话哎。
哎它是我指路。
哎它是我指路。
学练提示
注意歌曲中不同节拍的变换, 唱准时值。
为歌曲设计演唱形式并分组表演。
它听我的话，你见过没有?
它听我的话, 请来走走。
你信不信? 哎
请来看一看，哎
## 第三单元唱大戏
唱歌
看大戏
（念白）老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台。
演大戏, 看大戏, 听了大戏唱大戏。
老魏树, 槐树槐，槐树底下搭戏台。
演大戏, 看大戏, 将来我要唱大戏。
$1=B^{b} \quad \frac{2}{4}$
欢快、活泼地
刘蕾词
仲党曲
(1) 看呀看大戏, 唱呀唱大
(2) 看呀看大戏, 学呀学大
戏, 爷爷奶奶老戏迷, 老呀老戏迷。
戏, 都说我是小戏迷, 小呀小戏迷。
听呀听大戏,
听呀听大戏,
演呀演大戏, 爸爸妈妈爱迷戏,
演呀演大戏, 将来我要唱大戏,
爱呀爱迷戏。 将来我要
唱呀唱大戏。
唱大戏， 唱呀唱大戏。
音乐卡片
豫剧又称河南梆子, 流行于以河南省为中心的黄河中游地区。伴奏乐器主要有板胡、小三弦、笛子等。
学练提示
这是一首具有河南豫剧唱腔特点的歌曲, 演唱时可模仿戏曲风格加以表现。
花木兰
民乐与管弦乐队合奏
A
$1=G \frac{2}{4}$
欢快地
杨洁明曲
欣赏提示
《花木兰》是我国家媮户晓的民间故事, 讲述了花木兰替父从军, 经过十二年浴血奋战,荣归故里的传奇故事这首民乐与管弦乐队合奏的花木兰》是众多表现花木兰故事的音乐作品之一。
B
$1=D \frac{2}{4}$
稍慢优美地
编创
选择合适的音乐卡片，完成下面的小曲，并唱一唱。
$1=F \frac{2}{4}$
稍快热烈地
西湖美
$1=G \quad \frac{4}{4}$
越剧基本曲调
中板愉快地
金波填词
(1)都把西湖比西子，它比西子
(2)花港观鱼荡波心, 柳浪闻莺
更标致; 云水孤山如发髻,
绕情思; 三潭印月三颗珠,
苏堤白堤似眉宇。
照在心上一首诗。
越剧卡片
越剧主要流行于浙江、上海、江苏等地，声洭清悠、婉丽，优美动听，具有江南灵秀之气。
$\mid \begin{aligned} & \text { 1. 三潭印月 } \\ & \text { 2. 柳浪闻莺 } \\ & \text { 3. 平湖秋月 }\end{aligned}$
2
拓展练习
对比欣赏越剧《梁山伯与祝英台》中的 “对答”片段，模仿录音中的吴语方言, 感受语言和戏曲曲调的密切关系。
欣赏
故乡是北京
独唱
$1=G \quad \frac{4}{4}$
稍慢地
阎肃词
姚明曲
作品介绍
这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然, 富有京腔京韵, 人们将这种类型的歌曲称为 “京歌”。这首京歌分为三个部分: 第一部分以叙述的口吻抒发了作者对北京的热爱之情。经过间奏进入第二部分，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。第三部分是第一部分的再现, 但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法将歌曲推向高潮。
许多名城,静静地
想一想，我还是最爱
我的北京。
拓展练习
模仿歌曲音调，唱一唱, 体会京歌的䪨味。
## 第四单元影视音乐
映山红
一一电影《闪闪的红星》插曲
领唱与合唱
$1={ }^{b} \mathrm{~B} \frac{2}{4}$
陆柱国词
稍慢向往、期待地
傅庾辰曲
作品介绍
《映山红》是电影《闪闪的红星》的插曲, 歌曲采用江西民歌素材, 旋律优美. 用倾诉般的音调表达了人们对红军的期盼以及对英雄的崇敬之情。
学习目标
听好前奏，把握这首歌曲弱拍起唱的准确性。
背唱这首歌曲。
让我们荡起双桨
一一电影《祖国的花朵》插曲
$1={ }^{b} \mathrm{~E} \frac{2}{4}$
稍快优美地
乔羽词
刘炽曲
迎面吹来了凉爽的风。
作品介绍
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲。电影展示了中华人民共和国成立后，少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌这首歌曲已入选“二十世纪华人音乐经典”。
迎春
一一电视连续剧《大宅门》配乐选段
管弦乐合奏
$1=G \frac{4}{4}$s
中速、稍自由地
赵季平曲
一一电视连续剧《大宅门》配乐选段
$1=\mathrm{D} \frac{2}{4}$
管弦乐合奏
稍快
赵季平曲
作品介绍
映了中国近现代社会发展的沧桑历程。电视剧中的音乐具有浓郁的民族风格。
场景音乐：指影视作品中对情节以及人物在具体场景中感情发展变化进行必要铺垫时使用的音乐, 在推动情节发展、仓仓造意境等方面起着重要作用。
风
一一电影《英雄》配乐选段
A
人声与乐队
$1=C \frac{5}{4}$
谭盾曲
嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬
嗬嗬嗬嗬嗬嗬
嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬
中速稍慢
电影《英雄》描写的是战国末期侠客剌秦王的故事。影片场面宏大，音乐震撼人心。《风》这首乐曲表现了秦国军队的威武形象，其中C段主题曲大提琴演类，古朴、苍劲又充满了侠骨柔情。
唱好这首歌曲中的合唱部分, 注意声部均衡和音色统一。
背唱这首歌曲。
$1=C \frac{4}{4}$
深情地 [美]奥德威曲李叔同填词杨洪年编合唱
晩风拂柳笛声残, 夕阳山外山。
天之涯, 地之角, 知交半零落。
注: 觖 gu口扭秧歌
选择适当的音乐为下列场景配乐, 并增加模拟音效。
喝面茶
## 第五单元古韵新声
我国古代诗歌与词赋大都有音律, 合辙押韵, 适于吟诵。
4
• 把握这首歌曲的古诗韵味, 用优美、连贯的声音演唱。
$1=F \quad \frac{2}{4}$
中速
[宋]王安石诗郑秋极曲
墙角数枝梅, 凌寒独自开。
遥知不是雪, 为有暗香来。
不是雪，为有暗香来。为有暗香来。
梅花被誉为 “花中君子”，它不畏严寒、凌霜做雪，竞相开放，成为坚强不屈性格的象征。
古琴独奏
$1=\mathrm{D} \frac{2}{4}$
中速
古曲
欣赏提示
这个主题前后重复了三次, 所以叫作 “三弄”
熟记《梅花三弄》的主题，感受古琴的音色和韵味。
古琴又被称为瑶琴、玉琴、七弦琴，在孔子生活的春秋时期即开始盛行，有文字可考的历史约有四千年，是中国最古老的乐器之一。
古琴也被视为中国古代文化与艺术的象征, 与琴有关的故事有 “高山流水遇知音”, 与琴有关的古代名家有伯牙、嵆康、王维、蔡文姬等。
1977年8月20 日,美国发射的 “旅行者2号” 探测器携带了一张特制唱片, 其中收录了长达七分钟的中国古琴曲《流水》。
中国古琴名曲有：
弄》《胡䇟十八拍》《幽兰》《忆故人》等。
夕阳西下，落日余晖映照在湖面上，远处青山朦朦、 白帆点点, 随风飘来阵阵渔歌声....
A
$1=\mathrm{D} \frac{4}{4}$
慢板
B
$1=\mathrm{D} \frac{2}{4}$
慢板
《渔舟唱晩》的标题取自唐代诗人王勃 《滕王阁序》中 “淸舟唱晩，响穷彭
稍快
乐曲的三部分分别表现了怎样的情绪? 请从下面的 “音乐知识” 栏目中为它们选择合适的表情术语。
乐曲的意境与一些古诗的意境比较相似, 你能写出一句与《渔舟唱晩》意境相近的诗句吗?
常用表情术语:
雄壮地、庄严地、激动地、欢快地、轻快地、活泼地、如歌地、亲切地、 温柔地、安静地、优美地、沉重地、悲伤地、诙谐地、热情地
$1=G \frac{4}{4}$
【唐〕李白诗
稍慢地
床前明月光, 疑是地上霜。
举头望明月, 低头思故乡。
举头望明月, 低头思故乡。
床前明月光, 疑是地上霜。
$\begin{array}{llll}0 & 0 & 0 & 0\end{array}\left|\begin{array}{llll}0 & 0 & 0 & 0\end{array}\right| \begin{array}{llll}0 & 0 & 0 & 0\end{array}\left|\begin{array}{llll}0 & 0 & 0 & 0\end{array}\right|$
举头望明月, 低头思故乡。
啊
举头望明月, 低头思故乡。
举头望明月, 低头思故乡。
举头望明月, 低头思故乡。
低头思故乡。
古诗朗诵演唱会
读唐诗
$1=F \quad \frac{4}{4}$
魏德泮词
中速亲切地
何群茂曲
床前的月光窗外的雪, 高飞的白鹭
浮水的鸽。唐。诗里有画, 唐诗里有歌,
唐诗像清泉流进我心窝。
枫桥的钟声巴山的雨, 边塞的战士
异乡的客。唐诗里有苦, 唐诗里有乐,
唐诗是祖先在向我诉说。
欣赏歌曲《读唐诗》. 你知道歌曲中唱到了哪些古诗吗?
会忆一下我们学过哪些古诗歌曲? 你还会唱别的古诗歌曲吗? 我们来开一个 “古诗朗诵演唱会” 吧!
## 第六单元小小音乐剧
场景：山间小路、农田、茅舍。
角色：叙述者、东郭先生、狼、猎人、 农夫、毛驴、猎狗、大树、小河.....
清晨，东郭先生骑着毛驴离开了家……
1.选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音。
中速叙述地
东郭先生呀嘛骑毛驴， 瞌睡打了呀嘛几十里,
一只老狼正晦气, 碰上猎人追得急，
刚好碰上呀嘛老善人,好话说得呀嘛甜又蜜。
3.狼与东郊先生的对话 (创编)。
听了狼的甜言蜜语，东郭先生动了恻隐之心
1.藏起老狼（领唱、齐唱与表演唱）。
中速
别客气,别客气, 把那老狼呀嘛忙扶起,藏进书袋里。
2.东郭先生与猎人的对话 (创编对话、选配音咐)。【猎人受骗离去】
3.放出老狼 (齐唱和表演)。
中速高兴地
做了善事心欢喜, 东郭先生好得意。
瞒过了老猎人, 放出狼兄弟， 狼兄弟。
猎人走后，东郭先生把狼放出了书袋......
1.狼起杀心（独唱、表演）。
中速稍慢阴险地
躲过劫难不容易，老狼舒了
一口气。看看东郭先生白又胖, 那个口水,
那个口水, 那个口水往下滴往下滴。
2.东郭先生与狼的对话（创编）。
3.仓皇逃命 (领唱、齐唱、表演、打击乐器伴奏)。
$1=C \frac{4}{4}$
中速失望地
东郭先生仓皇逃命，老狼紧追不舍。这时，来了一位农夫……
1.叙述者的歌。
$1=C \frac{4}{4}$
中速
正在生死关头时, 幸好有个农夫来下地。
东郭赶紧拉他来评理, 老狼一见呀嘛泄了气。
1. 农夫评理 (用本幕1唱)。
农夫摇头直怀疑, 小袋子怎能藏住狼兄弟?
老狼一昕呀晽着了急，
一头钻进呀嘛书袋里。
$[\cdots \cdots]$ 设计结尾
$1=C \frac{4}{4}$
中速
东郭先生你糊涂又可气，是禽兽,
是兄弟， 你要呀嘛呀嘛分清楚，别害了你自已。
我学会的歌
美丽的家乡
长城放鸽
银色的马车从天上来啦
吹起羌笛跳锅庄
阿喽喽
看大戏
西湖美
让我们荡起双桨
送别
梅花
静夜思
在线直播
班级音乐会
我听过的音乐
驯鹿
冬猎
鸿雁
瑶族舞曲
木吱歌
锦鸡出山
花木兰
故乡是北京
映山红
迎春
纸风车
风
梅花三弄
渔舟唱晩
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
王云之、刘易民曲
$1=F \frac{2}{4}$
稍慢地
月亮在白莲花般的云朵里穿行,
晩风吹来一阵阵快乐的歌声。 我们坐在
高高的谷堆旁边, 听妈妈讲那过去的事情。
我们坐在高高的谷堆旁边, 听妈妈
讲那过去的事情。
$1=G \quad \frac{2}{4}$
表演唱
中速
小锄头哟手中拿, 手(里格)手中拿呀!
井冈山下种南瓜, 种(里格)种南瓜呀。挖个坑呀！
下颗籽呀！舀瓢泉水催催芽。
阳光照哟！雨露
哎呀呀里格阳光照哟!
洒哟!长长的藤儿
哎呀呀里格雨露酒哟, 长长的
像喇叭呀!像喇叭呀!吹吹打打结南瓜呀! 结南瓜呀!吹吹 (里格)
打打哟!结呀么结南瓜呀。
吹吹打打吹吹打打
瓜儿圆(里格) 圆又圆， 瓜儿大又
大呀! 我和弟弟抬回家, 抬(里格)抬回家呀。做餐革命传统饭呀!
传统饭呀! 红米野菜煮南瓜呀! 煮南瓜呀!继承红军好传统,
红色后代人呀么人人夸, 人人夸哟！里格人人夸!


# 第一单元
美丽的校园，
成长的摇篮，
梦想启航的地方。
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
体会习作的乐趣。
## 大青树下的小学
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有汉族的, 有傣族的, 有景颇族的, 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同, 来到学校, 都成了好朋友。那鲜艳的服装, 把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼, 向敬爱的老师问好, 向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了, 不同民族的小学生, 在同一间教室里学习。 大家一起朗读课文, 那声音真好听！这时候, 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上, 好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友, 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热刷。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃 ······
朗读课文, 一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
这所学校有哪些特别的地方? 用自己的话说一说。
你的学校是什么样的? 同学们在学校里做些什么? 选择一个场景说一说。
$$
教室里 \quad \quad 操场上 \quad \quad 花坛边
\\
图书室里 \quad \quad 教学楼前 \quad \quad 大树下
$$
### 资料袋
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
## 花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞，狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏, 他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着, 绿叶在狂风里簌簌地响, 雷云拍着大手。这时, 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道, 妈妈, 他们的家是在天上, 在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来, 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
本文作者是印度的泰戈尔, 译者郑振铎, 选作课文时有改动。
朗读课文, 想象花 “在绿草上跳舞, 狂欢”的情景。
读课文的时候, 你注意到下面加点的部分了吗?
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
树枝在林中互相碰触着, 绿叶在狂风里簌簌地响, 雷云拍着大手。
“雨一来, 他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗? 请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们······”“蝴蝶一来，他们······”。
### 资料袋
泰戈尔(1861-1941), 享誉世界的印度作家、诗人, 曾获 1913 年诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文诗集 《新月集》。
## 不懂就要问
默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课, 先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校, 照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了, 连连点头。接着, 先生在孙中山的书上又圈了一段, 他念一句, 叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍, 就背下来了。可是, 书里说的是什么意思, 他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生， 您刚才让我背的这段书是什么意思? 请您给我讲讲吧!”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了, 课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺, 走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗?"
“会背了。”孙中山说着, 就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下, 说: “我原想, 书中的道理, 你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听, 我就讲讲吧!”
先生讲得很详细, 大家听得很认真。
后来, 有个同学问孙中山: “你向先生提出问题, 不怕挨打吗?”
孙中山笑了笑, 说: “学问学问, 不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
本文选自《新学制小学教科书高级国语读本第一册》, 有改动。
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
### 口语交际
$$
我的暑假生活
$$
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
想好要讲的内容以后, 先试着给家人讲一讲, 听听他们有什么建议。
和同学交流的时候, 要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
选择别人可能感兴趣的内容讲。
借助图片或实物讲。
### 习 作
$$
猜猜他是谁
$$
我们来做一个 “猜猜他是谁” 的游戏吧！
选择一个同学, 用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字, 但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
你选的是谁? 他有哪些特别的地方? 选择一两点写下来。
写的时候, 注意开头要空两格。写好以后, 读给同学听, 看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着 ······
他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次 ······
他特别爱笑, 一个小笑话就能让他笑个不停 ······
他酷爱踢足球，也喜欢跑步， 经常能在操场上看到他奔跑的身影 ······
### 语文园地
### 交流平台
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的词句。
看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。
### 词句段运用
下面的成语有什么特点? 和同学交流你的发现。
摇头晃脑 $\quad$ 披头散发 $\quad$ 张牙舞爪 $\quad$ 提心吊胆
\
面红耳赤 $\quad$ 手忙脚乱 $\quad$ 眼疾手快 $\quad$ 口干舌燥
怎样朗读能更好地表达句子的意思? 想一想, 练一练, 然后和同学交流。
妈妈, 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑, 说: “学问学问, 不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字, 吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。
我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。
### 日积月累
所 见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
# 第二单元
金秋的阳光,
洒在树叶上,
洒在花瓣上,
也洒在我们的心上。
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
## 古诗三首
## 山行
[唐] 杜牧
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，
霜叶红于二月花。
注释
① [寒山] 深秋时节的山。
② [生] 产生, 生出。
③ [坐] 因为。
## 赠刘景文
[宋] 苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
注释
① [刘景文] 诗人的好朋友。
② [擎] 举，向上托。
③ [君] 对对方的尊称，相当于“您”。
## 夜书所见
[宋] 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明
注释
① [萧萧] 这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
② [挑] 用细长的东西拨弄
② [促织] 蟋蟀，也叫蚰蛐。
④ [篱落] 篱笆。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。
这三首诗写的是哪个季节的景色? 你是从哪些地方发现的?
结合注释, 用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晩, 霜叶红于二月花。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
## 铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时, 天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子, 一掉下来, 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毛毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯, 从脚下一直铺到很远很远的地方, 一直到路的尽头 ······
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌, 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则, 甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着, 一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧, 这多像两只棕红色的小鸟, 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着, 歌唱着 ······
要不是怕上课迟到, 我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时, 第一回觉得, 门前的水泥道真美啊!
本文作者张秋生，选作课文时有改动。
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
下面加点的词语你是用什么方法理解的? 和同学交流。
啊！多么明朗的天空。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
### 小练笔
“铺满金色巴掌的水泥道”, 多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色? 用几句话写下来吧。
### 阅读链接
从我家到小学要经过一条大街,一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看, 西看看, 看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊 ······ 我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉, 到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子, 到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼 ······ 百看不厌。
—选自汪曾祺的《自报家门》
## 秋天的雨
秋天的雨, 是一把钥匙。它带着清凉和温柔, 轻轻地, 轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨, 有一盒五彩缤纷的颜料。你看, 它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪, 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树, 红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的, 看, 田野像金色的海洋。橙红色是给果树的, 橘子、柿子你挤我碰, 争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 ······ 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨, 藏着非常好闻的气味。梨香香的, 菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食, 小青蛙在加紧挖洞, 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳, 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨, 带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
读到这里，我理解了 “五彩缤纷” 的意思。
本文作者陶金鸿, 选作课文时有改动。
有感情地朗读课文。背诵第 2 自然段。
课文从哪几个方面写了秋天? 和同学交流你感兴趣的内容。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢? 照样子写一写。
它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
### 阅读链接
秋分过后, 黑夜就渐渐比白天长了, 缺乏阳光的寒冷时节又开始了。
田野里空荡荡的, 夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕, 许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前, 迁徙的季节来临了。
植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是 “降落伞”, 比如蓟类植物, 风把它们的种子从妈妈那里带走, 吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方, 它们就会互相抢夺地盘和阳光。
许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母, 自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中, 有时候它们远离原来的巢穴, 到几公里之外搭建新家, 有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。
候鸟也开始了它们的旅途。随着秋天的光照时间一天天变短, 候鸟的 “生物钟” 催促着它们：是时候了, 出发吧! 它们向着太阳, 飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟, 它会停留更长的时间, 直到大雪覆盖它最爱吃的食物一一蓟类植物的种子。
一一选自德国乌纳・雅各布的 《太阳时钟》, 顾白译
##  听听，秋的声音
有感情地朗读课文, 一边读一边想象, 然后和同学交流：你所到了秋天的哪些声音?
听听,
秋的声音,
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野,
送来一片丰收的歌吟。
听听,
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
————秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里,
在每一朵小花上，
在每一滴汘水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来,
向远方匆匆地去。
听听,
我们去听秋的声音。
本诗作者毕国瑛, 选作课文时有改动。
### 习 作
$$
写日记
$$
你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
$$
8月 20日 星期一 晴
$$
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
和同学交流:
写日记有什么好处？
日记里可以写些什么?
日记的格式是怎样的?
准备一个日记本, 开始写日记吧！坚持写下去, 你一定会大有收获。
## 语文园地
## 交流平台
分小组完成下面的活动, 看看哪个小组总结的方法多。
## 词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节? 写下来和同学交流。
春：暖和 春光明媚
夏:
秋:
冬:
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
听了老师的这番话, 我憧憬着即将到来的一天, 期待着在活动中有出色的表现。
小明打碎了家里的花瓶, 心中有些忐忑不安, 害怕爸爸妈妈会责备他。
## 书写提示
横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。
使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。
## 日积月累
$$\begin{array}{lll}\text { 秋高气爽 } & \text { 天高云淡 } & \text { 秋风习习 } \\ \text { 一叶知秋 } & \text { 金桂飘香 } & \text { 层林尽染 } \\ \text { 五谷丰登 } & \text { 果实累累 } & \text { 春华秋实 }\end{array}$$
# 第三单元
乘着想象的翅膀，
游历奇妙的童话王国，
看花儿跳舞，
听星星歌唱。
感受童话丰富的想象。
试着自己编童话，写童话。
## 卖火柴的小女孩
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。 在这又冷又黑的晩上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋, 但是有什么用呢? 那是一双很大的拖鞋一一那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候, 两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天， 谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来, 街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜她可忘不了这个。
她在一座房的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶, 虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了, 来暖和暖和自己的手吗？ 她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手, 烧得旺旺的, 暖烘烘的, 多么舒服啊! 唉, 这是怎么回事呢? 她刚把脚伸出去, 想让脚也暖和一下, 火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上, 那儿忽然变得像薄纱那么透明, 她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布, 摆着精致的盘子和碗, 肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来, 背上插着刀和叉, 摇摇摆摆地在地板上走着, 一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候, 火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
她又擦着了一根火柴。这一回, 她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树, 比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大, 还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛, 许多幅美丽的彩色画片, 跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出双手。这时候, 火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高, 最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落了下来，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个人要离去了。
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨, 这个小女孩坐在墙角, 两腮通红, 嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。新年的太阳升起来了, 照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿, 手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下.....” 人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
本文作者是丹麦的安徒生, 译者叶君健, 选作课文时有改动。
朗读课文。
小女孩擦燃了几次火柴? 每次擦燃后看到了什么, 表达了她怎样的愿望?
和同学交流印象深刻的部分, 说说你的感受。
## 那一定会很好
默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板， 它经过了一段怎样的历程? 试着用自己的话说一说。
种子被泥土紧紧地包裹着, 它不得不把身体缩成一团。 “这真难受。”种子想, “我一定要站起来, 大口大口地呼吸空气, 那一定会很好。”
种子一边想一边努力生长。过了些日子, 它长出细细的根、茎和两片小叶子, 钻出地面, 站在阳光下。
过了很多个日子, 它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方, 它看见人和动物在山路上走来走去, 跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树, 那一定会很好。”树这么想着。
一天, 一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来, 农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里, 花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆 ······ 还有调皮的儿子, 放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年, 它慢慢变老了, 跑起来的时候, 骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来, 坐着休息一会儿, 那一定会很好。”手推车一边这么想着, 一边费力地跑来跑去。
过了些日子, 农夫和儿子一起把手推车拆了, 用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力, “要是我能躺下, 那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上, 暖洋洋的, 舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
本文作者流火，选作课文时有改动。
## 在牛肚子里旅行
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说: “咱们玩捉迷藏吧!”
“那让我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
“藏好了吗?”青头大声问。
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到, 大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫, 青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去 ······.
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上, 隔着肚皮和红头说话: “红头！不要怕, 你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃, 前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候, 它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里, 然后细嚼慢咽 ······ 你是勇敢的蟋蟀, 你一定能出来的。”
“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动, 从第一个胃到了第二个胃, 又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下, 红头又看见了光亮。可是, 它已经一动也不能动了。
这时, 青头爬到牛鼻子上, 用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏! ”牛打了一个喷嚏, 红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友, 高兴得流下了眼泪: “谢谢你.....”
青头笑眯眯地说: “不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧!”
本文作者张之路, 选作课文时有改动。
分角色朗读课文, 体会青头和红头对话时的心情, 读出相应的语气。
从哪里可以看出青头和红头是 “非常要好的朋友”? 默读全文, 至少找出三处来说明。
红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线, 再把这个故事讲给别人听。
## 一块奶酪
默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事， 再说说你喜不喜欢文中的蚂蚁队长, 理由是什么。
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
大家一听, 都来劲了, 争先恐后赶到运粮地点, 抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时, 蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，它左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊!
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着, 也许是用力过猛, 一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣, 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢? 它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿!”
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开, 哪里凉快就到哪里休息。”
大家依旧不动, 眼睛望着别处, 心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板, 突然下令: “注意啦，全体都有。稍息! 立正！向后——转！齐步——走!””等小蚂蚁们消失在草丛中，它才大叫：“立——定!原地休息!”
这时, 奶酪旁边只有蚂蚁队长, 它要是偷嘴, 谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息! 立正! 向后——转! 齐步——走!”
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时, 蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的, 丢了可惜, 你吃掉它吧!”
大家又干起活来了, 劲头比刚才更足, 奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
本文作者辛勤, 选作课文时有改动。
## 习 作
$$
我来编童话
$$
童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
看到上面这些词语, 你的脑海里浮现出了怎样的画面? 你想到了什么样的故事? 发挥想象，把故事写下来。
写之前想一想：
故事里有哪些角色? ( 可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。)
事情发生在什么时间? 是在哪里发生的?
他们在那里做什么? 他们之间发生了什么故事?
写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。
## 语文园地
## 交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里, 植物、动物不但和人一样会说话, 而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行, 一粒种子也有自己的梦想 ······
阅读童话, 我们能交到很多奇特的朋友, 经历一此不可思议的事情，还能获得很多启示。
## 词句段运用
读一读, 和同学交流你的发现。
学习下面的修改符号, 并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
李老师以经走了
他穿着一件灰色的上衣, 一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
## 日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下, 无理寸步难行。
一时强弱在于力, 万古胜负在于理。
## 快乐读书吧
$$
在那奇妙的王国里
$$
在童话王国里, 小蚪蚪四处寻找自己的妈妈, 小壁虎着急地向别的动物借尾巴, 雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩要, 王子和公主过上了幸福的生活 ······ 在那里，一切都有可能发生, 一切都妙不可言。
## 你读过吗
《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。卖火柴的小女孩，善良的拇指姑娘，坚定的锡兵，历经磨难的丑小鸭······这些故事里的主人公，一定会给你留下难以磨灭的印象。
“是的，我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中， 拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面， 只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
一一选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》, 叶君健译，有改动
童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。
我们可以把自己想象成童话中的主人公, 和故事中的人物一起欢笑, 一起悲伤。
## 相信你可以读更多
童话王国里还有许许多多动人的故事。
当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界, 你会知道在夜间的田野, 星星怎样眨眼, 月亮怎样微笑。你还会知道, 田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。
翻开德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的故事中, 感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好, 真诚待人；小裁缝勇敢乐观, 用自己的智慧战胜巨人······
童话王国中充满了爱与美，等待着你去漫游，去发现。
（图）许敦谷
# 第四单元
猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
学习预测的一些基本方法。
尝试续编故事。
## 总也倒不了的老屋
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晩上，行吗？今天晩上有暴风雨, 我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头看看, 吃力地眯起眼睛: “哦, 是小猫啊。好吧，我就再站一个晩上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵，谢谢!”
老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了!”
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起, “再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋, 可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看, 墙壁吱吱呀呀地响: “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来, 九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽, 谢谢!”
老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了!”
“等等，老屋!”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到, “请再站一会儿吧, 我肚子好饿好饿, 外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看, 眼睛眯成一条缝:“哦, 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。
“没有, 没有!”小蜘蛛一边忙着补网, 一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧!”
老屋想, 这倒很有意思。于是它就开蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完, 因此, 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
本文作者慈琪, 选作课文时有改动。
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗?
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
我想老屋可能会不耐烦了。
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物始听小蜘蛛讲故事。
我猜到了老屋会怎么回答。
估计老屋不会倒了。
读课文的过程中, 你有没有猜到后面会发生什么? 和同学交流。
当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时, 我猜老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人打扰, 可能会觉得很烦。
一读到小蜘蛛来请求老屋, 我就猜到老屋会同意, 因为故事中的老屋很乐于帮助别人。 生活中也有这样的人。
我发现, 文章的题目、插图, 文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
我预测的内容有的跟故事的实际内容一样, 有的不一样。
老屋给你留下了什么样的印象? 联系插图和课文内容说一说。
## 胡萝卜先生的长胡子
读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情?
胡萝卜先生常常为胡子发愁, 因为他长着浓密的胡子, 必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子, 就吃着果酱面包上街去了。因为他近视, 就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边, 胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路, 就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生还在继续走, 长胡子被风吹到了身体后面, 他完全不知道。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子， 他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下， 鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
······
本文作者王一梅, 选作课文时有改动。
故事还没有结束, 你认为后来可能会发生什么事情? 你为什么这样想? 听老师把故事讲完, 看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
《躲猫猫大王》
《夏洛的网》
《帽子的秘密》
《柔软的阳光》
《团圆》
《小灵通漫游未来》
## 小狗学叫
读故事，一边读一边预测后面的内容。想一想：故事的结局可能是什么?
从前, 有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗, 不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它说:
“你怎么不叫?”
“我不会 ······ 我是外来的 ······ ”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?”
“干吗要叫?”
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫, 对惹人讨厌的猫叫, 对着满月叫。它们高兴的时候叫, 紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晩上也叫。”
“也许是这样，可我 ······ ”
“可你怎么啦? 你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫, 也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。你好好听着, 看我的嘴, 注意观察我，学我的样子。”
小公鸡又喔喔喔地叫起来。
小狗试着照小公鸡的样子做, 但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧,”小公鸡说道, “第一次能这样就很不错了。你再试试，来!”小狗又试了一次, 两次, 三次, 都没能成功。
从此, 它天天都练习，从早到晩偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨, 它在树林里练习, 发出的喔喔喔的叫声是那么逼真, 那么好听, 那么洪亮。一只狐狸听到了, 心里寻思着：公鸡终于来找我了, 我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说， 没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象, 当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时, 该是多么失望啊! 那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
“哎呀!”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊!”
“一个圈套?”
“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了, 而你却设下圈套想抓我。幸好我发现得及时。”
“我向你担保, 我压根就没想抓你, 我只是在这里练习。”
“练习？练习什么?”
“我在练习啼叫，现在差不多学会了。
你听我叫得多好!” 说完, 它又洪亮地喔喔叫起来。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈, 低着头, 含着泪水默默走开了。
附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。
“你怎么啦?”
“没什么。”
“那你为什么这样伤心?”
“唉 ······ 没什么好说的 ······ 因为我不会叫。”
“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕······咕咕······咕咕······你听明白了吗？”
“我觉得很容易。”
“容易极了，我从小就会这样叫。你试试！咕咕 ······ 咕咕 ······”
“咕 ······ ”小狗学着杜鹃叫，“咕 ······ ”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗真高兴, 心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺, 他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里, 听见树丛中传来咕咕的叫声, 就举枪瞄准, “砰! 砰!””连开了两枪。
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边, 就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了, 竟然对狗开枪!
狗跑啊，跑啊 ······
$$
第一种结局
$$
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。
“你去哪儿啊?”
“我不知道。”
“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”
“唉，青草不能医治我的病 ······ ”
“你病啦?”
“可不是！我不会叫。”
“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞 ······
哞 ······ 哞 ······ 还有比这更好听的叫声吗？”
······
$$
第二种结局
$$
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
······
$$
第三种结局
$$
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声： “汪汪，汪汪.....””
这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。
“汪，汪 ······ ”
······
本文作者是意大利的罗大里，译者沈萼梅、刘锡荣，选作课文时有改动。
故事的几种结局可能是怎样的? 说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。
你喜欢故事的哪些内容? 和同学交流。
选一本同学不熟悉的故事书, 读给他们听。读的时候, 在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
## 口语交际
$$
名字里的故事
$$
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗? 回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待, 说不定还藏着一个故事呢!
和同学交流名字的含义或来历, 可以是关于自己名字的, 也可以是关于其他人名字的。
听同学讲的时候, 如果有感兴趣的或不理解的内容, 可以向讲的人提出来，进一步了解。
和同学交流之后, 回家给家里人说说, 你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
我还要问问家里人，看看他们的名字有什么含义。
有些名人的名字很有趣，我想去了解一下。
把了解到的信息讲清楚。
听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
## 习 作
$$
续写故事
$$
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
写好以后小声读一遍, 用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。
和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。
## 语文园地
## 交流平台
一边读, 一边预测后面的内容, 可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了, 注意到了更多的细节。
我在图书馆找书时, 会根据书名先猜猜书的大致内容, 再决定要不要看这本书。
## 词句段运用
下面的成语有什么特点? 你还能说出类似的成语吗?
$$
\begin{array}{lll}
\text { 百发百中 } & \text { 四面八方 } & \text { 七上八下 } \\
\text { 百战百胜 } & \text { 四通八达 } & \text { 七嘴八舌 } \\
\text { 百依百顺 } & \text { 四平八稳 } & \text { 七手八脚 } \\
\end{array}
$$
读句子, 说说你有什么发现。照样子写句子, 注意引号的用法。
蚂蚁队长说: “照样要受处罚。”
“救命啊！救命啊!”红头拼命地叫起来。
“不要紧,” 小公鸡说道, “第一次能这样就很不错了。”
## 日积月累
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
# 第五单元
生活中不缺少美, 只是缺少发现美的眼睛。
—— [法国]罗丹
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
## 搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨, 雨点打在船篷上, 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢? 它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢? 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
我正想着, 它一下子冲进水里, 不见了。可是, 没一会儿, 它飞起来了, 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我, 这是一只翠鸟。哦, 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
本文作者郭风，选作课文时有改动。
读课文, 想想作者对哪些事物作了细致观察, 说说你是从哪里看出来的。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。  我正想着, 它一下子冲进水里, 不见了。可是, 没一会儿, 它飞起来了, 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头, 一口把小鱼吞了下去。
## 金色的草地
我们住在乡下, 窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次, 弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!””他回过头来， 我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样, 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天, 我起得很早去钓鱼, 发现草地并不是金色的, 而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晩的时候, 草地又变绿了。这是为什么呢? 我来到草地上, 仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌, 可以张开、合上。花朵张开时, 花瓣是金色的，草地也是金色的; 花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
本文作者是苏联的普里什文, 译者茹香雪, 选作课文时有改动
朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。
仔细读读第 3 自然段, 把下面的内容补充完整, 体会作者观察的细致。
早上，草地 ，因为蒲公英
中午，草地 ，因为蒲公英
傍晩，草地 ，因为蒲公英
我们只要稍加留意, 就会发现事物是变化着的。如, 向日葵会随着太阳转动, 含羞草被触碰后会 “害羞” 地低下头 ······ 你留意过哪些事物的变化? 和同学交流。
## 交流平台
一次平常的探亲之旅, 因为留心观察, 作者认识了一个可爱的新朋友——会 “搭船” 的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了, 但作者稍加留意, 就发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化, 原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
## 初试身手
你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！
雨停了，我和妈妈去买菜, 在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路 ······
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的, 摸上去很光滑。放到鼻子边闻, 有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道 ······
## 习作例文
$$
我家的小狗
$$
我得好好写写我们家的小狗，它叫 “王子”， 是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过 “王子” 很乖，它总是在前面等着我。
我教过 “王子”认字, 可是它连一个字母也没学会, 不过它倒是挺爱上课的。我教它念 “狗” 的时候, 它叫得最欢。它准是在想, 这是在说它自己呀！“王子”还会数数, 不过总共才会数到二。
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
“你要干什么?”“王子”在我面前哼哼时，我问它。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“现在还想干什么?” 当我们走出院子时, 我接着问它。
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。
“你该一次说完哪!”我一边埋怨, 一边跟在它后面跑。我知道 “王子” 想去那儿干什么, 它喜欢同火车赛跑。每次都是它输, 可它从不在乎。
每当有火车开过来, “王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了, 它便冲着远去的火车汪汪叫上几声, 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
本文作者是捷克的博. 日哈, 译者刘星灿, 选作课文时有改动。
作者观察得真仔细，他发现“ 王子 ”学“狗”的时候叫得最欢。
“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。
经过仔细观察，作者发现了 “王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
$$
我爱故乡的杨梅
$$
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟, 刺也渐渐软了, 平了。摘一个放进嘴里, 舌尖触到杨梅那平滑的刺, 是那样细腻而柔软。
杨梅先是淡红的, 随后变成深红, 最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑, 而是因为太红了, 看上去像黑的。你轻轻咬开它, 就可以看见那新鲜红嫩的果肉, 嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜, 熟透了就甜津津的, 叫人越吃越爱吃。我小时候, 有一次杨梅吃得太多, 感觉牙齿又酸又软, 连豆腐也咬不动了。 我这才知道, 杨梅虽然熟透了, 酸味还是有的, 因为它太甜, 吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再梅的味道写得这么具体可感, 让人想亲自尝一尝它的滋味。吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
作者把杨杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小梅的变化观察得多仔细啊！
作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。
本文作者王鲁彦, 选作课文时有改动。
认真读课文, 填与下面的表格, 体会作者观察的细致。
| $杨 \quad 梅$ | $特 \quad 点$ |
| :--: | :--: |
| $外 \quad 形$ | $\quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad $ |
| $颜 \quad 色$ | $\quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad $ |
| $味 \quad 道$ | $\quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad $ |
## 习 作
$$
我们眼中的缤纷世界
$$
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如:
观察时要细致一些。
观察时不仅用眼睛看, 用耳朵听, 还可以用手摸, 用鼻子闻, 有时还可以尝一尝。
观察时要注意事物的变化。 祖国, 我爱你。
# 第六单元
祖国，我爱你。
我爱你每一寸土地,
我爱你壮美的山河。
借助关键语句理解一段话的意思。
习作的时候，试着围绕一个意思写。
## 古诗三首
## 望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
注释
(1) [天门山]今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市, 西梁山在今马鞍山市, 两山隔江相对，像天然的门户。
(2) [楚江] 长江中下游部分河段在古代流经楚地, 所以叫楚江。
## 饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妆浓抺总相宜。
注释
(1) [潋滟] 波光闪动的样子。
(2) [方]正。
(3) [空蒙]迷茫缥纱的样子。
(4) [亦] 也。
(5) [西子]即西施, 春秋时代越国的美女。
## 望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜末磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
注释
(1) [洞庭] 即洞庭湖，位于今湖南北部。
(2) [青螺] 青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。
有感情地朗读课文, 想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写 《望天门山》。
用自己的话说说下面诗句的意思。
两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
湖光秋月两相和，潭面无风镜末磨。
## 富饶的西沙群岛
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美, 物产丰富, 是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色, 瑰丽无比：有深蓝的,淡青的, 浅绿的, 杏黄的。一块块, 一条条, 相互交错着。 因为海底高低不平, 有山崖, 有峡谷, 海水有深有浅, 从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚, 有的像绽开的花朵, 有的像分枝的鹿角。海参到处都是, 在海底懒洋洋蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去, 好看极了。有的全身布满彩色的条纹; 有的头上长着一簇红缨; 有的周身像插着好些扇子, 游动的时候飘飘摇摇; 有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺, 鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样, 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林, 树林里栖息着各种海鸟。 遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛, 是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展, 可爱的西沙群岛, 必将变得更加美丽，更加富饶。
（摄影）孟峻颖
本文选自人民教育出版社《十年制学校小学课本 (试用本) 语文第六册》, 有改动
我发现这段话是围绕一句话来写的。
有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
选择你喜欢的部分, 向别人介绍西沙群岛。
小练笔
从下面的图中选择一幅，写几句话。
## 海滨小城
我的家乡在广东, 是一座海滨小城。人们走到街道尽头, 就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的, 海也是蓝的。海天交界的水平线上, 有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥, 还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民, 军舰上的战士, 他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩, 沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了, 都不去理睬这些贝壳, 贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声, 那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼, 还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树, 还有别的许多亚热带树木。初夏, 桉树叶子散发出来的香味, 飘得满街满院都是。凤凰树开了花, 开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞, 树叶密不透风, 可以遮太阳, 挡风雨。树下摆着石凳, 每逢休息的日子, 石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路, 都是用细沙铺成的, 踩上去咯吱咯吱地响, 好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
本文作者林遐，选作课文时有改动。
朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象, 这些景象是什么样的。
有些句子很重要, 可以帮助我们理解一段话的意思, 你能从课文中找出来吗?
在课文中画出你认为写得好的句子, 抄写下来和同学交流。
## 美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树 ······ 几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步, 它们有的俯下身子喝水, 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得䓤䓤茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的, 挡住了人们的视线, 遮住了蓝蓝的天空。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了, 千万缕耀眼的金光穿过树梢, 照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、 白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
本文选自人民教育出版社《全日制十年制学校小学课本（试用本）语文第六册》
有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子。
读下面的句子, 体会加点的词语好在哪里。
春天，树木抽出新的枝条, 长出嫩绿的叶子。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
如果到小兴安岭旅游, 你会选择哪个季节去? 结合课文内容说说你的理由。
选做
你的家乡哪个季节最美? 为什么? 写一段话和同学交流。
## 习 作
$$
这儿真美
$$
花园、果园, 田野、小河 ······ 我们周围有许多美丽的地方, 你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么, 是什么样子的。
写的时候, 试着运用从课文中学到的方法, 围绕一个意思写。如:
操场后面的小花园真美 ······
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画 ······
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了 ······
写好后自己读一读, 改正错别字。然后读给同学听, 和同学分享你发现的美景。
$$
\begin{array}{}
\text{ 盛开 } & \text{ 飞舞 } & \text{ 狂欢 } & \text{ 闪闪发光 } \\
\text{ 漂亮 } & \text{ 优美 } & \text{ 明朗 } & \text{ 静悄悄 } \\
\text{ 粗壮 } & \text{ 香甜 } & \text{ 清凉 } & \text{ 亮晶晶 } \\
\end{array}
$$
可以用上这学期新学的词语。
## 语文园地
## 交流平台
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思, 后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
找到这样的句子, 可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
## 词句段运用
看到下面的词语, 你的眼前会浮现怎样的画面? 选择一两个词语写句子。
$$
\begin{array}{}
\text{ 懒洋洋 } & \text{ 慢腾腾 } & \text{ 颤巍巍 } & \text{ 兴冲冲 } \\
\text{ 静悄悄 } & \text{ 空荡荡 } & \text{ 乱糟糟 } & \text{ 闹哄哄 } \\
\end{array}
$$
用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多 ······
我喜欢夏天的夜晩 ······
## 日积月累
### 早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,
轻舟已讨万重山。
# 第七单元
大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗?
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
留心生活，把自己的想法记录下来。
## 大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样, 唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音; 不一样的季节, 有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量, 令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时侯，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲㪣打打, 一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答…...叮叮咚咚.....所有的树林, 树林里的每片树叶; 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙, 流向河流; 河流潺潺, 流向大海; 大海哗哗, 汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里, 听听树上叽叽喳喳的鸟叫; 坐在一棵树下, 听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣; 在水塘边散步, 听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱, 我很快乐！”
本文选自湖北教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》。
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2 3 自然段。
填一填, 再说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
读读下面描写声音的词语, 再说说你在哪里听到过这样的声音。
$$
\begin{array}{}
\text{ 轻轻柔柔的呢喃细语 } & \text{ 雄伟的乐曲 } & \text{ 充满力量的声音 }  \\
\text{ 热闹的音乐会 } & \text{ 轻快的山中小曲 } & \text{ 波澜壮阔的海洋大合唱 }  \\
\end{array}
$$
## 小练笔
你听到过哪些 “美妙的声音”？试着写几句话和同学交流, 如，“鸟儿是大自然的歌手.....””“厨房是一个音乐厅.....”。
## 阅读链接
$$
瀑布
$$
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,
啊，望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀，一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟, 如雾，如尘。
## 读不完的大书
我五六岁时, 就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。 高远的天空, 广阔的大地, 空中的浮云飞鸟, 水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的, 叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家, 井然有序, 当两军对垒时, 那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
植物的开花、结籽, 暑寒荣枯, 有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的, 形状有单瓣的、重瓣的, 千姿百态。草的叶子各不相同, 有长有短, 有宽有窄, 有的还带着刺。
我家房子前后栽有各种果树, 有梨树、桃树、橘子树、 柚子树, 在不同的时间里, 它们开不同的花, 结不同的果。 刚从树上摘下的果子, 味道格外鲜美。
我最喜爱的, 是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快, 雨后春笋, 一天长几寸, 没几天就长得和我一样高了。微风吹来, 沙沙的竹叶声, 如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔, 大蒲扇似的叶子在风中摇摆, 一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里, 它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
大自然是一本看不完的大画册, 是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
本文作者朱维之，选作课文时有改动。
朗读课文，感受大自然的乐趣。
课文描写了大自然中哪些 “好玩的东西”? 读下面的句子, 再找出类似的语句读一读, 体会生动的语言。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
老鹰在高空盘旋, 展翅滑翔, 突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
在秋高气爽的日子里, 它倒映在池塘的水中, 小鱼在倒影间游玩, 又是另一种境界。
在大自然这本 “读不完的大书” 中，你都读到了什么? 仿照课文与一与，和同学交流。
## 父亲、树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时,一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定, 朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞, 并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说:
“看那里, 没有风, 叶子为什么在动?”
我仔细找, 没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味?”
“有。树林里过夜的鸟总是一群, 羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时, 所有的鸟都抖动着羽毛, 要抖净露水和湿气。
“每一个张开的像都舒畅地呼吸着, 深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说: “鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
“为什么?”我惊愕地问。
父亲说: “黎明时的鸟, 翅膀潮湿, 飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
本文作者牛汉，选作课文时有改动。
默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”?
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。
父亲突然站定, 朝幽深的雾蒙蒙的树林, 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
## 口语交际
$$
身边的“小事
$$
我们的身边每天都在发生各种各样的 “小事”, 每件事都以不同的方式影响着我们的生活。
你的身边有哪些类似这样的 “小事”? 和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为, 或是不文明的行为, 再谈谈你对这些行为的看法。
汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。
清楚地表达自己的看法。
汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
## 习作
$$
我有一个想法
$$
生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法, 提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。如:
我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注? 你对这些现象有什么想法? 从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
写的时候, 要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法, 再问问他对这个问题有什么看法。
## 语文园地
## 交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来, 经常翻看, 对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
## 词句段运用
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
它的声音小得几乎听不见了。
王老师急得直跺脚。
他跑得一样快。
妈妈累得
得
## 书写提示
撇和捺写得舒展，字形就优美。
## 日积月累
### 采莲曲
[唐] 王昌龄
荷叶罗裙一色裁,
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
# 第八单元
美好的品质,
犹如温暖的阳光,
带给我们希望和力量。
学习带着问题默读, 理解课文的意思。
学写一件简单的事。
## 司马光
群儿戏于庭, 一儿登瓮, 足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸 ,儿得活。
注释
① 本文选自《宋史・司马光传》。
② [庭] 庭院。
③ [瓮] 口小肚大的陶器。
④ [皆] 全, 都。
⑤ [光] 指司马光。
⑥ [迸] 涌出。
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
这篇课文的语言和其他课文有什么不同? 和同学交流。
## 灰雀
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树, 树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的, 一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动, 婉转地歌唱, 非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下, 都要停下来, 仰望这三只欢快的灰雀, 还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了, 也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩, 就问: “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗? ”
男孩说：“没 ······ 我没看见。”
列宁说: “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒, 它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说: “多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说: “会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。”
列宁问: “会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
第二天, 列宁来到白桦树下, 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说:“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了?”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
本文作者是苏联的阿列克谢耶夫, 译者李声权, 选作课文时有改动。
分角色朗读课文, 读出对话的语气。
默读课文, 想一想, 列宁和小男孩在对话的时候, 他们各自心里想的是什么?
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀? 找出相关的语句读一读, 然后和同学交流。
## 手术台就是阵地
1939 年春, 齐会战斗打响了。气焰器张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里, 白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然, 几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚, 弹片纷飞, 小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子, 敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来, 对白求恩说: “师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿, 说: “我同意撤走部分伤员。至于我个人, 要和战士们在一起, 不能离开。 ” 部长恳求说: “白求恩同志, 这儿危险, 让您离开这里, 是战斗形势的需要哇!”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地, 我怎么能离开自己的阵地呢? 部长同志, 请您转告师长, 我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 白求恩低下头, 继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。 担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
本文作者周而复, 选作课文时有改动。
默读课文, 找出描写战斗激烈的内容, 说说你对 “手术台就是阵地” 这句话的理解。
读下面的句子，说说你是用什么方法理解加点词语的。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
部长恳求说: “白求恩同志, 这儿危险, 让您离开这里, 是战斗形势的需要哇!”
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
读一读, 再找出类似的语句, 和同学交流白求恩给你留下了怎样的印象。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
他接过助手递过来的镊子, 敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里
白求恩说: “谢谢师长的关心。可是, 手术台是医生的阵地。 战士们没有离开他们的阵地, 我怎么能离开自己的阵地呢?”
## 一个粗瓷大碗
默读课文，说说这个 “粗瓷大碗” 有什么感人的故事。你还可以查查资料，了解有关赵一曼的事迹。
中国人民革命军事博物馆里, 陈列着一个粗瓷大碗, 是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。
有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。 赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了， 就连忙给她送来。
赵一曼看着这个碗, 对通讯员说: “哪里拿来的，请你还到哪里去!”
“这 ······ 这 ······ 敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。
开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高梁米饭，他想: “这回我们政委该吃顿饱饭了。”
赵一曼一看, 就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦, 抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食, 但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样, 嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高梁米饭, 不禁想起战士们的艰苦生活, 想起同志之间的友爱, 想起通讯员对她的关心 ······
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚, 趁人不注意的时候, 把碗里的饭倒进锅里, 又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
炊事员老李在旁边看得清楚, 他没吭声, 眼里却含着泪花。
第二天开饭的时候, 赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫: “我说政委同志啊, 给你一百个碗也架不住你这么 '丢'啊!”
赵一曼笑着说:“是啊，什么时候才能不 “丢’碗呢?”
据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。
本文选自人民教育出版社 《全日制十年制学校小学课本 (试用本) 语文第六册》, 有改动。
(1) [东北抗联军] 1935年, 赵一曼任东北人民革命军第三军第二团政治委员，后东北人民革命军和党领导或影响的各抗日游击队相继改编为东北抗日联军。
## 口语交际
$$
请教
$$
有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。
如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如：
在别人方便的时候请教。
请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
不管别人是否能帮你解决问题, 都要向别人表示感谢。
把你遇到的问题提出来, 向同学请教, 听听他们有什么好的建议。
有礼貌地向别人请教。
不清楚的地方及时追问。
## 习 作
$$
那㹟玩得真高产分
$$
你平时喜欢玩什么？ 哪次玩得特别开心、印象特别深刻?
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍, 然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。
写好以后大声读一读, 看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。
和同学交流习作, 跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。
## 语文园地
## 交流平台
默读的时候不要发出声音, 也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
我默读时, 会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
默读时, 带着问题边读边思考, 能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来, 联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
## 识字加油站
你认识这些和 “目” 有关的字吗
## 词句段运用
读读想想, 下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗? 选择一个词语写一句话。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
白求恩低下头, 继续给伤员做手术。
白求恩大夫在手术台旁, 连续工作了六十九个小时。
快过节了, 妈妈准备去超市买下面的东西, 请你帮她整理一份购物清单。
$$
\begin{array}{}
\text { 鲫鱼 } & \text { 速冻饺子 } & \text { 馒头 } & \text { 橙子 } & \text { 毛毯 } \\
\text { 牙刷 } & \text { 菜板 } & \text { 饼干 } & \text { 充电器 } & \text { 枕头 } \\
\text { 垃圾桶 } & \text { 棉拖鞋 } & \text { 沐浴液 } & \text { 衣架 } \\
\end{array}
$$
## 日积月累
不迁怒, 不贰过。 ——《论语》
爱人若爱其身。 ——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》


## Unit One
When do you get up?
When do you start class in Spain?
I always start class at 8 o'clock.
up at 7 o'clock.
Usually at 9 o'clock.
## My day
What do you do on the weekend?
I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.
Today is Sunday! What do you do on the weekend?
I often go shopping with my mum.
## Let's try
Where are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.
## Let's talk
Zhang Peng: When do you finish class in the morning?
Pedro: We finish class at 1 o'clock. Then we eat lunch at home.
Ispana Zhang Peng: Wow! When do you go back to school after lunch?
Pedro: At 2:30. Classes start at 3 o'clock.
Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain?
Pedro: Usually at 9:30 or 10 o'clock.
Zhang Peng: Wow! That's too late!
Role-play.
When do you get up?
I get up at 5 o'clock.
When do you go to bed?
At 6 o'clock in the morning. I work at night.
## Let’s learn
eat breakfast
have ... class
play sports
do morning exercises
eat dinner
When do you do morning exercises?
At 7 o'clock.
When do you get up?
## Ask and write
Ask about your partner's timetable.
get up 6:00 a.m.
eat breakfast
eat lunch
eat dinner
do morning exercises
have ... class
play sports
go to bed
I get up at 6:00 a.m.
## Let's spell
Read, listen and chant.
Bingo!
Class, clock, plate, eggplant, clean, play.please please
class
play
clothes
people
eggplant
clock
plate
player
please
cloudy
clever
clear
classroom
playground
uncle
clean
Choose, write and say.
1. Clean the plate/classroom/room, please.
2. Put two eggplants/clocks/plates in the playground.
## Let's try
Where is Sarah?
Listen and circle.
## Let's talk
Shopkeeper: Why are you shopping today?
Sarah: My mum worked last night. So
I'm shopping today.
Shopkeeper: Good girl! So what do you do on the weekend?
Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father.
Shopkeeper: That sounds like a lot of fun.
Sarah: Yes, but I'm also hard-working.
I usually wash my clothes.
Sometimes I cook dinner.
Shopkeeper: You're so busy! You need a robot to help you!
Ask the question and then pass it on.
What do you do on the weekend?
I often go shopping.
do homework
watch TV
have ... class
play sports with ...
play music
wash my clothes
What do you do on the weekend?
I usually clean my room.
## Let's learn
clean my room
go for a walk
go shopping
take a dancing class
I often clean my room on Saturdays!
## Do a survey
Look, tick and write. What do you do on the weekend?
I sometimes go shopping with my mum on the weekend.
Name:
$$
\begin{array}{| l | l | l | l | l |}
\hline \text { I } & \begin{array}{c} \text { always } \\ \text { often } \\ \text { sometimes }\end{array} & \begin{array}{c} \text { clean my room } \\ \text { go shopping} \\ \text { go for a walk } \\ \text { take a dancing class }\end{array} & \text{ with }\cdots & \begin{array}{c} \text { on Saturdays } \\ \text { on Sundays } \\ \text { on the weekend }\end{array} \\
\hline
\end{array}
$$
## Read and write
Robin's play
Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him.
My name is Robinson. I live on an island. I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast.
Sometimes I clean my cave, too.
I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend. His name is Friday.
Friday is good at sports. He often wins.
Tick or cross.
Robinson and Friday always get up late in the morning.
Robinson only cleans his cave on Fridays.
Robinson and Friday play sports together in the afternoon. ( )
Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day.
Dear Robinson,
My name is . __
I live in__
I often___and___
In the afternoon, I__ with__
I hope you can get off your island soon.
Yours,
__
## Let's check
Listen and tick.
Give answers about yourself.
What do you do on the weekend?
1. I often
2. I always
3. I sometimes
## Let Let's wrap it up
Choose and write the words in the correct rows.
## Story time
Zip: It's Saturday now. Zoom, I'm always very busy.
Zoom: Why?
Zip: Let me see. From Monday to Wednesday, I usually collect nuts in the afternoon.
Zoom: What else?
Zip: On Thursday, I often dry my nuts in the sun.
Zoom: What do you usually do on the weekend?
Zip: I often watch TV, but this weekend I have a show. I'll play the pipa.
Zip: On Friday, I eat nuts with my friends.
Zoom: When?
Zip: Saturday, at 12 o'clock. Oh, no!
## Unit Two
Which season do you like best?
Autumn.
Why?
Because the colours are pretty!
Which season do you like best?
Winter. I can sleep all day. How about you?
I like spring best. There are beautiful flowers everywhere.
What do you often do in summer?
## My favourite season
Look at my picture, Miss White. I like summer best because of Children’s Day
I often go swimming.
## Let's try
What is the weather like today? Listen and write.
rainy and cold windy and cold sunny and warm It is
## Let's talk
Mr Jones: Do you like the music, children? Mike: Yes. It's very beautiful. What is it?
Mr Jones: The Four Seasons. Today we'll draw the seasons. Which season do you like best, Mike?
Mike: Winter. I like snow.
Mr Jones: I like snow, too. Which season do you like best, Wu Binbin?
Wu Binbin: Spring. It's pretty.
Mr Jones: Yes, it is.
Which season do you like best? Ask and answer.
## Let's learn
## Read and match
Spring is green with flowers and songs.
Summer is hot and the days are long.
Autumn is golden and farmers are busy.
Winter is white and the year is gone.
## Let's spell
Read, listen and chant.
Read and group.
$\begin{array}{lllll}\text { green } & \text { brown } & \text { grow } & \text { grandma } & \text { breakfast } \\ \text { brother } & \text { grass } & \text { grapes } & \text { library } & \text { great }\end{array}$
b) brother grass
green
brown
Choose, write and say.
Grandpa
Grandma
grows
green
yellow
brown
purple
grapes.
potatoes.
grass.
apples
1. Grandpa grows green grapes.
2.
## Let's try
Zhang Peng and John are looking at some pictures. Which is Zhang Peng's picture? Listen and tick.
## Let Let's talk
Amy: Hello, Miss White. Look at my picture.
Miss White: Good job! I like the trees. The colours are very pretty!
Amy: Yes. I like autumn best. The weather is good and the colours are beautiful! Which season do you like best, Miss White?
Miss White: Summer.
Amy: Why?
Miss White: Because I like summer vacation!
Ask and answer.
Which season do you like best?
I like spring best.
Why?
Because there are pretty flowers.
## Let's learn
Which season do you like best?
pick apples
go on a picnic
go swimming
make a snowman
I like spring best.There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family.
## Ask and answer
Which season do you like best?
Winter. I often play in the snow.
go on a picnic
go swimming
pick apples
make a snowman
play in the snow
plant flowers
eat ice cream
## Read and write
Robin likes them all!
Look at the green trees and pink flowers.
The weather is hot, hot, hot!
I like spring because there are beautiful flowers everywhere.
I like summer, but I can’t swim.
What lovely colours! The leaves fall and fall and fall. I love fall!
There is lots of snow. It is white everywhere.
Wow! I want to paint a picture, too!
I like winter because I can play in the snow.
Read and tick.
1. The last "fall" means $\square$ autumn $\square$ pretty $\square$ cute $\square$ cool
2. Which season does Robin like? Spring. $\square$ Autumn. $\square$ Summer. $\square$ All the four seasons.
Which season do you like best? Why? Complete the sentence. I like() best because
## Let's check
Listen and write.
Boy:
Girl:
Boy: Do you like summer?
Girl: No, I don't. It's too hot.
Boy:
Girl: . The colours are beautiful. I can pick fresh apples.
## Let's wrap it up
Fill in the question words.
Why do you like spring best?
Because the weather is nice.
__season do you like best?
I like spring best.
__ do you go to school?
I go to school at 8 o’clock.
__do you often do on the weekend?
I often go shopping.
__is your photo?
It’s on the wall
what
when
where
which
why
## Story time
Zoom: You swim in winter?!
Koala: Christmas is in summer in Australia, so we never have snow for Christmas.
Zoom: Which season do you like best?
Koala: Summer. I like sunny days.
Zoom: Let's make a snowman.
Zip \& Koala: Great!
Zip: Say "cheese"!
Koala: Cheese!
When is the summer vacation?
## Unit Three
January (Jan.)
February (Feb.) New Year's Day
winter vacation
Tree Planting Day
April (Apr.) sports meet
May W. May Day
Mother's Day
June (Jun.) Children's Day
When is Tree Planting Day?
It's in March.
When is Tree Planting Day?
That’s very kind of you.
When is Dragon Boat Festival?
When is the summer vacation?
It’s in March.
It’s usually in June My mum will make zongzi then. I hope you can come and share some with us
## My school calendar
July (Jul.)
August (Aug.) summer vacation
summer vacation
September (Sept.) Teachers' Day Mid-Autumn Day
October (Oct.)
China's National Day
November (Nov.) American Thanksgiving Day
December (Dec.)
Christmas
When is the school trip this year?
It’s in May.
Is the singing contest in May, too?
Yes.
Hooray for May
## Let's try
Who will go to the sports meet next week? Listen and tick.
March 24th
Dear parents,
Please come to the sports meet next Friday.
Zhang Peng's parents
Mike's parents
## Let's talk
Mike: We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an English party.
Zhang Peng: When is the party?
Mike: It's in April. We have a school trip, too. Wa- May
Zhang Peng: When is that?
Mike: It's in May.
Zhang Peng: Cool!
Write and talk.
English party
## Let’s learn
When is Tree Planting Day?
January (jan.)
New Year's Day
winter vacation
English party
sports meet
Felbruary (Feb.)
winter vacation
May
singing contest
school trip
May Day Mother's Day It's in
March.
3 Tree Planting Day Children's Day
Father's Day
## Read and say
Tick or cross. Correct the names of the months when necessary.
1. ( X ) Tree Planting Day is in February.
March
2. ( ) Winter vacation is in February and March.
3. ( ) Mother's Day is in May.
4. ( ) The sports meet is in April. Mother's Day?
It's in ...
5. ( ) Children's Day is in January.
## Let's spell
Read, listen and chant.
Listen, number and say.
Choose, write and say.
1. The teacher is nice.
2.
3.
4.
## Let's try
What will Oliver have? Listen and tick.
()A birthday party.
()A birthday cake.
## Let's talk
Oliver: I like autumn. I really like the colours.
Chen Jie: I like autumn, too. We usually have a school trip in autumn.
Oliver: Great! When is the trip this year?
Chen Jie: It's in October. We'll go to the Great Wall.
Oliver: Cool! I love the Great Wall!
What will you do for your mum on Mother's Day?
I'll cook for my mother. What about you?
What about you and your partner?
I will I'll make a card.
make a card
sing to her
say "Thank you"
write her a letter
tell her a story
play the pipa for her will
## Let's learn
August (Aug.)
September (Sept.)
July (Jul.)
summer vacation
October (Oct.)
November (Nov.) December (Dec.)
China's
National Day
American
Thanksgiving Day
When is Mid-Autumn Day?
Christmas
When is Mid-Autumn Day?
It’s usually in Septemberor October. I’ll eat mooncakes with my family.
## Ask and write
Teachers’ Day is in September.
New Year’s Day is in ________.
China’s National Day is in ________.
American Thanksgiving Day is in
________.
Christmas is in ________.
Children’s Day is in ________
## Read and write
English Party
WHEN: April 12th, 7 p.m.
WHERE: Gym
WHAT: You will play games. You will read riddles. You will act out stories. You will meet Robin the Robot. He is a great English teacher!
RSVP: Will you come to the party? Please send an email by March $23 r d$.
Read and tick or cross.
1. ( ) The English party is on March 23rd.
2. ( ) The party will start at 7 p.m.
3. ( ) You'll dance at the party.
4. ( ) You'll meet a great English teacher at the party.
What will you do if you have a birthday party? Write three sentences.
1.
2.
3.
dance
play games
make a wish
sing the birthday song
eat noodles/a birthday cake
## Let's check
Listen and circle.
What
school trip
singing contest
Teachers' Day
When
August March April December
November March April May
September October May July
Listen again and answer the questions.
1. What will the students do in May?
2. What will they do in December?
## Let's wrap it up
Fill in the blanks.
1. We will have an English party ()February.
2. I get up() 7 o'clock every day.
3. What do you have ()Tuesdays?
## Story time
Zoom: Look at my summer vacation plan!
Zip: It's April now. The summer vacation is still three months away.
Zoom: Early planning is always good.
3 Zip: What will you do there?
Zoom: We'll go to Grape Valley. The grapes there are very sweet! Grapes are my favourite fruit!
5 Zip: You have a great plan, but what will you do this weekend?
Zoom: This weekend?
Zoom: In July I'll visit my grandparents. They live in Xinjiang.
4 Zoom: In August, I'll go to Huangshan Mountain. The trees there are very famous. The clouds are beautiful!
Zip: Sounds great!
6 Zip: There will be a maths test next Monday. So please study hard.
Zoom: Oh my goodness! I forgot!
## Recycle 1
Sarah"s weekend
It is Saturday morning. Sarah is calling her friends. Listen and write the names.
Call your friends and plan your weekend.
It is Sunday morning. Sarah's father is home after work. Sarah is still asleep, but Robin is up. Read and complete the dialogue.
Robin: Do you work at night?
Sarah's father: Yes, I'm a doctor. I often work at night.
Robin: When do you go to bed, then?
Sarah's father:
Robin: Wow! When do you eat lunch?
Sarah's father:
Robin:
Sarah's father: At 5:00 p.m.
Robin: When do you go to work?
6:00 p.m. go to work
8:00 a.m. eat breakfast
9:00 a.m. go to bed
2:00 p.m. eat lunch
5:00 p.m. eat dinner
Sarah's father:
Robin: Oh! You must be very tired.
Breakfast is ready. Please enjoy it!
Sarah's father: Thanks.
Find out your parents' timetables and role-play with your partner.
My 's timetable get up cook breakfast go to work go home cook dinner go to bed
When do you get up, Mum?
I usually get up at 6:00 a.m.
When do you cook breakfast?
At ... Sarah will visit Sydney in April. She asks Stella, a friend there, about the weather. Here is Stella's reply.
Read and answer.
1. Is it spring in Sydney in April?
2. What's the weather like in April in Sydney?
Now can you answer the email for Sarah, please?
Hi, Stella!
Thanks for your email. It is spring here What's the weather in China. like in spring?
Please visit me someday and I am sure you will have a good time!
Best wishes,
Sarah Sarah often reads to Sam. This is a poem that Sarah will read today.
## Bed in Summer
by Robert Louis Stevenson
In winter I get up at night And dress by yellow candlelight.
In summer, quite the other way,
I have to go to bed by day.
I have to go to bed and see The birds still hopping on the tree, Or hear the grown-up people's feet Still going past me in the street. And does it not seem hard to you, When all the sky is clear and blue, And I should like so much to play,
To have to go to bed by day?
Find "friends" in the poem for the words below.
## Unit Four
When is Mother's Day?
It’s on the second Sunday in May.
Happy birthday, Mum!
Thank you.
## When is the art show?
When is Mid-Autumn Day this year?
September 27th.
What do you usually do on Mid-Autumn Day?
We eat mooncakes. My family will alsoeat a birthday cake.
A birthday cake for Mid-Autumn Day?
My cousin's birthday is or Mid-Autumn Day this year!
Cool!
## Let's try
Which month are they talking about? Listen and tick.
$\square$ March. $\quad \square$ April.
$\square$ September. $\square$ February.
## Let's talk
Mr Jones: There are some other special days in May.
Zhang Peng: What are they?
May 1st art show
May 5th reading festival Mr Jones: The school art show and the reading festival.
Zhang Peng: When is the art show?
Mr Jones: It's on May 1st.
Zhang Peng: It's May Day. When is the reading festival?
Mr Jones: It's on May 5th.
Zhang Peng: Wow! May is fun!
Talk about the holidays with your partner.
When is China's National Day?
Children's Day
May Day
China's National Day
New Year's Day It's on October 1st.
January 1st
May 1st
June 1st
October 1st
## Let's learn
April
1st
swimming
contest
April
2nd
$+-x \div$
maths
test
April
$3 r d$
日积月累
Chinese
test
April
4th
$=A=B=C$
English
test
April
5 th
sports
meet
When is the sports meet?
It's on April 5th.
## Ask and answer
## Let's spell
Listen, circle and say.
mother
maths
father
thin
brother
fifth
this
birthday
there
Choose, write and say.
Thursday/Monday is his eleventh/third/fourth birthday.
That is her brother/grandfather/father.
His mother/brother is a maths/Chinese teacher.
1. Thursday is his eleventh birthday.
2.
3.
## Let's try
When is the baby's birthday? Listen and tick.
$\square$ March 1st.
$\square$ March 2nd.
$\square$ March 9th.
## Let's talk
Chen Jie: When is your birthday?
Mike: My birthday is on April 4th. Chen Jie: That's my mother's birthday, too!
Mike: Cool! What will you do for your mum?
Chen Jie: I'll cook noodles for her.
Mike: Chinese noodles are delicious!
Chen Jie: Please come then. We can have a birthday party for both of you!
Role-play.
birthday When is your birthday?
That's New
Year's Day!
Yes!
My birthday is on January 1st.
## Let's learn
## Look and write
## Read and write
Two new kittens
Sarah's cat has two kittens. Read Sarah's diary.
$$
\text { April 15th }
$$
My cat has two new kittens. They are pink because they are very young. They still can't
Their eyes are opent They are blue.
April 21st
The kittens are six days old. They make noises when they are hungry. They have white fur now. They are cute.
May 3rd
The kittens can walk now. They can play with Robin! Read and match.
Read and match.
Now write two sentences about the kittens.
Their eyes are open.
They have white fur.
They can walk
May 3rd
April 26th
April 21st
1.Their eyes are open on April 26th.
2.
3.
## Let's check
Listen and number.
Listen again and tick or cross.
1. ( ) The girl's birthday is on July 7th.
2. ( ) The boy's birthday is on May 10th.
3. ( ) The woman's birthday is on October 2nd.
4. ( ) The man's birthday is on December 13th.
## Let's wrap it up
Finish the sentences.
1. I see( ) horses in the picture. (ten)
2. My birthday is on July ( )(two)
3. Mother's Day is on the ( )Sunday in May. (two)
4. It is( ) o'clock. (three)
5. There are( ) people in his family. (eight)
## Story time
Music teacher: The singing test will be on May 4th.
Zoom: I can't sing well.
Zip: Don't worry.
Practice makes
Zip: Will you come to the party? Today is perfect.
Rabbit's birthday.
Zoom: Sorry, I can't. I want to practise my song.
Rabbit: Will you play football with me after lunch?
Zoom: Sorry, I can't. I want to practise the song.
Music teacher: Good job, Zoom.
Zoom: Thank you, Miss Bird.
Cat: Let's watch TV together. The show is very funny!
Zoom: Sorry. I need more practice.
Cat: I'll go swimming tonight. Will you go?
Zoom: Of course!
## Unit Five
Hey! Whose dog is this?
Oh, it's mine. He's sleeping. He's very tired.
Wow! What a beautiful painting! Is it yours?
No. It’s his.
## Whose dog is it?
What's that?
I see. Why is it jumping?
It's a rabbit. It's mine.
It's playing with its friends.
Whose carrots are these?
The carrots are theirs.
## Let's try
Listen and tick. Which is John's picture?
## Let's talk
Chen Jie: The yellow picture is mine. Are these all ours?
Mike: Yes, they are.
Chen Jie: Wow! That picture of Beijing is beautiful.
Whose is it?
Mike: It's Zhang Peng's.
Chen Jie: Look! There is a picture of Shanghai, too.
Mike: It's Binbin's. Chen Jie: Oh, yes! It's his.
Ask and find out.
Whose storybooks are these?
They are mine.
It's Mike's.It's his.
## Let's learn
Look! That’s my dog
Yes! It's your dog. The dog is yours.
## Look, say and complete
Whose book is that?
It's Amy's book.
Ah! The book is hers.
## Let's spell
Read, listen and chant.
Read, write and listen.
Look, listen and write.
(eat)
(jump)
(drink)
(sing)
Zoom is eating.
## Let's try
Listen and tick. Where is the dog?
## Let's talk
(Sam is at Chen Jie’s home.)
Sam: Where is Fido now?
Chen Jie: He’s in the kitchen.
Sam: Is he drinking water?
Chen Jie: No, he isn’t. He’s eating
.
Sam: Can I play with him now?
Chen Jie: Yes. Can you take him to the park?
Sam: Of course! Fido, come here!
Fido: Woof, woof!
Look and say.
## Let's learn
## Let's play
Mike Chen Jie Oliver Wu Binbin John Zhang Peng
is sleeping  is running is climbing is jumping is playing
at school with my
father under
the tree in the park in the
living room
## Read and write
Robin at the zoo
Sarah and Robin are at the zoo.
Robin is excited!
What are you doing here, Robin?
I'm looking at a bear. I'm dancing like a bear.
I'm looking at a tiger. I'm running like a tiger.
I'm looking at a monkey. I'm climbing like him.
I'm looking at the rabbits. I'm eating like a rabbit.
I'm looking at an elephant. I'm walking like an elephant.
Answer the questions.
1. Where are Sarah and Robin?
They are at
2. What are the animals doing in the story?
The bear is
The rabbits are
The tiger is
The elephant is
## Let's check
Listen and number.
Listen again and choose the right answers.
1. What is Amy doing?
A. She is shopping.
B. She is eating lunch.
3. What is the cat doing?
A. It is climbing.
B. It is sleeping.
2. Whose bike is it?
A. It is his.
B. It is hers.
4. What is Wu Binbin doing now?
A. He is playing.
B. He is eating.
## Let's wrap it up
Complete the sentences.
1. Amy: Whose English book is that?
John: It’s Miss White’s book.
It’s ____.
Amy: Whose storybook is this?
John: It’s Mr Zhang’s. It’s ____.
2. Wu Binbin: Where is my pen?
I can’t find it.
Sarah: Here’s one.
Is this ____ pen?
Wu Binbin: Yes, it’s ____. Thank you.
3. Grandpa: Whose rabbits are these?
Robin: These are Binbin’s.
Grandpa: Oh, these are ____
rabbits.
Robin: Look! The rabbits are
eating ____ carrots now.
4. Mike: Mum, my dog is so cute.
I love him so much.
Mum: My dear, it’s not only
____ dog. It’s also mine.
Mike: Yes, Mum. He’s ____ dog.
## Story time
Zip: Here comes a tiger.
Zoom: Where is it?
Zip: Shh. Be quiet.
Zoom: Ah-choo!
Zoom: Whose tail is that?
It's running so fast.
Is it the tiger's?
Zip: Yes, it is.
Zip: Look! They're taking
pictures, too.
Zoom: That's cute. They're
Zip: Look! They're taking
pictures, too.
Zoom: That's cute. They're
Zip: Look! They're taking
pictures, too.
Zoom: That's cute. They're copying us!
Zip: I see two monkeys.
Zoom: Where are they?
Zip: Shh. They're climbing.
Zoom: Wow! They're fast, too.
## Unit Six
Haha. Look! They're eating lunch! They're so cute.
Yes, they are!
Zoom! Keep your desk clean!
Dum-de-dum ...
Work quietly!
Zoom! Keep your desk clean!
Sorry.
## Work quietly!
Keep to the right, please.
Where is Amy?
She’s listening to music in the classroom.
## Let's try
Listen and tick.
## Let's learn
It's 7:30 p.m. What's Chen Jie doing?
She's listening to music. It's 9 o'clock. What are the students doing?
doing morning exercises
having ... class
eating lunch
reading a book
listening to music
## Look and say
## Let's spell
Read, listen and chant.
Listen and circle.
Ask your partner three "wh" questions and write them down.
1. What colour is it?
2.
3.
4.
## Let's try
Listen and circle.
Quiet, please!
No eating!
## Let's talk
Tom: My name is Tom. What's your name?
John: Shh. Talk quietly. I'm John. I can show you the English books.
Tom: Thanks.
John: Here they are.
Tom: OK. Can I read the books here?
John: Yes. Of course.
Tom: Anything else?
John: Yes. Keep your desk clean.
Tom: OK, I will. Thanks.
Match, say and act.
Oh, my English book is here!!!!
Work quietly!
Talk quietly!
Keep your desk clean!
## Let's learn
Keep to the right.
Keep your desk clean.
Talk quietly.
Can we use your crayons?
OK. Take turns.
Talk quietly, please.
## Look, match and say
1. He is talking in the library.
2. We are playing a game.
3. She is colouring at her desk.
4. They are writing in class.
5. They are walking on a bridge.
A. Keep to the right.
B. Talk quietly.
C. Take turns.
D. Keep your desk clean.
E. Work quietly.
He is talking in the library.
Talk quietly.
## Read and write
Ni hao. Ni zai gan shen me ne?
Sorry. What are you saying?
I’m speaking Chinese.
Oh, hello. What are you doing?
I’m drawing a picture. Have a look.
It’s lovely
Are you cooking?
Yes. I’m cooking rice. Asako is making sushi.
Can we play music with you?
Sure. Please take turns.
Are you from China?
Yes, I am.
You’re so cool! Can you teach me?
Sure!
Are you doing kung fu?
Yes, I am. I’ll show you.
## Let's check
Listen and tick.
Listen again and write.
1. What is Grandpa doing?___
2. What is Chen Jie doing?___
## Let's wrap it up
Look and write.
1. It's 7:00 a.m. We__  __  __ at 7 o'clock.
2. I sometimes clean my bike on the weekend. I__ __ it now.
3. It's 9 p.m. They__ __ now, but they often go to bed at 10 p.m.
## Story time
Zip: I love the film.
Zoom: Yes. The gorilla is great!
Zip: What's that noise?
Zoom: I'm eating popcorn.
Tiger: Shh! Talk quietly! Zoom: Sorry!
Zip: Wow! The gorilla is eating a banana.
Zoom: It's so big and strong.
Zip: It's so exciting!
Zoom: Yes, it is!
Zip: Look at the sign.
Zoom: Oh, no!
## Recycle 2
Mike"s summer camp
Mike is at summer camp. What will he do? Listen and match.
Listen to dialogue 2 and tick the right picture. What are the children doing?
Listen to dialogues 1 and 4. Choose the right answers.
1. When is the sports day? It is in
A. June
B. July
C. August
2. Mike's mum: Be a good boy.
A. Work quietly
B. Keep your room clean
C. Talk quietly Read the chant and write the months in the correct column. of
Thirty days has September, April, June and November:
February has twenty-eight alone.
All the rest have thirty-one
Except in leap year. That's the time
When February's days are twenty-nine.
A game: Animals and dates
Pandas, pandas and pandas. Tell me when Children's Day comes.
It's on June 1st.
Monkeys, monkeys and monkeys. Tell me when your birthday comes.
Let's play the game "I'm in the picture". Please show your partner a picture of an interesting place. Put yourself in the picture. Ask and answer the questions.
Where are you?
What are you doing?
Which season is it?
Are there any people there?
If so, what are they doing?
What will you do next?
Where are you? What are you doing?
I'm in Jilin now. I'm playing in the snow.
Which season is it?
Winter. It is my favourite season.
Look at Mike's photo. Fill in the blanks.
August 1st
A Sports Day
Zhang Peng and John are （ ）football.
Chen Jie is ( )rope. I am( ).
We are having lots of fun. Where are Wu Binbin and Robin?
Zip and Zoom are going to visit you. They are preparing many gifts for you and your friends. Choose and tell your partner whose things they are.
Whose water bottle is this?
This is Fido's. The green one is his.
Where is mine?
Yours is over there. The red one is yours.
our/ours
their/theirs
his/his
her/hers
my/mine
your/yours
Read the sentences. Find "friends" for the words in this table.
Where is the monkey going on Thursday?
He's swimming in the park in the south.
What is the monkey doing on his birthday?
I think he's playing and drinking with his friends.


## 1 开开心心上学去
## 上学啦真高兴
“人不学, 不知道。”  你现在是小学生了......
学校里是什么样儿呢？
## ài Xīn shū ài shū bāo
## 爱新书，爱书包
xiǎo shū bāo bié zháo jí yòng pǐn wén jù xiǎng zì xì
小书包，别着急，用品文具想仔细
dà dà xiǎo xiǎo pái gè duì yàng yàng bù shǎo dōu ài xī
大大小小排个队，样样不少都爱惜
wŏ men dōu shì hăo huǒ bàn tiān tiān yì qĩ shàng xué qù
我们都是好伙伴, 天天一起上学去
##  là la shöu jiāo péng you
##  2 拉拉手，交朋友
wǒ de hăo huǒ bàn
我的好伙伴
## “网”到一个新朋友
yì wăng bù lāo yú èr wăng xià xiăo yŭ
一网不捞鱼，二网下小雨
sān wăngwăng zhù tiáo xiǎo lù yú
三网网住条小绿鱼
## hăo yǒu dà sōu suǒ
## 好友大搜索
为啥大家不理我?
## rèn shi nĭ zhēn hăo
## 认识你真好
## hăo péng you
## 好朋友
rú guǒ nǐ kāi xīn
如果你开心，
qǐng nĭ gào su wǒ
请你告诉我，
wǒ men yì qǐ pāi pai shǒu
我们一起拍拍手。
rú guǒ nǐ shāng xīn
如果你伤心，
yě qǐng gào su wŏ
也请坐诉我，
wǒ lái wèi nǐ chàng zhī gē
我来为你唱支歌
## wǒ rèn shi nín le
## 3 我认识您了
## wǒ de lăo shī
## 我的老师
勤奋好学 诚实守信
猜猜这是哪位老师
## wǒ hái xiăng rèn shi
## 我还想认识 ......
yì qĭ qù rèn shi tā men ba
一起去认识他们吧！
## gāi qǐng shuí lái bāng bang wǒ
## 该请谁来帮帮我
## zhè yàng zuò duì ma
## 这样做对吗
wǒ gāi zěn me zuò ne
我该怎么做呢?
## shàng xué lù shàng
## 4 上学路上
## bù tóng de shàng xué lù
## 不同的上学路
妈妈，再见！
我和妈妈走路来学校.....
我上学路上要经过一个铁路道口。
王蕾，等等我！
我们上学路上要路过一条小河，老师.....
我..... 来学校, 路上经过.....。上学路不一样, 平平安安进课堂。
## 这样安全吗
过马路, 不要跑!
校车
zěn yàng cái ān quán ne
怎样才安全呢？
## lù shàng de wēn nuăn
## 路上的温暖
姥姥, 您也别淋着。
## jiāo tōng xìn hào yào zhī dào
## 交通 “信号”要知道
xiǎo xué shēng shàng xué xiào jiāo tōng xìn hào yào zhī dào
小学生，上学校，交通“信号”要知道。
hóng dēng tíng lù dēng xíng guò lù kǒu shí zuǒ yòu qiáo
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
kào yòu xíng bù zhuī pǎo zhuā jĩn shí jiān bù chí dào
靠右行，不追跑。抓紧时间不迟到
##  wǒ men de xiào yuán
## 5 我们的校园
## zhè ge dì fang hěn tè bié
## 这个地方很特别
shào xiān duì jiù shì zhōng guó shào nián xiān fēng duì
少先队就是中国少年先锋队，
jiàn lì yú nián yuè rì
建立于 1949 年 10 月 13 日
中国少年先锋队队歌
(我们是共产主义接班人)
周郁辉 作词 寄明 作曲
我们是共产主义接班人,
继承革命先辈的光㭉传统,
爱祖国，爱人民,
鲜艳的红领巾飘扬在前胸。
不怕困难，不怕敌人，
顽强学习，坚决斗争。
向着胜利勇敢前进,
向着胜利勇敢前进前进，
向着胜利勇敢前进，
我们是共产主义接班人。
红领巾是红旗的一角。我在六一儿童节戴上了它。
我也要戴上红领巾，做个好学生。
## wǒ zuì xǐ huan de dì fang.
## 我最喜欢的地方
我最喜欢的地方是……，因为……
图书角
板报区
卫生角
生物角
xiàoyuán lî yǒu hěn dū̄ wǒ xǐ huan de dì fang nǐ xǐ huan nă xiē dì fang ne
校园里有很多我喜欢的地方。你喜欢哪些地方呢？
##   xiào yuán lì de hào ling
## 6 校园里的号令
## shén mì de zhĭ huī
## 神秘的指挥
我猜到啦！
小小指挥家，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里啦？
wèi shén me yào tīng tā de huà
为什么要听它的话?
## líng shēng gào su wǒ
## 铃声吿诉我
## shēng guó qí le
## 升国旗了
升国旗时, 听到国歌声响起, 我停止走动, 不说话，向国旗行注目礼。
## bǎo jiàn jié pāi
## 保健节拍
## kè jiān shí fēn zhōng
## 7 课间十分钟
## wǒ xǐ huan de kè jiān yóu xì
## 我喜欢课间游戏
## wán gè kè jiān xiǎo yóu xì
## 玩个课间,小游戏
## kè jiān hái yào zuò shén me
## 课间还要做什么
## zhè yàng zuò hăo ma.
## 这样做好吗
xià kè líng
下课铃，
dīng líng líng
丁零零。
yăn jing wàng wang yuăn
眼睛望望远
dà nǎo fàng fang sōng
大脑放放松
kāi xīn zuò yóu xì
开心做游戏，
ān quán jì xīn zhōng
安全记心中
## shàng kè le
## 8 上课了
## kè qián zhǔn bèi hǎo
## 课前准备好
下节课要上什么课？
我有个好主意……
课前一起唱首歌。
还可以……
## duō tí wèn tí qín jǔ shǒu.
## 多提问题勤举手
积极举手非常好，别人讲时要先听….
我的问题是……
老师……
我也想提问，可是……
认真听……
好好想……
把问题说清楚……
## dà jiā yì qì xué
## 大家一起学
没意思……
抢着大声说， 什么也听不清!
我才不跟你一起背呢！
wǒ de bàn fă shì
我的办法是……
## kè táng zuò yè rèn zhēn zuò
## 课堂作业认真做
你写得真好！
我写的时候……
## wán de zhēn kāi xīn
## 9 玩得真开心
## fàng xué huí jiā wán shén me
## 放学回家玩什么
## zhè yàng wán hăo ma
## 这样好玩吗
请不要这么大声说话!
zěn yàng wán cái kāi xīn ne
怎样玩才开心呢?
## nĭ huì gēn tā men wán ma
## 你会跟它们玩吗
## kāi gè wán jù jiāo liú huì
## 开个玩具交流会
我们换着玩行吗？ 快来看啊！
这些都可以借啦！
这个怎么玩？
wán jù jiāo liú huì hěn hǎo wán wǒ shōu huò le
玩具交流会很好玩，我收获了……
## chị fàn yǒu jiǎng jiu
## 吃饭有讲究
## gān gān jìng jìng chī fàn hǎo.
## 干干净净吃饭好
怎样洗手才干净?
xiǎo shǒu shì gè bǎo
小手是个宝，
zuò shì bù néng shăo
做事不能少。
fàn qián yào xǐ shǒu
饭前要洗手，
qiān wàn bié wàng diào
千万别忘掉。
chĩ fàn shí hái yào zhù yì nă xiē wèishēng xí guàn ne
吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？
## wǒ zài cān zhuōshàng
## 我在餐桌上
yǔ jiā rén gòng cān shí hái yǒu nă xiē xiào qīn jìng zhăng de zuò fă ne
与家人共餐时，还有哪些孝亲敬长的做法呢？
## shí wù de sù shū̄.
## 食物的诉说
我是百菜之王。
人是铁
我发芽了， 不能吃了。
吃多了，饭是钢。
我们也很重要。
我很漂亮，但是我有毒，不能吃！
我发芽了，不能吃了。
吃多了，可不好!
## zhè yàng chī hăo ma.
## 这样吃好吗
要吃饭了，别喝那么多水!
我们边吃边看电视吧。
没我爱吃的, 我不吃!
chī fàn yīng zhù yì
吃饭应注意,
jiàn kāng hé lì yí
健康和礼仪
tiāo shí bào shí bù kě qǔ
挑食暴食不可取，
làng fèi liáng shi gèng bù yí
浪费粮食更不宜。
chī fàn shí wǒ yào zěn me zuò
吃饭时，我要怎么做？
## bié shāng zháo zi jï
## 11 别伤着自己
## zài jiā huì yǒu wēi xiǎn ma
## 在家会有危险吗
wǒ men yì qĭ zǒu zou mí gōng qí kàn kan jiā lì kě néng yǒu shén me wēi xiăn fā shēng zěn me zuò cái ān quán
我们一起走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生，怎么做才安全。
找不到我了吧!
爸爸，可以帮我拿一下上面的那本书吗？
## wēi xiăn shì zěn me fā shēng de
## 危险是怎么发生的
hái yǒu nă xiē bú dàng zuò fă kě néng hui shāng zháo zì jĭ ne
还有哪些不当做法可能会伤着自己呢?
## shòushāng le zěn me bàn.
## 受伤了怎么办
先用肥皂水洗一下, 然后立即去注射狂犬病疫苗。
shòushāng le yào gào su dà rén
受伤了，要告诉大人。
## zǎo shui zǎo qǐ
## 12 早睡早起
为什么那么晩才睡呢?
xiǎo xué shēng yī̄ng gāi měi tiān shuì zú shí xiǎo shí
小学生应该每天睡足十小时。
## méi zăo shuì zhēn zāo gāo
## 没早睡，真糟糕
## 早点睡，按时起
定到几点呢?
我请妈妈来喊我
请小闹钟来帮忙……
mā ma cuī wǒ zǎo diǎn shuì nào zhōng jiào wǒ àn shí qĭ
妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。
shēng huó xué xí yǒu guī lù jiàn jiàn kāng kāng zhēn shén qì
生活学习有规律, 健健康康真神气！
wǒ hái yǒu yí gè hăo bàn fă
我还有一个好办法……
## wǒ néng yí gè rén shuì.
## 我能一个人睡
自己睡觉要勇敢！刚开始我也做不到……
先让妈妈陪我一会儿。
先让小灯陪我一会儿。
先让“好朋友” 陪我一会儿。
我能一个人睡。
## měi li de dōng tiān
## 13 美丽的冬天
## dōng tiān zài nă lî
## 冬天在哪里
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。
————《三字经》
dōng tiān zài nă lì wǒ qù wèn hé liú
冬天在哪里，我去问问河流，
hé liú bù huí dá tíng xià bú zài zǒu
河流不回答，停下不再走；
dōng tiān zài nă lì wǒ qù wèn qīng wā
冬天在哪里，我去问青蛙，
qīng wā bú jiàn yǐng shuì zài dòng lì tou
青蛙不见影，睡在洞里头；
dōng tiān zài nă lì wǒ qù wèn mā ma
冬天在哪里，我去问妈妈，
mā ma bù shuō huà zhì zhi wǒ yī xiù
妈妈不说话，指指我衣袖；
dōng tiān zài nǎ lì wǒ qù wèn
冬天在哪里，我去问……
## bù yí yàng de dōng tiān
## 不一样的冬天
我们这里雪下得很大……
dōng tiān gè dì chā bié dà
冬天各地差别大 。
běi fāng yǒu shí shí yuè piāo xuě huā
北方，有时十月飘雪花，
nán fāng dōng tiān hái huì kāi xiān huā
南方，冬天还会开鲜花。
dōng xī nán běi zhōng de wá wa
东西幸北中的娃娃，
yǒu de wán xuě yǒu de pǎo bù
有的玩雪，有的跑步，
yǒu de chì jiǎo zhuī làng huā
有的赤脚追浪花……
我们这里还不太冷......
## dōng tiān zhēn hǎo wán
## 冬天真好玩
那那里冬天有什么好玩的？玩时要注意些什么呢？
## 14 健康过冬天
## 冬天不怕冷
dōng tiān dào qǐ de zăo
冬天到，起得早，
bèng yi bèng tiào yi tiào
蹦一蹦，跳一跳，
wŏ shì kuài lè de dōng băo bao
我是快乐的冬宝宝;
fēng lì nào xuě lì păo
风里闹，雪里跑，
wǒ shì yǒng găn de dōng bǎo bao
我是勇敢的冬宝宝;
bīng shàng táo cāo chăng xiào
冰上淘, 操场笑,
wǒ shì jiàn kāng de dōng băo bao
我是健康的冬宝宝。
好冷!
## 冬天的保健
怎么开窗通风才好?
㤰么穿衣服才合适?
要不要抺点儿护肤品?
dōng tiān hái yǒu nă xiē yào zhù yì de bǎo jiàn wèn tí ne
冬天还有哪些要注意的保健问题呢？
## kuài kuài hăo qĭ lái
## 快快好起来
冻疮好得慢，再抺点儿药。
## dōng tiān yǒu wēn nuăn
## 冬天有温暧
钘炼身体
按时休息
保持良好情绪。
## kuài lè guò xin nián
## 15 快乐过新年
## huān dù yuán dàn_
## 欢度元旦
在中国
在德国
在巴西
元旦这天真热闹，有各种各样的庆祝活动！
## kāi gè yuán dàn lián huān huì
## 开个元旦联欢会
我请妈妈帮我们剪拉花。
我们演个小节目。
还可以……
wǒ wèi lián huān huì zuò de zhǔn bèi shì
我为联欢会作的准备是……
## dà jiā yì qĭ guò chūn jié
## 大家一起过春节
过年了，爸爸回来了! 我戴着心爱的小星星发卡来迎接爸爸。
除夕夜，包饺子，奶奶包进去一块硬糖。
呀！我吃到了包着糖块的好运饺！
初一，全家人都穿上了爸爸买回来的新衣服。
## 多样的传统新年
hěn duō mín zú hái yǒu zì jĩ de chuán tǒng xīn nián dà jiā de guò fă yě bù yí yàng ne
很多民族还有自己的传统新年, 大家的过法也不一样呢!
泼水节是傣族的新年。
跳锅庄舞，庆祝藏历新年。
吃完饭，我跟着爸爸妈妈去拜年，两只手被握得很暖和。
过了初五，爸爸修了桌椅, 换了灯泡。家里焕然一新了。
zhè xiē qìng zhù xīn nián de fāng shì zhēn yǒu yì si wǒ hái zhī dào
这些庆祝新年的方式真有意思，我还知道……
云南白族人过春节时讲究全家喝米花糖水, 预示着新年过上甜美的生活。
内蒙古的蒙古族小姑娘给长者献上哈达。
贵州苗家女挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。
爸爸又要去外地工作了，我们都舍不得爸爸走。
我把心爱的小星星发卡送给了爸爸, 希望他在外面平安、好运!
## xin nián de lì wù
## 16 新年的礼物
## xīn nián de shōu huò
## 新年的收获
我学洗衣服了。
我能读很多书了。
我又长高了,体重也增加了!
我的收获是……
## shōu huò nă lì lái
## 收获哪里来
你已经能跳五个了，慢慢来, 一定能跳得更多！
我自己很努力。
hái yǒu hěn duō rén bāng guo wǒ
还有很多人帮过我……
遇到难题的时候，老师……
同桌帮我……
我生病的时候……
## xīn nián xīn yuàn.
## 新年心愿
自己做张贺卡，写上几句心里话。
今年有很多收获，祝贺自己！
贺卡送给……
除了送贺卡，我还可以……
xiǎo shù shuō
小树说，
xīn nián shì lù de nèn yá
新年是绿的嫩芽。
xiǎo niǎo shuō
小鸟说，
xīn nián shì gèng qiáng de chì bǎng
新年是更强的翅膀。
xiăo péng you shuō
小朋友说，
……


## 第一单元快乐的Do Re Mi
## 唱歌
## 快乐的Do Re Mi
中速稍快
四平词
汪玲曲
(1) 你认识我, 我认识你,
(2) 你认识我, 我认识你,
你是快乐的 do re mi。
你是神奇的 do re mi。
在春天里,在树林里，
在幸福里，在节日里，
你变成了小鸟的歌曲。
你变成了快乐的歌曲。
呖呖呖呖呖，呖呖呖呖呖，
啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦,
呖呖呖呖呖呖！
啦啦啦啦啦啦!
## 学练提示
-用自然、欢快的声音演唱歌曲。
-演唱歌曲时要注意 “ $i$ ” 的口形。
发 “ $\mathrm{i}$ ”音的口形
## 唱歌
## 快乐宝贝
欢快、活泼地
李众、嘉嘉词
颂今曲
想要开心跟着我叫跟着我叫,
想要快乐跟着我闹跟着我闹，
快快乐乐动一动脑动一动脑,
快快乐乐蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳。
快乐宝贝，快东快乐多！
快乐宝贝，真呀真快乐！
噜啦啦噜啦啦, 快乐宝贝就是我,
噜啦噜啦啦快乐宝贝
就是我就是我!
## 练一练
这首歌曲第一、二小节与第三、四小节的节奏完全相同, 请你写出它们的节奏并读一读。
-请你用do、re、mi三个音，按上面的节奏即兴演唱。
## 音乐知识
认识五线谱
## 欣赏
## 哆来咪
一一电影《音乐之声》揷曲
〔美〕奥斯卡·哈默斯坦第二词
理查德·罗杰斯曲
邓映易译配
电影《音乐之声》改编自同名音乐剧，该片曾获第38届奥斯卡金像奖。
中速欢快地
下接歌词：
sol是穿针又走线,
la是紧紧跟着sol，
ti是茶点和面包，
它把我们又带回do。
## 练一练
-熟记这首歌曲的旋律, 跟着录音哼唱歌曲。
-听老师弹琴, 填上空缺的音。
## 唱歌
## 爱唱歌的小杜鹃
(1) 爱唱歌的小杜鹃, “咕咕”每天唱着快乐歌。“咕咕”一天
(2) (爱唱) 歌的小杜鹃, “咕咕”每天唱着幸福歌。“咕咕”一天
飞到我窗前，“咕咕”我们唱起快乐歌。“咕咕”一天
飞到我身旁,“咕咕”我们唱起幸福歌。“咕咕”一天
飞到我窗前,“咕咕”我们唱起快乐歌。“咕咕咕
飞到我身旁, “咕咕”我们唱起幸福歌。“咕咕咕
咕”!(2)爱唱咕”!
## 音乐知识
四分音符
读法： da
八分音符
读法: $\mathrm{di}$
## 学练提示
唱歌时，要自然呼吸。吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。
## 练一练
-请一位同学领唱 “咕咕”，注意节奏要准确、声音要唱得轻巧。
## 活动
## 你唱歌 我来和
两人一组, 做个 “你做我学” 的节奏练习。
试一试，再增加点难度吧!
唱一唱, 要注意节拍的均匀与速度的稳定。
## 嘹亮歌声
优美地
[日]中岛光一词曲
唐明译词
王健配歌
歌声哟，歌声
多么嘹亮，多么悠扬，
哟,多么嘹亮，多么悠
是从远山那边传来,
扬，是从远山那边传
啊多嘹亮, 啊歌声哟。
来,啊多嘹亮, 啊歌声哟。
## 音乐实践
小小演奏家
## 我会弹琴了
中速
刘 明 将原曲
编写组改编填词
do re mi mi re do, 琴声多美妙,
小小作曲家
do、re、mi三个音任意组合可以表现一个情境，请你来试一试吧。
## 第二单元农家孩子的歌
## 唱歌
## 学习目标
-背唱《放马山歌》。
## 放马山歌
中速 欢快地
云南民歌
（1）正月放马（呜噜噜的)正月正哟，
（2）大马赶在（呜噜噜的)山头 (呢) 上哟,
（3）二月放马（呜噜噜的）百草发哟,
（4）马无夜草 (呜噜噜的)不会胖哟,
## 练一练
-请你在歌曲适当的地方，用堂鼓和小钹（镲）编配节奏伴奏。
-请你按下面的节奏边唱歌曲边用声势伴奏。
## 音乐卡片
“声势”就是把身体当作乐器，通过身体的动作和发出的声响来表现音乐的节奏和动态。如拍手、拍腿、跺脚、捻指等。
## 欣赏
## 打枣
唢呐独奏
河北民间乐曲
这首乐曲在民乐队的烘托下, 用不同大小的唢呐轮番演奏，描绘出人们打枣时的欢乐场景。
A
中速
B
稍快
## 思考与练习
-仔细分辨以上两段旋律, 听一听在音的高、低和速度上是怎样变化的, 表现了什么情景。
-请你仔细听一听, 乐曲结束时用小唢呐模仿了什么声音。
## 乐器陈列室
唢呐是一种民族吹管乐器，音色高亢明亮，音量宏大。
## 唱歌
## 老爷爷赶鹅
活泼地
索 里 库词
约涅斯库曲
王毓麟译配
有个老爷爷, 进城赶群鹅,
有个老爷爷,进城赶群
听到有人喊，要买一对鹅。
鹅, 听到有人喊, 要买一对
爷爷回答说：“我的老大哥,
鹅。爷爷回答说：“我的老大
哥, 给我跳个舞， 送你一对鹅。”
嗄嗄老爷爷嗄嗄嗄，嗄嗄赶群鹅嗄嗄嗄，
## 学练提示
-演唱这首歌曲时要注意 “a” 的口形。
-演唱时, 第二声部进人要准确。
-注意唱准色块中的节奏。
## 音乐卡片
轮唱是歌曲演唱的一种形式。两个或多个声部按一定的时距规律演唱同一旋律。
## 练一练
-听老师弹奏下面的旋律，填上空缺的音并演唱。
## 欣赏
## 森林水车
管弦乐合奏
〔德〕艾伦贝格曲
清晨，小鸟喳喳的叫声打破了森林的寂静，咕噜咕噜，咕噜咕噜，水车欢快地转了起来……
A
轻快地
## 思考与练习
-请根据你对音乐的感受，说说联想到了什么情景。
-仔细聆听音乐，主题A在乐曲中出现了几次，并用动作随音乐表示。
## 第三单元 进行曲
## 唱歌
## 学习目标
-背唱《中国少年先锋队队歌》。
## 中国少年先锋队队歌
周郁辉词
寄 明曲
(1) 我们是共产主义接班
(2) 我们是共产主义接班
人，继承革命先輩的光荣传
人，沿着革命先辈的光荣路
统，爱祖国，爱人民，鲜
程，爱祖国，爱人民，少先
不怕困难，不怕敌人，顽强学习，
时刻准备，建立功勋，要把敌人,
坚决斗争。向着胜利勇敢前进，
消圧千净。为着理想勇敢前进，
向着胜利勇敢前进前进，向着胜利
为着理想勇敢前进前进，为着理想
勇敢前进, 我们是共产主义接班人。
勇敢前进, 我们是共产主义接班人。
## 学练提示
-唱歌要注意自然地呼吸。在急吸缓呼时，吸气要快，然后慢慢呼气，使歌曲唱得更流畅。请在适当的地方换气。
-听前奏准确起唱。
-请为歌曲选择合适的速度和表情术语：进行曲速度、中速、慢速，坚定有力地、朝气蓬勃地、优美地、欢快活泼地。
## 唱歌
## 小号手之歌
一一动画片《小号手》主题曲
进行曲速度 自豪地
黎汝清词
金复载曲
(1) 军号嗒嗒嗒吹, 来了游击队,
(2) 军号嗒嗒嗒吹, 声声如劈雷,
革命红旗迎风舞呀,
吓得敌人肝胆碎呀,
奋勇杀白匪。
战场显神威。
嘀嘀嘀嗒, 嘀嘀嘀嗒, 嘀嘀嘀嗒嘀嗒嗒嗒嗒,
嘀嘀嘀嗒, 嘀嘀嘀嗒, 嘀嘀嘀嗒嘀嗒嗒嗒嗒,
奋勇杀白匪。
战场显神威。
## 学练提示
这是一首进行曲风格的歌曲，请你用坚定有力的声音演唱。
## 音乐知识
四分休止符子
八分休止符
$\frac{2}{4}$ 四二拍
以四分音符为一拍，每小节有两拍。第一拍强，第二拍弱。
四二拍指挥图示
## 练一练
-找出歌谱中四分休止符和八分休止符，演唱时注意它们的时值。
-只要把车厢中的节奏按四二拍改好，火车就可以出发了。
## 欣赏
## 军队进行曲
管弦乐合奏
第一部分主题 I
进行曲速度 雄壮地
[奥]舒伯特曲
注: $\bigcirc \sim$ 铃鼓 (摇动)
## 练一练
用打击乐器为第一部分主题Ⅰ伴奏。
自选打击乐器，为第一部分主题Ⅰ编创其他的伴奏方法，试一试。
第一部分主题 II
第二部分主题 I
优美、抒情地
第二部分主题 II
## 音乐卡片
进行曲是音乐的一种体裁，多是用步伐节奏写成，常采用四二拍或四四拍，节奏鲜明，结构整齐，情绪激昂。
## 欣赏
## 号手与鼓手
一选自管弦乐组曲 《儿童游戏》
〔法〕比 捷曲
## 思考与练习
-聆听音乐, 说一说乐曲描绘了怎样的情景
-请用简短的词语描绘小号与鼓的音色。
-随音乐即兴表演鼓手和号手。
## 活动
## 出旗
一选自《少先队鼓号队总谱》
中速 坚定有力地
光锐、仁杰、陈膺曲
编  写  组改编
注：大镲念“呛”，小军鼓念 “嗒”，大军鼓念“咚”
## 练一练
-跟着老师学唱曲谱。
-分声部练习节奏。
-迈着坚定有力的步伐, 随音乐边敲击节奏边行进。
## 第四单元 小乐队
## 唱歌
## 法国号
中速
法国民歌
〔法〕卡尔·A. 莱茵哈特词
因心译配
嗡巴巴嗡巴巴，谁在唱歌?
嗡巴巴嗡巴巴，谁在唱歌?
那就是我的法国号。
## 乐器陈列室
法国号也叫圆号，是西洋乐器中的管乐器，音色柔和。
## 学练提示
演唱歌曲时要注意 “e” 的口形
按三拍子的击拍方式边唱边拍。
## 音乐知识
附点二分音符
读法: da a a
$\frac{3}{4}$ 四三拍
以四分音符为一拍, 每小节有三拍。
第一拍强，第二拍、第三拍弱。
四三拍指挥图示
## 练一练
-只要把车厢中的节奏按四三拍改好，火车就可以出发了。
## 活动
## 自制小乐器
## 练一练
-请你用自制的乐器编创节奏为歌曲《法国号》伴奏。
## 唱歌
## 我是小小音乐家
中速 活泼地
英国歌曲
陈孝同译词
李丹芬配歌
(1) 我是个小小音乐家, 住在伦敦。我
(2) (我) 是个小小音乐家, 弹得最最好。我
打起手鼓能奏出美妙的音乐。特隆
吹起小喇叭能奏出美妙的音乐。特隆
嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭,
嘀嘀嗒特隆嘀嘀嗒特隆嘀嘀嗒特隆嘀嘀嗒,
跳哟唱哟, 跳哟唱哟,特隆
跳哟唱哟, 跳哟唱哟,特隆
嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭嘭嘭。（2）我
嘀嘀嗒特隆嘀嘀嗒特隆嘀嗒嘀嗒。
## 练一练
-找出歌曲中相同的旋律唱一唱。
## 欣赏
## 紫竹调
民乐合奏
沪剧曲牌
《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多种器乐演奏的形式，表现了人们欢度节日的愉快心情。乐曲具有鲜明的江南音乐风格。
欢乐地
## 欣赏
## 小乐队
合唱
〔美〕赫福特词曲
盛茵译配
小提琴的声音多迷人，多动听，
小提琴的声音多迷人，多动听,
单簧管单簧管, 它嘟嘟嘟嘟嘟嘟吹得欢,
单簧管单簧管, 它嘟嘟嘟嘟吹得欢,
小号响亮地回答，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒,
小号响亮地回答，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒。
圆号圆号柔和又美妙，圆号圆号柔和又美妙。
听大鼓在演奏，我精神多抖擞。
sol, do, do,sol,sol,sol,sol,sol,do。
## 思考与练习
将下列五幅图中认识的乐器标记出来，当歌曲唱到这件乐器时请模仿其演奏姿势。
## 音乐实践
小小歌唱家
挥拍演唱下面两条旋律，注意表现出四二拍、四三拍的强弱规律。
小小演奏家
## 布谷鸟
中速
德国民歌
〔美〕汤普森改编
## 第五单元 民族的舞步
## 活动
## 秧歌舞
热烈、欢快地
东北民歌
编者填词
打起鼓来 㪣起锣，扭起秧歌唱起歌。
男女老少喜洋洋, 歌唱幸福新生活。
咚咚锵，咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵，
咚锵咚锵咚咚锵。
## 音乐卡片
秧歌是我国汉族的一种民间歌舞形式，主要流行于中国北方地区。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸或手帕，情绪欢快、热烈。
## 练一练
-随录音哼唱歌曲。
-请跟老师学跳秧歌舞。
-把秧歌的锣鼓节奏练熟，为秧歌舞伴奏。
## 集体舞
## 儿童圆舞曲
稍快 活泼地
文 雨词
王连锁曲
我们在节日欢聚一堂,
愉快的歌声多么爽朗。
美妙的音乐伴着我们,
友谊在旋转的舞步中飞扬。
跳吧跳吧, 跳吧跳吧,
友谊在旋转的舞步中飞扬。
舞步中飞扬。
## 练一练
-跟着老师学唱歌曲, 随音乐跳一跳集体舞。
-请你试着选几首三拍子的歌 (乐) 曲为集体舞伴奏。
## 欣赏
## 阿细跳月
民乐合奏
欢乐地
彝族民间曲调
彭 修 文编曲
## 拓展资料
彝族是我国少数民族之一，主要居住在我国云南、四川、贵州等省。“阿细”是彝族的一个支系。彝族人民能歌善舞，“跳月”是彝族人
民最喜爱的一种歌舞形式。
## 练一练
-在 $\downarrow \downarrow$ 处拍手、踢腿。
-跟着老师学跳几个彝族舞蹈动作。
## 欣赏
## 年轻的朋友
稍慢
藏族民歌
## 音乐卡片
藏族踢踏舞是藏族民间舞蹈，又称“堆谐”，是流传于藏族地区的一种自娱性集体歌舞。
## 练一练
-跟着老师学跳藏族踢踏舞。
## 第六单元 童趣
## 唱歌
## 大树桩你有几岁
中速稍快
凌启渝词
汪玲曲
(1)小河边有一棵大树桩,
(2) 数一数树桩上圆圈有多少，
树桩上一圈圈真漂亮，
七十圈，七十圈，不多也不少，
哎哟哟哟大树桩啰, 你有几岁?
啊哈哈哈大树桩啰，你有七十岁，
哎哟哟哟哟谁知道啰, 谁来讲啰。
啊哈哈哈哈你比爷爷年纪还要大啰。
啊哈哈哈哈你比爷爷年纪还要大啰。
## 音乐卡片
重复是歌曲创作常用的方法之一，有完全重复和变化重复。
## 学练提示
演唱时注意色块中音的唱法，要唱得短、有弹性。
## 思考与练习
歌曲第一、二乐句是完全重复还是变化重复？
仔细听，老师弹的是哪一句？
## 欣赏
## 鸟店
管弦乐合奏
〔德〕莱克曲
这是一首非常有趣的乐曲, 只要你能在（）填上适当的词语，就能听出它讲了一个什么样的故事了。
引子：小提琴轻轻地奏出了震音, 杜鹃报时钟响了（）下, （）咯咯咯地叫了起来。哦! 原来是早晨（）点了。
1.大提琴奏出了一段（ ）的旋律，好像小鸟们（ ）。
中速稍慢 优美抒情地
2.单簧管奏出了（）的旋律，好像小鸟们（）。
稍快 活泼地
3.接着乐曲转为四四拍, 小提琴奏出了（）的旋律, 好像小鸟们在 ( )。这个旋律共出现了（）次。
中速 抒情地
这时, 远处的钟声响了, 忽然来了一只（）, 音乐的气氛变得 ( ) 起来。
尾声：鸟店又恢复了刚才的欢乐，小鸟们高兴地跳起舞来。
## 练一练
-请选择合适的打击乐器为乐曲的第三乐段伴奏。
## 唱歌
## 白鸽
中速
捷克民歌
欣友译配
有只白鹆停在我的窗台上,
有只白鹆停在我的
窗台上, 咕咕咕咕它呼唤我快起床,
窗台上, 窗台上, 咕咕咕咕它呼唤我
咕咕咕咕它呼唤我快起床, 快起床。
快起床, 咕咕咕咕它呼咉我快起床。
## 练一练
请你和一位同学合作演唱《白鸽》，注意两个声部要和谐、均衡。
## 歌表演
## 对鲜花
中速
汉族民歌
(1) 我说一个一， 你对一个一，什么开花在水里?
(2) 我说一个二, 你对一个二, 什么开花像木耳?
(3) 我说一个三, 你对一个三, 什么开花红满山?
(4) 我说一个四, 你对一个四, 什么开花满身刺?
这朵鲜花瞒不了我, 呀儿哟,
菱角开花在水里依格呀儿哟。
凤仙开花像木耳依格呀儿哟。
山茶开花红满山依格呀儿哟。
蔷薇开花满身刺依格呀儿哟。
## 音乐卡片
对唱是声乐的一种演唱形式，指两个人或两组人对答的演唱形式。
## 练一练
-分小组进行对唱表演。
-编创新的歌词并唱一唱。
## 音乐实践
小小演奏家
## 小鼓手
一选自《儿童钢琴初步教程》
节奏明确地
盛建颐、杨素凝编曲
张永清、周文英编曲
同音换指法
## 小小作曲家
同学们，你们听过鹦鹉学舌吗？音乐的“重复”就像鹦鹉学舌一样。让我们做一次“鹦鹉学舌”的游戏，用重复的方法和同学一起唱支歌吧。
喂，XXX你好吗？
喂，XXX你好吗?
我是一个小小音乐家。
我爱唱歌也爱弹吉他。
## 我的音乐网页
我学会的歌
快乐的Do Re Mi
爱唱歌的小杜鹃
放马山歌
老爷斧赶鹅
中国少年先锋队队歌
小号手之歌
法国号
我是小小音乐家
白鸽
大树柱你有几岁
对鲜花
## 我听过的音乐
哆来咪
打枣
森林水车
军队进行曲
号手与鼓手
小乐队
紫竹调
阿细跳月
鸟店
## 小歌唱家
我爱唱
我会唱
我能背唱
请为我的演唱打分
## 在线直播 班级音乐会
齐唱
合唱
独唱
独奏
齐奏
二重唱
韵律操
歌表演
小小音乐剧
## 演奏
## 选唱
## 在阿维翁大桥上
在阿维翁大桥上，围起圈子跳舞歌唱,
在阿维翁大大桥上, 我们跳得多欢畅。
先这样跳吧先生, 然后再变花样,
先这样跳吧先生, 然向再变
花样, 先这样跳吧朋友, 然后再变花样。
## 选听
## 云雀
罗马尼亚民间乐曲
主题一
急板
主题二
欢乐地
主题三
急板
## 欣赏
## 我们的好伙伴--奇妙的竹乐器
你见过这样的乐器吗？
高音竹板琴
中音竹板琴
低音竹板琴
竹筒琴一
竹筒琴二
竹筒琴三
竹筒琴四
原来它们都是竹制的。我国南方满山的青竹经过加工就可以做成能发出悦耳声音的各式竹乐器，既可单独演奏，还能组成音色丰富的竹乐队呢！
下面请听听由它们奏出的音乐。
## 我有一支小芦笙
欢快地
苗族芦笙曲调
黔山编曲
好听吗？喜欢吗？
如有条件, 不妨自已也尝试做一件竹乐器, 哪怕只能敲出一个音。
你会成功的!


## 第一单元美丽的大自然
## 太阳出来了
$1={B}^{} \frac{4}{4}$
稍快欢跃地
彝族民歌田丰编曲
编写组改编
刘 麟填词
太阳啊太阳啊太阳出来了, 太阳落下山, 月亮出来啦。
小河啊小河啊流水哗啦啦, 天上飘白云, 星星把眼眨。
太阳啊太阳太阳出来了, 叫醒路边的小草和野花。
太阳啊太阳太阳出来了, 窗前喇叭花呀爬上竹篱笆。
## 学练提示
用轻快活泼的声音演唱歌曲。
## 音乐知识
反复记号 $\|:$ : $\|$
太阳出来了, 太阳出来了, 青蛙唱起歌, 燕子飞上天,
蝴蝶花间飞, 小羊跑出家, 一群小娃娃呀田野上笑哈哈。
太阳啊太阳啊太阳出来了, 太阳落下山, 月亮出来啦。
小河啊小河啊流水哗啦啦, 天上飘白云, 星星把眼眨。
结束句
天上飘白云， 星星把眼眨。
## 练一练
这首歌曲运用了几种相同的节类型? 请你把它们写出来并读一读。
请你编创声势动作参与音乐表现。
## 森林与小鸟
管弦乐合奏
关筑声曲
这是一首三拍子的乐曲，由四段旋律组成，表现了小鸟在森林里自由自在的欢快情绪。
A
$1=\mathrm{C} \frac{3}{4}$
欢快、活泼地
B
$1=\mathrm{C} \frac{3}{4}$
热闹地
D
$1=F \quad \frac{3}{4}$
活泼、轻快的
## 思考与练习
请你为乐曲的四个主题分别命名。
请聆听音乐, 将四个主题的编号填入括号中
引子 $\mathrm{A} \mathrm{B}$ C D B 尾声
## 练一练
熟记A主题, 并用打击乐器伴奏。
## 森林的故事
## 少先队植树造林歌
中速有生气的
$1=\mathrm{C} \frac{4}{4}$
管桦词
张文纲曲
(1)小松树, 小柏树, 一排排来一行行, 跑到平原里,
(2) 樱桃树, 苹果树, 一排排来一行行, 到处是绿叶,
(3)小树林, 快快长, 长得高大又粗壮, 运到工厂里,
(4) 小树林, 快快长, 要大胆来要坚强, 守卫着城市,
跑到山冈上。谁把它们领到世界来?
到处是花香。城市和村庄像花园一样。
铺在铁路上。建设我们伟大的祖国。
守卫着村庄。把那些凶恶的风沙阻挡。
我们少先队员把小树种在祖国的土地上。
## 学练提示
用欢快、充满希望的心情演唱歌曲。
## 美丽的黄昏
$1=C \frac{3}{4}$
稍快抒情、优美地
欧美歌曲
夏禹生译配
## 练一练
请你与两位同学合作轮唱这首歌曲。
## 朝景
一一选自《培尔・金特》第一组曲第一乐章
管弦乐合奏
[挪〕格里格曲
乐曲开始, 长笛奏出了优美且具有牧歌风格的主题,接着双簧管重复了一遍，最后弦乐加入进来……
$1=E \frac{6}{8}$
中速宁静地
## 思考与练习
你所出乐曲第一部分旋律的力度是怎样变化的吗? 说一说你联想到怎样的情景。
## 练一练
熟记《朝景》主题。
师生合作演唱《朝景》, 注意气息的稳定、连贯。
$1={ }^{\circ} \mathrm{B} \frac{6}{8}$
中速宁静地
编写组改编填词
啊啊啊啊啦啦
清晨的微风在田野里飘荡, 听那牧歌声多么悠扬。
啊啊啊啦啦啦啦
金色的阳光穿透了树林, 放射出灿烂光芒,
啦啦啦啦。
灿烂光芒。
## 第二单元可爱的家
## 小船
$1=F \quad \frac{4}{4}$
中速深情地
晓航词
鹏淼曲
(1) 爸爸是船, 妈妈是帆, 小船摇着我的童年,
(2) 爸爸是船, 妈妈是帆, 小船摇着我的梦幻,
摇呀摇, 摇过太阳河, 摇呀摇, 摇过月亮湾,
摇呀摇, 摇过风和雨, 摇呀摇, 摇过暑和寒,
摇过了一天又一天, 不知疲倦是爸爸妈妈的
摇过了一年又一年, 永远温馨是爸爸妈妈的
心愿, 是爸爸妈妈的心愿。
笑脸, 是爸爸妈妈的笑脸。
学练提示
在歌曲演唱中, 有一种 “声断气连” 的演唱方法, 即声音虽断, 但气息仍在保持中, 不换气。找一找歌曲中需要用 “声断气连” 方法演唱的乐句，唱一唱。
音乐知识
全音符 $5---$
读法: da a a a
$\frac{4}{4}$
四四拍
以四分音符为一拍，每小节四拍。
## 练一练
只要把车相中的拍数按四四拍改好, 火车就可以出发了。
## 唱歌
## 可爱的家
$1={ }^{b} \mathbf{E}_{4}^{4}$
中速
(美)J.培恩词
(英)R.比肖普曲
邓映易译配
编写组改编
纵然游遍美丽的宫殿, 享尽富贵荣
华, 但是无论我在哪里,都依恋我的
家。好像天上降临的声音,向我亲切召
唤, 我走遍海角天涯, 总想念我的
家。家，家啊，可爱的
家！我走遍海角天涯,总想念我的家。
## 练一练
跟着老师模唱歌谱。
唱一唱下面两条旋律，说出哪条旋律是弱起。
## 伦敦德里小调
小提琴独奏
爱尔兰民歌
[奥] 克莱斯勒改编
伦敦德里又名德里, 是爱尔兰北部的一个小城, 优美的旋律表现了小城的温和、宁静和人们对故乡的怀念。
A
$1=C \frac{4}{4}$
中速稍慢优美地
$1=C \frac{4}{4}$
中速稍慢优美地
## 思考与练习
* 这首乐曲是由两个乐段构成的。 听一听，这两个乐段在音区和情绪上有什么不同。
* 仔细聆听老师播放的音乐片段, 哪一首是小提琴演奏的?
## 乐器陈列室
小提琴是西洋乐器中的弦乐器, 有四根弦, 音色优美, 表现力丰富。
## 内依巴河
$1=\mathrm{F} \frac{3}{4}$
欢快地
[哥伦比亚]奥索里奥曲
赵金平译词
姜家祥配歌
我的小草房, 就在小河旁, 在那内依巴河旁,
我们一家人, 一起同劳动, 就在这土地上。
每天到傍晩, 同坐小河旁, 大家相依相望。
我们可爱家乡, 就在内依巴河旁。
## 思考与练习
* 声乐按人声分类可分成男声、女声和童声，这首歌曲属于哪一类?
* 这首歌曲的演唱形式是什么 (独唱、齐唱、合唱）?
* 你还记得 《中国少年先锋队队歌》吗? 聆听歌曲，说一说哪部分是齐晿、哪部分是合唱。
## 音乐卡片
合唱: 声乐演唱形式之一，指两组或两组以上的演唱者各按本组的声部演唱同一首歌曲。
## 音乐实践
## 小小歌唱家
挥拍演唱下面这条旋律，注意表现出四四拍的强弱规律。
$1=C \frac{4}{4}$
注意弱起小节，准确起唱。
$1=C \frac{2}{4}$
波兰民歌《歌手们》
## 小小演奏家
## 大鹿
$1=C \frac{2}{4}$
中速稍快
法国民歌
许林译配
大鹿站在房子里, 透过窗子往外瞧,
林中跑来一只小兔咚咚把门敲。
扩指法
## 第三单元音乐中的故事
## 共产儿童团歌
根据苏联《少先先锋队队歌》改编
(苏)谢尔盖·菲奥多罗维奇·凯丹一杰什金曲
$1=\mathrm{F} \quad \frac{4}{4}$
乔羽填词
(1) 准备好了吗? 时刻准备着, 我们都是共产儿童团,
(2) 小兄弟们呀, 小姐妺们呀！我们的将来是无限好呀,
(3) 帝国主义者, 地主和军阀, 我们的精神使他们害怕,
(4) 红色的儿童, 我们向前进！我们是共产主义接班人,
## 学练提示
这首歌曲由两个乐句构成，它们的节奏会完全相同，它们的旋律有什么不问吗?
你认为应该用怎样的速度和情绪演晿这首歌曲?
## 音乐卡片
变化重复有多种形式, 如同头换尾或同尾换头等。
将来的主人, 必定是我们。
牵着手前进, 时刻准备着。
快团结起来，时刻准备着。
美丽的世界，在远处召唤。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
## 唱歌
## 学习目标
背唱《卖报歌》
## 卖报歌
$1=F \quad \frac{2}{4}$
中速
安娥词
聂耳曲
(1) 啦啦啦! 啦啦啦! 我是卖报的小行家,
(2) 啦啦啦! 啦啦啦! 我是卖报的小行家,
(3) 啦啦啦! 啦啦啦! 我是卖报的小行家,
不等天明去等派报, 一边走, 一边叫：
大风大雨里满街跑, 走不好, 滑一跤,
耐饥耐寒地满街跑, 吃不饱, 睡不好,
练一练
下面三组音符的时值有什么不同? 分别唱一唱, 再合起来唱。
$ 1=F \frac{2}{4}$
今天的新闻真正好，
满身的泥水惹人笑,
痛苦的生活向谁告,
七个铜板就买两份报。
饥饿寒冷只有我知道。
总有一天光明会来到。
## 音乐家相册
聂耳 $(1912-1935)$
作曲家，是 《中华人民共和国国歌》（原名《义勇军进行曲》) 的曲作者。
## 学练提示
跟着老师模唱歌谱。
请你设计合适的速度和力度演唱歌曲的三段歌词，表现小报童的不同心情。
## 音乐家故事
## 聂耳与《义勇军进行曲》
1934年，中共地下党建议要利用电影和电影歌曲唤起民众革命和救亡的激情。 1935年, 田汉的文学剧本 《凤凰的再生》被改编成电影《风云儿女》, 以宣传抗日救亡为主题, 由著名电影艺术家田汉、夏衍、许幸之担任编剧、导演。
聂耳看过田汉为影片创作的《义勇军进行曲》歌词后说：“作曲交给我, 我干。” 为了使 《义勇军进行曲》的曲调和节奏更加有力, 聂耳对歌词做了几处修改。
1949年9月27日，《义勇军进行曲》被定
## 我是人民的小骑兵
木琴独奏
吴光锐、齐㬌全、王小平曲
A
$1=C \frac{2}{4}$
英姿飒爽地
B
$1=C \frac{2}{4}$
优美、抒情地
## 思考与联系
听音乐, 为以上的画面排序并命名。
你认为乐曲中表现奔马的是哪一种节奏型? 请读一读。
## 歌唱二小放牛郎
童声合唱
$1=\mathrm{D} \quad \frac{2}{4}$
叙事、回忆地
方冰词
劫夫曲
钟维国编合唱
(1) 牛儿还在山坡吃草,
(2) 九月十六那天早上,
(3) 正在那十分危急的时候，
(4) 二小他顺从地走在前面，
(5)敌人把二小挑在枪尖，
(6) 干部和老乡得到了安全，
(7) 秋风吹遍了每个村庄，
(1) 放牛的却不知道哪儿去了,
(2) 敌人向一条山沟扫荡，
(3) 敌人快要人走到山口，
(4) 把敌人带进我们的埋伏圈，
(5) 摔死在大石头的上 面,
(6) 他却睡在冰冷的山间，
(7) 它把这动人的故事传扬，
## 音乐卡片
叙事歌曲：用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐体裁。
## 练一练
演唱歌曲第一段
(1) 不是他贪玩耍丢了牛, 那
(2) 山沟里掩护着后方机关,
(3)昏头昏脑地迷失了方向，
(4)四下里乒乒兵兵响起了枪炮，
(5) 我们那十三岁的王二小，
(6) 他的脸上含着微笑,
(8) 每一个老乡都含着眼泪，
(1) 放牛的孩子王二小。
(2)掩护着几千老乡。
(3)抓住了二小要他带路。
(4)敌人才知道受了骗。
(5) 英勇地牺牲在山间。
(6) 他的血染红蓝的天。
(7) 歌唱着二小放牛郎。
## 思考与练习
歌曲运用了哪些方法 (速度、力度、演唱形式等) 来表现不同的情绪?
圆圆在音东会上给大家出了一个音乐谜语。她演奏了《小雨沙沙》, 请你猜一个音乐创作的术语, 答案在本页上找。
$1=C \frac{2}{4}$
粗心的淘淘写了一段欢快的旋律, 但他只写了一句就去玩了。 你能用“同头换尾” 的方法帮他把歌由写完吗?
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
请与同学合作演唱下面的曲谱, 注意音准与声音的和谐。
## 小蜜蜂
$1=C \frac{2}{4}$
中速
德国儿童歌曲
## 第四单元小小音乐剧
## 活动
## 蜗牛与黄鹏鸟
人物：蜗牛、黄鹂鸟、小鹿、小猴和葡萄树大哥
地点: 一个农家小院
## 第一场黄鹂鸟的歌
1. 清晨
清晨，四周静悄悄。农家小院里的葡萄树，青枝嫩叶刚刚发芽。（请选择清新优美的音乐配乐）
2. 黄鹂鸟的歌
太阳公公刚刚醒来，黄鹂鸟就急着用它那美妙的歌喉唱了起来。（演唱歌曲《黄鹂鸟的歌》）
$1=G \quad \frac{2}{4}$
中速欢快地
金月苓原曲
编写组填词
小小黄鹂小小黄鹂清晨早早起,
抖抖翅膀唱起歌, 唱呀唱起歌,
招呼大家快快起, 快呀快快起。
3. 争吵
这时，小鹿、小猴也来了，它们因何时才能吃到葡萄争论起来。（设计黄鹂鸟、小鹿、小猴对话）
## 第二场蜗牛的歌
1. 蜗牛来了
小动物们正在你一句我一句地争吵，一只蜗牛也来到了树下。（设计小鹿、小侯、黄鹂鸟和蜗牛的对话）
2. 蜗牛的歌
蜗牛不顾别人的㗅笑，开始一步一步往上迫。（演唱《蜗牛的歌》）
## 蜗牛的歌
$1=G \quad \frac{2}{4}$
中速
王天荣原曲
编写组填词
小小蜗牛决心大决心大,
一步一步向上爬向上爬。
我要爬到树梢,
摘下葡萄送大家。
## 第三场蜗牛与黄鹂鸟
1. 蜗牛摘到了葡萄
蝎牛经过努力，终于爬上了葡萄树，葡萄也熟了，它把葡萄摘下来分给大家吃。（设计对话）
2. 道歉
小动物们非常惭愧地向蜗牛道歉。（设计对话、全体演唱《蜗牛与黄鹂鸟》）
## 蜗牛与黄鹂鸟
$1=F \quad \frac{2}{4}$
中速活泼地
陈弘文词
林建昌曲
阿门阿前一棵葡萄树, 阿嫩阿嫩绿它刚发芽,
蜗牛背着那重重的壳呀, 一步一步地往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟, 阿嘻阿嘻哈哈在笑它,
葡萄成熟还早得很哪, 现在上来干什么?
阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了。
3. 欢庆
小动物们都吃到了葡萄、高兴地跳起舞来（选配欢快的音乐, 创编舞蹈动作并表演）
## 第五单元
$1=\mathrm{F} \frac{2}{4}$
萧潇词
徐邦杰曲
(1) 踩着小雨
(2) 踩着小雨
去采山, 小小脚丫跑得欢, 采呀采蘑菇,
去采山, 小小身影林中钻, 花呀花满篮,
## 学练提示
你认为应该怎样演唱这首歌曲?
中速 欢快地; 慢速 优美地; 快速 坚定有力地
演唱时, 注意色块中的节奏比较密集, 吐字要清䀿。
采呀采木耳, 采来山菜嫩又鲜, 带着香甜
果呀果满篮, 彩裙飘飘也带甜, 唱着歌儿
回家走，歌儿飘上山尖尖。
回家走, 笑声直向梦里钻, 直向梦里钻。
## 练一练
## 小松树
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
健康活泼地
傅庚辰词
傅晶、李伟才曲
唱一唱这首歌曲, 并边唱边做声势。
## 都有一颗红亮的心
(现代京剧《红灯记》李铁梅 [旦]唱腔)
$1={\mathrm{F}} \frac{2}{4}$
中速
(白)奶奶，您听我说! (唱) 我家的表叔数不清,没有
大事不登门。虽说是, 虽说是亲眷又不相认,可他比
亲眷还要亲。爹爹和奶奶齐声唤亲
人,这里的奥妙我也能
猜出几分：他们和爹爹都一样,都有一
颗红亮的心。
## 作品介绍
现代京剧《红灯记》创作于20世纪60年代, 讲述了抗日战争时期, 铁路工人李玉和一家祖孙三代与日本侵略者英勇斗争的故事。《都有一颗红亮的心》中, 铁梅以乐观的情绪赞颂了从事革命事业的长辈。
## 学练提示
试着学唱“我家的表叔数不清, 没有大事不登门”这一句。
## 贝壳之歌
$1=F \frac{3}{4}$
荷兰歌曲
中速优美地
胡炳堃译配
小嘴巴红嘴唇, 你在唱什么?
小嘴巴红嘴唇, 你在唱什么?
是不是告诉我几时涨潮?
是不是告诉我鱼在哪里?
## 学练提示
请你跟着老师的琴声边挥拍边演唱两个声部，注意两个声部的均衡与和谐。
## 练一练
请你邀请一位同学一起来唱这首歌吧!
## 打字机
管弦乐合奏
听！嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒，打字机唱起了欢乐的歌….
$1=F \frac{2}{4}$
中速优美地
## 练一练
在“回车”声 (倒机) 处, 用声音或打击乐器模仿。
## 思考与练习
用自己的方式分辨乐曲的三个乐段。
(如举手、做动作等)
## 活动
## 稍自立正立站好
[日] 织田哲郎曲
许常德填词
(1) 抠牙齿，书没背，晩回家， 人人多少都有些坏习惯。
今天这样, 明天一样, 怎么办?
我总不能永远这样。
下定决心把缺点打倒！
不怕跌倒, 细心最重要,
我们都是这样长大。
$1=C \frac{2}{4}$
中速稍快充满活力地
做事不能一团糟。
临时抱不到佛脚。
## 练一练
学唱第二段歌诃。
跟老师一起做韵律操。
## 音乐实践
## 小小作曲家
生活中有许多美妙的声音，请你选择适合的节奏，用do、re、 mi、 sol 、la创编旋律并唱一唱。
$\frac{2}{4} \underline{x} \times \underline{x} \times x \mid x \quad x$
## 我的创作
## 练习曲
## 第六单元 五十六朵花
## 幸福花儿开心上
$\mathbf{1}={ }^{b} \mathrm{E} \frac{2}{4}$
柯尔克孜族民歌
热烈、欢快地
应炬改词、配歌
(1) 葡萄香甜甜心上, 酥油比金子还明亮,
(2)红红的太阳照山冈，青青的草原亮堂堂，
我赶着羊群上山冈,像鸟儿飞在蓝天上,
红旗红旗到处飘扬, 幸福花儿开心上,
## 拓展资料
柯尔克孜族主要居住在新疆维吾尔自治区的西部。他们的民歌热情奔放，多自弹自唱。
啦啦啦啦, 幸福花儿开心上。
## 思考与练习
这首歌曲采用了什么演唱形式? 你听出来了吗?
## 音乐知识
重音记号 >
## 练一练
唱一唱下面两个乐句, 说一说它们有什么不同。
## 打秋千
$1={ }^{b} \mathrm{E} \frac{4}{4}$
稍快欢乐地
仡佬族民歌
(1) 兄弟们呀打呀秋千, 秋千晃来又晃去呀,
(2) 姐妺们呀打呀秋千, 秋千晃得高又高呀,
(3) 伙伴们呀心喜欢呀, 秋千晃得快又快呀,
来来去去响叮当哎依呀。
花裙飘飘在云间哎依呀。
就像春燕上了天哎依呀, 哟哎嘚哟。
## 学练提示
-唱准色块中的下滑音。
## 音乐知识
下滑音
## 拓展资料
仡佬族，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族的民歌非常丰富, 有山歌、酒歌、儿歌等。
## 月光下的凤尾竹
胡芦丝独奏
月光下, 傣家的竹楼静悄悄, 从远处传来了葫芦丝悠
扬的乐声······
$1={ }^{b} \mathbf{E}\frac{3}{4}$
抒情、柔美地
## 思考与联系
聆听三首乐曲片段, 说说哪段音乐是用葫芦丝演奏的。
聆听两首乐曲片段、说说哪段音乐具有傣族音乐风格。
## 拓展资料
傣族主要居住在我国云南西双版纳等地区, 是一个能歌善舞的民族。民族乐器有胡芦丝、象脚鼓、铓锣等。
## 阿拉木汗
$1=C \frac{4}{4}$
民乐合奏
中速稍快欢快地
维吾尔族民歌
张信政改编
## 练一练
请用打击乐器为乐曲伴奏。
## 我的音东网页
## 我学会的歌
太阳出来了
美丽的黄昏
可爱的家
小船
共产儿童团歌
卖报歌
蜗牛与黄鹂鸟
采山
贝売之歌
幸福花儿开心上
打秋千
## 我听过的音乐
森林与小鸟
朝景
伦敦德里小调
内依巴河
我是人民的小骑兵
歌唱二小放牛郎
打字机
小松树
月光下的风尾竹
阿拉木汗
## 在线直播班级音乐会
齐唱
合唱
独唱
独奏
齐奏
二重唱
韵律操
歌表演
小小音乐剧
## 练习一
$1=C \frac{4}{4}$
稍慢
费承铿曲
## 练习二
$1=C \frac{4}{4}$
稍慢
费承铿曲
## 练习三
$1=\mathrm{C} \frac{4}{4}$
中速
《可爱的家》
[英]R. 比肖普曲
## 咏柳
$1=\mathrm{C} \frac{2}{4}$
中速优美地
[唐]贺知章词
黄梅戏曲调
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出, 二月春风似啊
似剪刀。
## 威风堂堂进行曲
管弦乐合奏
[英]埃尔加曲
A
$1=\mathrm{D} \frac{2}{4}$
中速稍快华丽地
(B)
$1=\mathrm{G} \quad \frac{2}{4}$
中速优美地